Aperçu de L'activité
Demander aux élèves de choisir une citation ou une scène préférée du livre leur permet d'exprimer les parties de l'histoire qui ont résonné avec eux à un niveau personnel. De cette façon, les élèves établissent une connexion texte-à-soi qui démontre leur compréhension des personnages et de leur développement ou des thèmes du roman. Les étudiants peuvent partager leurs storyboards par la suite et avoir une courte discussion sur ce que les citations signifient pour eux.
Certains élèves peuvent finir par choisir la même citation, mais avoir des points de vue différents. C'est toujours intéressant à voir pour les étudiants et peut ouvrir une discussion sur le fait que tout le monde ne peut pas lire les mêmes lignes de la même manière en fonction de leurs propres perspectives et expériences personnelles.
Exemples de citations de The Wish Giver
"Ici, à Coven Tree, nous ne sommes pas étrangers à la magie. Je ne parle pas non plus de la variété lapin-de-un-chapeau ou pièce de monnaie. Je veux dire de la VRAIE magie."
"Il m'a fait penser au Père Noël, rasé et habillé pour les beaux jours."
"'Je veux tellement être aimé... et pas seulement par Leland et Lenora non plus. Je veux que les gens me saluent et ne marchent pas de l'autre côté de la rue chaque fois qu'ils me voient. Et surtout, je veux Agatha Benthorn de m'inviter chez elle pour prendre le thé... Je souhaite que les gens fassent attention à moi. Et sourient quand ils me voient... ...'"
"Il était un temps, Agatha, où j'aurais rampé jusqu'à cette maison à quatre pattes si j'avais pensé que tu m'inviterais à l'intérieur. Mais ce temps est révolu. Je suis ma propre personne maintenant. Alors je t'en prie… . Au revoir."
"Oh, Henry, qu'est-il arrivé à toutes les belles choses que tu me disais... si je suis spécial pour toi... ?"
"Spécial ? C'est un rire, j'aurais dit que tu étais Cléopâtre si c'était ce que je devais faire. N'importe quoi pour que tu dises à ton papa à quel point j'étais gentil et que je pourrais lui vendre plus de machines !"
" Rowena Jervis, je t'attends déjà depuis longtemps. Mais jusqu'à présent, tu n'avais d'yeux que pour Henry Piper. Oui, Rowena, j'attendrai. Prends tout le temps dont tu as besoin. Et quand tu seras prête pour moi, vous me trouverez encore en train d'attendre."
"Je souhaite..." commença-t-il. « Je souhaite que nous ayons de l'eau partout dans cette ferme. Assez pour se laver, cuisiner et boire et pour les récoltes, et... et avec beaucoup à revendre aussi !
"Eh bien, peut-être que les cartes de souhaits ont été bénéfiques après tout. Polly Kemp passe beaucoup plus de temps à dire ce qu'elle aime chez les gens plutôt que ce qui ne va pas avec eux … elle a aussi beaucoup plus d'amis à l'école maintenant. ."
"Pour autant que je sache, Thaddeus Blinn est toujours là-bas, parcourant les autoroutes et les chemins de notre terre."
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créez un storyboard qui identifie votre citation ou scène préférée dans The Wish Giver . Illustrez votre citation et écrivez ce qu'elle signifie pour vous.
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Choisissez une citation ou une scène préférée de The Wish Giver .
- Créez une image qui représente cette citation en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés.
- Dans la zone de description, écrivez la citation et au moins une phrase sur ce que cette citation signifie pour vous.
- Économisez souvent.
Exigences : Citation ou scène, Illustration, 1 à 2 phrases sur ce que cela signifie pour vous.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 7 Points | Émergent 4 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | L'explication de ce que la citation signifie pour l'élève est claire et comporte au moins deux phrases. | L'explication de ce que la citation signifie pour l'étudiant peut être comprise, mais elle n'est pas claire. | L'explication de ce que la citation signifie pour l'étudiant n'est pas claire et ne comprend pas au moins deux phrases. |
| Illustrations | L'illustration représente la citation ou l'explication en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés. | L'illustration se rapporte à la citation ou à l'explication, mais est difficile à comprendre. | L'illustration ne se rapporte pas clairement à la citation ou à l'explication. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
Aperçu de L'activité
Demander aux élèves de choisir une citation ou une scène préférée du livre leur permet d'exprimer les parties de l'histoire qui ont résonné avec eux à un niveau personnel. De cette façon, les élèves établissent une connexion texte-à-soi qui démontre leur compréhension des personnages et de leur développement ou des thèmes du roman. Les étudiants peuvent partager leurs storyboards par la suite et avoir une courte discussion sur ce que les citations signifient pour eux.
Certains élèves peuvent finir par choisir la même citation, mais avoir des points de vue différents. C'est toujours intéressant à voir pour les étudiants et peut ouvrir une discussion sur le fait que tout le monde ne peut pas lire les mêmes lignes de la même manière en fonction de leurs propres perspectives et expériences personnelles.
Exemples de citations de The Wish Giver
"Ici, à Coven Tree, nous ne sommes pas étrangers à la magie. Je ne parle pas non plus de la variété lapin-de-un-chapeau ou pièce de monnaie. Je veux dire de la VRAIE magie."
"Il m'a fait penser au Père Noël, rasé et habillé pour les beaux jours."
"'Je veux tellement être aimé... et pas seulement par Leland et Lenora non plus. Je veux que les gens me saluent et ne marchent pas de l'autre côté de la rue chaque fois qu'ils me voient. Et surtout, je veux Agatha Benthorn de m'inviter chez elle pour prendre le thé... Je souhaite que les gens fassent attention à moi. Et sourient quand ils me voient... ...'"
"Il était un temps, Agatha, où j'aurais rampé jusqu'à cette maison à quatre pattes si j'avais pensé que tu m'inviterais à l'intérieur. Mais ce temps est révolu. Je suis ma propre personne maintenant. Alors je t'en prie… . Au revoir."
"Oh, Henry, qu'est-il arrivé à toutes les belles choses que tu me disais... si je suis spécial pour toi... ?"
"Spécial ? C'est un rire, j'aurais dit que tu étais Cléopâtre si c'était ce que je devais faire. N'importe quoi pour que tu dises à ton papa à quel point j'étais gentil et que je pourrais lui vendre plus de machines !"
" Rowena Jervis, je t'attends déjà depuis longtemps. Mais jusqu'à présent, tu n'avais d'yeux que pour Henry Piper. Oui, Rowena, j'attendrai. Prends tout le temps dont tu as besoin. Et quand tu seras prête pour moi, vous me trouverez encore en train d'attendre."
"Je souhaite..." commença-t-il. « Je souhaite que nous ayons de l'eau partout dans cette ferme. Assez pour se laver, cuisiner et boire et pour les récoltes, et... et avec beaucoup à revendre aussi !
"Eh bien, peut-être que les cartes de souhaits ont été bénéfiques après tout. Polly Kemp passe beaucoup plus de temps à dire ce qu'elle aime chez les gens plutôt que ce qui ne va pas avec eux … elle a aussi beaucoup plus d'amis à l'école maintenant. ."
"Pour autant que je sache, Thaddeus Blinn est toujours là-bas, parcourant les autoroutes et les chemins de notre terre."
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créez un storyboard qui identifie votre citation ou scène préférée dans The Wish Giver . Illustrez votre citation et écrivez ce qu'elle signifie pour vous.
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Choisissez une citation ou une scène préférée de The Wish Giver .
- Créez une image qui représente cette citation en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés.
- Dans la zone de description, écrivez la citation et au moins une phrase sur ce que cette citation signifie pour vous.
- Économisez souvent.
Exigences : Citation ou scène, Illustration, 1 à 2 phrases sur ce que cela signifie pour vous.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 7 Points | Émergent 4 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | L'explication de ce que la citation signifie pour l'élève est claire et comporte au moins deux phrases. | L'explication de ce que la citation signifie pour l'étudiant peut être comprise, mais elle n'est pas claire. | L'explication de ce que la citation signifie pour l'étudiant n'est pas claire et ne comprend pas au moins deux phrases. |
| Illustrations | L'illustration représente la citation ou l'explication en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés. | L'illustration se rapporte à la citation ou à l'explication, mais est difficile à comprendre. | L'illustration ne se rapporte pas clairement à la citation ou à l'explication. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
Comment faire à propos de la citation préférée de The Wish Giver
Impliquer les élèves dans des discussions significatives sur les citations après le storyboarding
Facilitez une conversation ciblée en classe où les élèves expliquent pourquoi ils ont choisi leurs citations et ce que ces lignes signifient pour eux. Cela encourage l’écoute active et aide les élèves à comprendre plusieurs perspectives.
Encouragez une écoute respectueuse et le partage entre élèves
Établissez des attentes claires pour que les élèves écoutent attentivement lorsque leurs camarades partagent, et répondent par des commentaires positifs, soutenus. Modélisez comment poser des questions de suivi pour approfondir la compréhension.
Reliez les citations à des thèmes plus larges ou à la croissance du personnage
Guide les élèves pour relier leurs citations choisies aux thèmes du livre ou au développement du personnage. Posez des questions comme, “Comment cette citation montre-t-elle un changement de personnage ?” pour encourager une réflexion plus profonde.
Intégrez une activité d’écriture réflexive rapide après le partage
Demandez aux élèves de noter une idée ou une perspective nouvelle qu’ils ont entendue d’un camarade. Cela renforce l’engagement actif et aide les élèves à traiter différents points de vue.
Affichez des citations et des illustrations pour célébrer les idées des élèves
Créez un tableau d’affichage en classe ou un diaporama numérique présentant les citations et œuvres d’art préférées des élèves. Cela met en valeur leur créativité et favorise un sentiment de fierté dans leur travail.
Questions fréquemment posées sur la citation préférée de The Wish Giver
Quelle est une bonne citation de The Wish Giver pour que les étudiants l'utilisent en classe ?
Une citation mémorable de The Wish Giver est : "Ici à Coven Tree, nous ne sommes pas étrangers à la magie. Je ne parle pas de la magie du lapin dans un chapeau ou de la pièce dans la manche. Je parle de la VRAIE magie." Cette citation capture le thème magique du roman et est idéale pour les activités avec les étudiants.
Comment puis-je aider les étudiants à faire des connexions personnelles avec The Wish Giver ?
Encouragez les étudiants à choisir une citation ou une scène préférée et à expliquer ce qu'elle signifie pour eux. Cela les aide à relier l'histoire à leur propre vie et favorise une compréhension plus approfondie.
Quelle est une activité rapide en classe pour The Wish Giver ?
Demandez aux étudiants de créer un storyboard de leur citation ou scène préférée, de l'illustrer et d'écrire une brève explication de sa signification. Cette activité est engageante et facile à mettre en œuvre.
Pourquoi est-il précieux de discuter des différentes perspectives des étudiants sur les citations de The Wish Giver ?
Partager des interprétations de la même citation aide les étudiants à voir comment leurs expériences personnelles façonnent leur compréhension, ce qui favorise l'empathie et la discussion.
Quelles sont les exigences pour l'activité storyboard de The Wish Giver ?
Les étudiants doivent inclure une citation ou scène du livre, une illustration et 1-2 phrases expliquant ce que cela signifie pour eux.
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Témoignages
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« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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