סקירה כללית על הפעילות
אספרנסה לא באמת אהבה מנגו רחוב או ביתה שם. למרות שיש לה חברים, היא אף פעם לא באמת מרגישה כאילו היא שייכת. היא התבגרה דרך הספר, אבל לא מאבדת את תקוותיה של להיות שונה ופחות אישה חלשה, תלויה סטריאוטיפית. בסופו של דבר, "שלוש האחיות", דודות של שכנותיה של אספרנסה, להגיד לה שהיא תצטרך לחזור ביום מן הימים, כדי ליצור מעגל מלא של חייה. בפרק האחרון, היא שואלת מי תשתנה רחוב מנגו ומשאירה את הקורא תוהה אם זה יהיה אספרנסה עצם.
צור תכנון שמראה איך אספרנסה משתנית לאורך הספר. כלול שינויים פיזיים כשהיא הגילאים, דעותיה על החיים, ואיך היא רואה את האנשים בחייה.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
יצירת לוח התכנון המתאר את האבולוציה של אספרנסה במהלך הספר.
- השתמש בתבנית שסופקה על ידי המורה שלך.
- תאר כיצד אספרנסה חשה וגדלה בתחילת הספר, באמצעו ובסופו.
- להדגים את רגשותיה וצמיחתה באמצעות תווים, סצנות ופריטים מתאימים.
- שמור ושלח את התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
בקיא 10 Points | מתעוררים 6 Points | התחלה 2 Points | |
---|---|---|---|
אבולוציה של הדמות | תכונות האופי וההתפתחות מזוהות בצורה נכונה בכל אחת משלוש נקודות העלילה. הניתוח חושף תובנה והבנה של המסע של הדמות בכללותה. | רוב תכונות האופי והאבולוציה מזוהות בצורה נכונה בכל אחת משלוש נקודות העלילה. הניתוח חושף הבנה של המסע של הדמות בכללותה, אך עשוי להיות לא ברור. | חלק מתכונות האופי והאבולוציה מזוהות בצורה נכונה בכל אחת משלוש נקודות העלילה. הניתוח מגלה מעט הבנה של המסע של הדמות בכללותה, ואינו ברור. |
איורים | האיורים מייצגים את התיאורים באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | האיורים מתייחסים לתיאורים, אך קשים להבנה. | האיורים אינם קשורים בבירור לתיאורים. |
אמנות באנגלית | רעיונות מאורגנים. מציג שליטה בדקדוק, שימוש ומכניקה. מראה הגהה קפדנית. | רעיונות וציטוטים מסודרים. מכיל מעט שגיאות בדקדוק, שימוש ומכניקה. מראה קצת הגהה. | רעיונות וציטוטים מסודרים במקצת. מכיל שגיאות בדקדוק, שימוש ומכניקה המפריעות לתקשורת. מראה על חוסר הגהה. |
סקירה כללית על הפעילות
אספרנסה לא באמת אהבה מנגו רחוב או ביתה שם. למרות שיש לה חברים, היא אף פעם לא באמת מרגישה כאילו היא שייכת. היא התבגרה דרך הספר, אבל לא מאבדת את תקוותיה של להיות שונה ופחות אישה חלשה, תלויה סטריאוטיפית. בסופו של דבר, "שלוש האחיות", דודות של שכנותיה של אספרנסה, להגיד לה שהיא תצטרך לחזור ביום מן הימים, כדי ליצור מעגל מלא של חייה. בפרק האחרון, היא שואלת מי תשתנה רחוב מנגו ומשאירה את הקורא תוהה אם זה יהיה אספרנסה עצם.
צור תכנון שמראה איך אספרנסה משתנית לאורך הספר. כלול שינויים פיזיים כשהיא הגילאים, דעותיה על החיים, ואיך היא רואה את האנשים בחייה.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
יצירת לוח התכנון המתאר את האבולוציה של אספרנסה במהלך הספר.
- השתמש בתבנית שסופקה על ידי המורה שלך.
- תאר כיצד אספרנסה חשה וגדלה בתחילת הספר, באמצעו ובסופו.
- להדגים את רגשותיה וצמיחתה באמצעות תווים, סצנות ופריטים מתאימים.
- שמור ושלח את התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
בקיא 10 Points | מתעוררים 6 Points | התחלה 2 Points | |
---|---|---|---|
אבולוציה של הדמות | תכונות האופי וההתפתחות מזוהות בצורה נכונה בכל אחת משלוש נקודות העלילה. הניתוח חושף תובנה והבנה של המסע של הדמות בכללותה. | רוב תכונות האופי והאבולוציה מזוהות בצורה נכונה בכל אחת משלוש נקודות העלילה. הניתוח חושף הבנה של המסע של הדמות בכללותה, אך עשוי להיות לא ברור. | חלק מתכונות האופי והאבולוציה מזוהות בצורה נכונה בכל אחת משלוש נקודות העלילה. הניתוח מגלה מעט הבנה של המסע של הדמות בכללותה, ואינו ברור. |
