Aperçu de L'activité
L'impact de Napoléon Bonaparte sur le développement de la France a fait l'objet de nombreuses recherches historiques. Cette recherche révèle Napoléon en tant qu'individu aux motivations complexes et aux luttes personnelles. Il occupe une place d'honneur dans l'histoire de France, mais ses actions ont-elles été finalement utiles ou nuisibles?
Afin d'analyser ses actions, les élèves créeront une chronologie de la vie de Napoléon qui tente de répondre à la question: «Napoléon était-il un héros ou un méchant?» Le calendrier doit inclure:
- La politique intérieure de Napoléon
- Comment il a géré la Révolution française
- Esclavage
- Femmes
- Les efforts de Napoléon pour créer un empire
- Conflits avec la Grande-Bretagne
- Conflits avec l'Espagne
- Invasion de la Russie
La chronologie doit inclure 8 à 10 cellules, mais ajustez en conséquence vos besoins. Utilisez un système de code couleur dans les zones de texte du titre pour indiquer si vous pensez que Napoléon est héroïque (bleu), méchant (rouge) ou une combinaison des deux (blanc).
Événements suggérés pour une chronologie de Napoléon
- 1795 - Napoléon défend la Convention nationale
- 1802 - Napoléon prend le pouvoir
- 1803 - Napoléon centralise le pouvoir
- 1805 - Bataille de Trafalgar
- 1807 - L'Empire à son plus grand
- 1808 - Erreurs en Espagne et en Grande-Bretagne
- 1812 - Napoléon envahit la Russie
- 1815 - S'échapper d'Elbe
- 1815 - Bataille de Waterloo
Activité étendue
Les storyboards que les étudiants viennent de créer peuvent être utilisés comme base pour un essai convaincant. Les étudiants pourraient également faire des recherches sur la tombe de Napoléon. Les étudiants devraient utiliser cette recherche pour répondre à la question: «Pourquoi les Français ont-ils construit une tombe de cette envergure à Napoléon?»
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez une chronologie de la vie de Napoléon et déterminez si ses actions en font un héros ou un méchant.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Ajoutez des cellules supplémentaires si nécessaire.
- Identifiez et décrivez plusieurs des politiques et des efforts de Napoléon pour créer un empire.
- Code couleur des zones de titre: héroïque (bleu), vilain (rouge) ou les deux (blanc).
- Créez des illustrations en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Emerging 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Événements et Dates | Les événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. Les dates fournies sont correctes. | La plupart des événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. La plupart des dates fournies sont correctes. | Certains événements choisis pour la chronologie sont significatifs. Il peut y avoir des événements manquants ou des événements qui ne sont pas pertinents. Trop de dates peuvent être incorrectes. |
| Explications / Descriptions | Les explications ou les descriptions fournies pour chaque événement sont exactes et donnent un aperçu de l'importance des événements. | Les explications ou descriptions fournies pour chaque événement sont pour la plupart précises et tentent de donner une idée de l'importance des événements. | Il existe plusieurs inexactitudes flagrantes dans les explications ou les descriptions des événements. Il peut y avoir peu ou pas de perspicacité dans la signification des événements, ou les informations fournies peuvent être trop limitées ou manquantes. |
| Conventions Anglaises | Il y a 0-2 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 3 à 4 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 5 erreurs ou plus dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. |
Aperçu de L'activité
L'impact de Napoléon Bonaparte sur le développement de la France a fait l'objet de nombreuses recherches historiques. Cette recherche révèle Napoléon en tant qu'individu aux motivations complexes et aux luttes personnelles. Il occupe une place d'honneur dans l'histoire de France, mais ses actions ont-elles été finalement utiles ou nuisibles?
Afin d'analyser ses actions, les élèves créeront une chronologie de la vie de Napoléon qui tente de répondre à la question: «Napoléon était-il un héros ou un méchant?» Le calendrier doit inclure:
- La politique intérieure de Napoléon
- Comment il a géré la Révolution française
- Esclavage
- Femmes
- Les efforts de Napoléon pour créer un empire
- Conflits avec la Grande-Bretagne
- Conflits avec l'Espagne
- Invasion de la Russie
La chronologie doit inclure 8 à 10 cellules, mais ajustez en conséquence vos besoins. Utilisez un système de code couleur dans les zones de texte du titre pour indiquer si vous pensez que Napoléon est héroïque (bleu), méchant (rouge) ou une combinaison des deux (blanc).
Événements suggérés pour une chronologie de Napoléon
- 1795 - Napoléon défend la Convention nationale
- 1802 - Napoléon prend le pouvoir
- 1803 - Napoléon centralise le pouvoir
- 1805 - Bataille de Trafalgar
- 1807 - L'Empire à son plus grand
- 1808 - Erreurs en Espagne et en Grande-Bretagne
- 1812 - Napoléon envahit la Russie
- 1815 - S'échapper d'Elbe
- 1815 - Bataille de Waterloo
Activité étendue
Les storyboards que les étudiants viennent de créer peuvent être utilisés comme base pour un essai convaincant. Les étudiants pourraient également faire des recherches sur la tombe de Napoléon. Les étudiants devraient utiliser cette recherche pour répondre à la question: «Pourquoi les Français ont-ils construit une tombe de cette envergure à Napoléon?»
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez une chronologie de la vie de Napoléon et déterminez si ses actions en font un héros ou un méchant.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Ajoutez des cellules supplémentaires si nécessaire.
- Identifiez et décrivez plusieurs des politiques et des efforts de Napoléon pour créer un empire.
- Code couleur des zones de titre: héroïque (bleu), vilain (rouge) ou les deux (blanc).
- Créez des illustrations en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Emerging 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Événements et Dates | Les événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. Les dates fournies sont correctes. | La plupart des événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. La plupart des dates fournies sont correctes. | Certains événements choisis pour la chronologie sont significatifs. Il peut y avoir des événements manquants ou des événements qui ne sont pas pertinents. Trop de dates peuvent être incorrectes. |
| Explications / Descriptions | Les explications ou les descriptions fournies pour chaque événement sont exactes et donnent un aperçu de l'importance des événements. | Les explications ou descriptions fournies pour chaque événement sont pour la plupart précises et tentent de donner une idée de l'importance des événements. | Il existe plusieurs inexactitudes flagrantes dans les explications ou les descriptions des événements. Il peut y avoir peu ou pas de perspicacité dans la signification des événements, ou les informations fournies peuvent être trop limitées ou manquantes. |
| Conventions Anglaises | Il y a 0-2 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 3 à 4 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 5 erreurs ou plus dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. |
Que pensez-vous de Napoléon, était-il un héros ou un méchant ?
Organisez un débat en classe sur l'héritage de Napoléon
Encouragez la pensée critique en divisant les élèves en deux groupes : l'un défendant Napoléon comme un héros, l'autre comme un méchant. Faites en sorte que chaque groupe utilise des preuves chronologiques et des recherches pour construire des arguments. Ce format interactif augmente l'engagement et aide les élèves à pratiquer leurs compétences de persuasion.
Attribuez aux élèves la recherche de sources primaires sur Napoléon
Guide les élèves à localiser et analyser des sources primaires (lettres, proclamations, peintures) relatives au règne de Napoléon. Cela les aide à développer des compétences d'enquête historique et à obtenir des perspectives de première main sur des événements controversés.
Guide les élèves pour créer un tableau visuel des avantages et inconvénients
Demandez aux élèves d'énumérer et d'illustrer les impacts positifs et négatifs des politiques de Napoléon. L'organisation visuelle favorise la compréhension et permet une comparaison facile de ses actions.
Facilitez la réflexion des étudiants par une écriture rapide
Invitez les étudiants à rédiger une brève réponse à la question : “Comment l'histoire pourrait-elle voir Napoléon différemment s'il n'avait pas envahi la Russie?” Cela encourage une analyse plus approfondie et relie les décisions historiques aux résultats.
Questions fréquemment posées sur Napoléon était-il un héros ou un méchant ?
Quels sont les événements clés à inclure dans une chronologie de Napoléon en tant que héros vs vilain pour les étudiants?
Événements clés à inclure : Napoléon défendant la Convention nationale (1795), prenant le pouvoir (1802), centralisant l’autorité (1803), la bataille de Trafalgar (1805), l’empire à son maximum (1807), erreurs en Espagne et en Grande-Bretagne (1808), invasion de la Russie (1812), évasion d’Elbe (1815), et la bataille de Waterloo (1815). Mettez en évidence les politiques intérieures, les impacts sur l’esclavage et les femmes, ainsi que les conflits avec d’autres nations.
Comment créer une chronologie codée par couleur montrant si Napoléon était un héros ou un vilain ?
Pour créer une chronologie codée par couleur, énumérez les grands événements de la vie de Napoléon et utilisez bleu pour les actions héroïques, rouge pour les actions de vilain, et blanc pour les actions mixtes ou débattues dans les boîtes de titre. Décrivez brièvement chaque événement et son impact, aidant les étudiants à évaluer visuellement l’héritage complexe de Napoléon.
Quelles étaient les politiques intérieures de Napoléon et quel a été leur impact sur la France ?
Les politiques intérieures de Napoléon comprenaient la centralisation du pouvoir gouvernemental, l’introduction du Code Napoléon, la réforme de l’éducation et la stabilisation de l’économie. Ces actions ont modernisé la France mais ont aussi limité les libertés et renforcé certaines inégalités, rendant son impact à la fois positif et controversé.
Pourquoi les historiens débattent-ils pour savoir si Napoléon était un héros ou un vilain ?
Les historiens débattent de l’héritage de Napoléon car ses actions ont apporté à la fois progrès et destruction. Il a modernisé la France mais a aussi mené des guerres coûteuses et limité les libertés. Ses motivations et ses résultats sont complexes, ce qui conduit à des opinions divergentes sur s’il était en fin de compte un héros ou un vilain.
Comment les étudiants peuvent-ils utiliser leur chronologie de Napoléon pour rédiger un essai persuasif ?
Les étudiants peuvent utiliser leur chronologie comme plan, en sélectionnant les événements clés et les jugements codés par couleur pour soutenir leur argument. En analysant l’impact de chaque événement, ils peuvent rédiger un essai persuasif sur la question de savoir si les actions de Napoléon étaient plus héroïques ou vilaines, en utilisant des preuves issues de leur recherche.
Plus de Storyboard That Activités
La Révolution Française
- Europe 1936 • uair01 • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tous les droits sont réservés.
StoryboardThat est une marque déposée de Clever Prototypes , LLC , et enregistrée auprès du US Patent and Trademark Office
