Aperçu de L'activité
Le règne de la terreur est un élément bien connu de la Révolution française, principalement en raison de l'utilisation excessive de la guillotine pour préserver la Révolution. Cette activité demande aux étudiants de regarder au-delà du «bloc de coupe» pour découvrir les motivations politiques de l'homme derrière la terreur: Maximilien Robespierre.
Les élèves créeront une chronologie du règne de la terreur pendant la Révolution française . Ils doivent veiller à inclure les informations et événements suivants dans leur chronologie:
- Les motivations de l'utilisation de la terreur pour préserver la révolution
- Méthodes utilisées par Robespierre pour consolider son pouvoir
- Quand le soutien populaire s'est retourné contre Robespierre
Demandez aux étudiants de créer une affiche de la chronologie à intégrer à une présentation ou à une promenade dans une galerie. Vous pouvez ajouter plusieurs modèles à cette tâche pour donner aux élèves de nombreuses options et ajuster les instructions en conséquence.
Calendrier de la Terreur
- 5 septembre 1793 - Début du règne de la terreur
- 16 octobre 1793 - Mort d'une reine
- 31 octobre 1793 - Exécution de Girondins
- 25 décembre 1793 - Robespierre justifie l'autorité
- 8 juin 1794 - Festival de l'Être suprême
- 10 juin 1794 - Nouvelle législation pour les contre-révolutionnaires
- 28 juin 1794 - Fin du règne de la terreur
Activité étendue
Les étudiants peuvent créer d'autres chronologies «montantes et descendantes» pour des personnages tels que Napoléon, Louis XVI ou Marat. En outre, les étudiants peuvent identifier et analyser les moments où Robespierre a outrepassé son autorité et semé les bases de sa disparition.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créer une chronologie du règne de la terreur en France.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Identifiez les événements importants, les règles et les actions prises pendant le règne de la terreur.
- Décrivez les événements, les stratégies et les actions dans la zone de description.
- Créez une illustration à l'aide des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Emerging 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Événements et Dates | Les événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. Les dates fournies sont correctes. | La plupart des événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. La plupart des dates fournies sont correctes. | Certains événements choisis pour la chronologie sont significatifs. Il peut y avoir des événements manquants ou des événements qui ne sont pas pertinents. Trop de dates peuvent être incorrectes. |
| Explications / Descriptions | Les explications ou les descriptions fournies pour chaque événement sont exactes et donnent un aperçu de l'importance des événements. | Les explications ou descriptions fournies pour chaque événement sont pour la plupart précises et tentent de donner une idée de l'importance des événements. | Il existe plusieurs inexactitudes flagrantes dans les explications ou les descriptions des événements. Il peut y avoir peu ou pas de perspicacité dans la signification des événements, ou les informations fournies peuvent être trop limitées ou manquantes. |
| Conventions Anglaises | Il y a 0-2 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 3 à 4 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 5 erreurs ou plus dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. |
Aperçu de L'activité
Le règne de la terreur est un élément bien connu de la Révolution française, principalement en raison de l'utilisation excessive de la guillotine pour préserver la Révolution. Cette activité demande aux étudiants de regarder au-delà du «bloc de coupe» pour découvrir les motivations politiques de l'homme derrière la terreur: Maximilien Robespierre.
Les élèves créeront une chronologie du règne de la terreur pendant la Révolution française . Ils doivent veiller à inclure les informations et événements suivants dans leur chronologie:
- Les motivations de l'utilisation de la terreur pour préserver la révolution
- Méthodes utilisées par Robespierre pour consolider son pouvoir
- Quand le soutien populaire s'est retourné contre Robespierre
Demandez aux étudiants de créer une affiche de la chronologie à intégrer à une présentation ou à une promenade dans une galerie. Vous pouvez ajouter plusieurs modèles à cette tâche pour donner aux élèves de nombreuses options et ajuster les instructions en conséquence.
Calendrier de la Terreur
- 5 septembre 1793 - Début du règne de la terreur
- 16 octobre 1793 - Mort d'une reine
- 31 octobre 1793 - Exécution de Girondins
- 25 décembre 1793 - Robespierre justifie l'autorité
- 8 juin 1794 - Festival de l'Être suprême
- 10 juin 1794 - Nouvelle législation pour les contre-révolutionnaires
- 28 juin 1794 - Fin du règne de la terreur
Activité étendue
Les étudiants peuvent créer d'autres chronologies «montantes et descendantes» pour des personnages tels que Napoléon, Louis XVI ou Marat. En outre, les étudiants peuvent identifier et analyser les moments où Robespierre a outrepassé son autorité et semé les bases de sa disparition.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créer une chronologie du règne de la terreur en France.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Identifiez les événements importants, les règles et les actions prises pendant le règne de la terreur.
- Décrivez les événements, les stratégies et les actions dans la zone de description.
- Créez une illustration à l'aide des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Emerging 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Événements et Dates | Les événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. Les dates fournies sont correctes. | La plupart des événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. La plupart des dates fournies sont correctes. | Certains événements choisis pour la chronologie sont significatifs. Il peut y avoir des événements manquants ou des événements qui ne sont pas pertinents. Trop de dates peuvent être incorrectes. |
| Explications / Descriptions | Les explications ou les descriptions fournies pour chaque événement sont exactes et donnent un aperçu de l'importance des événements. | Les explications ou descriptions fournies pour chaque événement sont pour la plupart précises et tentent de donner une idée de l'importance des événements. | Il existe plusieurs inexactitudes flagrantes dans les explications ou les descriptions des événements. Il peut y avoir peu ou pas de perspicacité dans la signification des événements, ou les informations fournies peuvent être trop limitées ou manquantes. |
| Conventions Anglaises | Il y a 0-2 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 3 à 4 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 5 erreurs ou plus dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. |
Comment faire sur la chronologie du règne de la terreur en France
Engagez les élèves avec un jeu de rôle créatif des figures clés pendant la Terreur
Le jeu de rôle aide les élèves à comprendre activement les motivations et perspectives historiques. Attribuez à chaque élève une figure historique et fournissez des informations de contexte pour qu’ils puissent débattre et réagir aux événements en tant que ce personnage. Cela encourage la pensée critique et l'empathie pour des décisions complexes.
Attribuez des rôles et des informations historiques aux élèves
Choisissez des figures majeures de la Terreur, comme Robespierre, Danton et Marie-Antoinette. Distribuez des fiches de personnages avec des faits clés et motivations pour aider les élèves à se préparer pour l'activité. Cela garantit que tout le monde comprenne son rôle et se sente confiant pour participer.
Organisez un débat en classe sur un événement ou une politique clé
Sélectionnez un tournant, comme la justification de la Terreur ou les réactions publiques aux exécutions. Invitez les élèves à débattre ou discuter du point de vue de leur personnage, en utilisant des preuves de leur recherche et de la chronologie. Une discussion active donne vie à l’histoire !
Réfléchissez et reliez le débat au projet de ligne du temps
Après le jeu de rôle, discutez en classe de la façon dont les perspectives partagées se rapportent aux événements de la chronologie. Encouragez les élèves à mettre à jour leurs lignes du temps ou à ajouter des notes sur la façon dont les motivations et les conséquences ont façonné la Terreur.
Questions fréquemment posées sur la chronologie du règne de la Terreur en France
Quel est le calendrier de la Terreur pour les élèves?
Le calendrier de la Révolution de la Terreur met en avant les événements clés de la Révolution française de 1793 à 1794, y compris la montée de Robespierre, l'exécution de figures importantes et la fin du Règne de la Terreur. C'est un outil utile pour que les étudiants visualisent les moments importants et comprennent l'impact de cette période.
Comment puis-je enseigner la Révolution de la Terreur avec une activité de chronologie?
Pour enseigner la Révolution de la Terreur en utilisant une chronologie, demandez aux étudiants d'identifier les principaux événements, comme le début de la Terreur, les exécutions notables, les politiques clés et la chute de Robespierre. Laissez-les illustrer chaque événement et fournir de brèves descriptions pour une expérience d'apprentissage plus engageante.
Quelles ont été les motivations de Robespierre pendant la Révolution de la Terreur?
Robespierre visait à préserver la révolution en éliminant les ennemis et en consolidant le pouvoir. Il croyait que l'utilisation de la "terreur" était nécessaire pour protéger les idéaux révolutionnaires et maintenir l'ordre, même si cela signifiait des mesures strictes comme la guillotine.
Quels événements clés devraient figurer dans une chronologie de la Révolution de la Terreur?
Les événements essentiels de la chronologie de la Révolution de la Terreur incluent : le début de la Terreur (5 septembre 1793), l'exécution de Marie-Antoinette (16 octobre 1793), l'exécution des Girondins (31 octobre 1793), la justification par Robespierre de ses actions (25 décembre 1793), la Fête du Suprême Être (8 juin 1794), de nouvelles lois contre les contre-révolutionnaires (10 juin 1794) et la fin de la Terreur (28 juin 1794).
Quelles sont quelques façons alternatives de présenter une chronologie de la Révolution de la Terreur?
En plus d'une chronologie standard, les étudiants peuvent créer une affiche de chronologie pour des présentations, utiliser des outils numériques pour des chronologies interactives ou faire une promenade dans une galerie affichant différentes perspectives. Offrir plusieurs formats aide à engager divers styles d'apprentissage.
Plus de Storyboard That Activités
La Révolution Française
- Paris • Moyan_Brenn • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Supreme Court of the United States • Phil Roeder • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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