איורים | האיורים מייצגים את התיאורים באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | האיורים מתייחסים לתיאורים, אך קשים להבנה. | האיורים אינם קשורים בבירור לתיאורים. |
אמנות באנגלית | רעיונות מאורגנים. מציג שליטה בדקדוק, שימוש ומכניקה. מראה הגהה קפדנית. | רעיונות וציטוטים מסודרים. מכיל מעט שגיאות בדקדוק, שימוש ומכניקה. מראה קצת הגהה. | רעיונות וציטוטים מסודרים במקצת. מכיל שגיאות בדקדוק, שימוש ומכניקה המפריעות לתקשורת. מראה על חוסר הגהה. |
מה לעשות על התפתחות הדמות של אספרנסה ב"בית ברחוב מנגו"
הגדר מטרות ברורות לסיפוריות של התלמידים
הבהר מה אתה רוצה שהתלמידים יראו בסיפוריות שלהם לפני שמתחילים. יעדים ספציפיים עוזרים לתלמידים להתרכז בצמיחה הפיזית, הרגשית והחברתית של אספרנזה לאורך הרומן.
פרק את התפתחות אספרנזה לשלבים מפתח
חלק את המסע של אספרנזה לשלבים של התחלה, אמצע וסוף. מבנה זה מקל על התלמידים לנתח ולחזות את התפתחות הדמות תוך כדי עבודה.
הדגם סיפורון לדוגמה לתלמידים
הראה לתלמידים סיפורון פשוט באמצעות דמות או ספר אחר. דוגמאות ויזואליות מסייעות להבנת הציפיות ומעוררות רעיונות יצירתיים לעבודה שלהם.
שלב ציטוטים והוכחות טקסטואליות בכל פריים
עודד את התלמידים לכלול ציטוטים קצרים או הפניות לעמודים בפריימים של הסיפורון שלהם. תרגיל זה מחזק את כישורי ניתוח הטקסט ותומך בבחירות הויזואליות שלהם עם הוכחות.
קדם סקירת עמיתים ודיון
ארגן סיור גלריה או שיתוף עם שותף כדי שהתלמידים יוכלו לתת משוב על הסיפורונים זה לזה. הדיון עוזר להעמקת ההבנה של התפתחות אספרנזה ומבנה קהילת הכיתה.
שאלות נפוצות על התפתחות הדמות של אספרנסה ב"בית ברחוב מנגו"
איך משתנה דמותה של אספרנזה לאורך "הבית ברחוב מנגו"?
אספרנזה מתבגרת מנערה מתביישת שמרגישה מחוץ למקום ברחוב מנגו לנערה נחושה עם תקוות לעתיד טוב יותר. הנקודת המבט שלה משתנה כאשר היא מזהה את הפוטנציאל שלה לשבור סטראוטיפים ואולי ליצור שינוי חיובי בקהילה שלה.
מהם הרגעים המרכזיים שמראים את התפתחותה של אספרנזה בספר?
רגעים מרכזיים כוללים את ההבנה של אספרנזה שהיא רוצה יותר מהחיים ממה שהסביבה שלה מציעה, את האינטראקציות שלה עם שלוש האחיות שמאתגרות אותה לחזור ולעזור לקהילה שלה, ואת ההרהורים הסופיים שלה על הצורך בשינוי ברחוב מנגו.
איך תלמידים יכולים ליצור סיפור קציר על התפתחות אספרנזה?
התלמידים יכולים ליצור סיפור קציר על ידי חלוקת המסע של אספרנזה ל שלבים — ההתחלה, האמצע והסוף. בכל שלב, הם מציירים את הרגשות, היחסים והשינויים שלה באמצעות דמויות, סביבות וחפצים שמבטאים את התפתחותה.
איזה שינויים פיזיים ורגשיים עוברות אספרנזה?
בפיזי, אספרנזה גדלה מילדה לנערה. רגשית, היא הופכת ליותר בטוחה בעצמה ולבעלת עצמאות, ומשנה את התחושה של היותה Outsider לקבל את זהות ומטרות הייחודיות שלה.
למה המסע של אספרנזה חשוב ללמידה של התלמידים?
למידה על המסע של אספרנזה מסייעת לתלמידים להבין צמיחה אישית, את ההשפעה של הסביבה על הזהות וחשיבות העמידות והתקווה. זה מעודד חשיבה ביקורתית על סטראוטיפים ועל כוחו של הגדרה עצמית.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
הבית על מנגו רחוב
המלצות

"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה

"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד

"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב