Aperçu de L'activité
La personnification, c'est quand un écrivain donne des caractéristiques ou des actions humaines à quelque chose de non-humain. En lisant When You Trap a Tiger , les élèves trouveront plusieurs exemples de ce type de langage figuratif. Pour cette activité, les élèves identifieront et illustreront au moins trois exemples de personnification . Les enseignants peuvent demander aux enfants d'illustrer la phrase littéralement, telle qu'elle est prévue dans le texte, ou les deux. L'exemple de carte d'araignée pour cette activité montre l'interprétation littérale de chaque exemple de personnification. Les enseignants peuvent aussi vouloir donner aux élèves une liste d'exemples ou leur demander de faire une «chasse au trésor» soit pendant qu'ils lisent, soit comme activité après la lecture.
Exemples de personnification
Page 4: La pluie est devenue plus lourde et elle aspire sa concentration.
Page 6: Mon pouls est une bête sauvage.
Page 19: Le téléphone de Sam s'allume et commence à se charger, comme s'il s'étirait au réveil d'une sieste.
Page 19: Cette maison est pleine de secrets.
Page 40: Je prie les planches de se taire. Ils n'écoutent pas. Ils pleurnichent sous mes pieds.
Page 53: Les nuages bloquent le soleil et peignent la maison en gris.
Page 60: Une épaisse moustache blanche se crispe entre ses joues roses.
Page 68: C'est un peu comme si les contes populaires avaient leur propre esprit. Comme s'ils flottaient à travers le monde, attendant que quelqu'un vienne leur dire.
Page 90: Elle commence à répondre, mais une toux lui vole les mots.
Page 112: La déception me traverse.
Page 142: Le silence gonfle dans la pièce, remplissant chaque fissure du bois grinçant.
Page 150: Le sous-sol danse avec des couleurs, bleu profond et orange et violet.
Page 182: Cette maison suffoque.
Page 197: Peut-être que je pourrais tendre la main et attraper le sourire de Sam avant qu'il ne tombe au sol et se brise.
Page 228: Je me réveille avec un poids inquiétant sur ma poitrine.
Page 251: J'essaie toujours de garder mon cœur uni, mais plus je serre, plus vite il se brise.
Page 278: Mon cœur se serre comme un poing.
Page 280: Les jours passent tranquillement. Les heures deviennent floues.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer une carte d'araignée à 3 cellules illustrant et décrivant trois exemples de personnification dans le texte.
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Écrivez l'exemple et le numéro de page dans la zone de description. De plus, écrivez ce que l'auteur a l'intention de dire, ou le sens littéral.
- Illustrez chaque exemple à l'aide de scènes, de personnages et d'éléments.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Exemples de Personnification | Il existe trois exemples de personnification. | Il existe deux exemples corrects de personnification. | Un seul des exemples de personnification est correct. |
| Illustrations | Les illustrations représentent l'exemple de la personnification de l'histoire avec des visuels clairs des scènes, personnages, objets, etc. appropriés. | Les illustrations représentent l'exemple de la personnification de l'histoire mais ne sont pas claires ou incomplètes. | Les illustrations n'ont pas de sens avec les exemples choisis. |
| Descriptions | Il existe des descriptions pour les trois exemples de personnification qui expliquent correctement ce que signifie la personnification dans le contexte de l'histoire. | L'une des descriptions est manquante ou les descriptions n'expliquent pas pleinement ce que signifie la personnification dans le contexte de l'histoire. | Il manque deux descriptions ou plus ou elles n'expliquent pas ce que signifie la personnification. |
Aperçu de L'activité
La personnification, c'est quand un écrivain donne des caractéristiques ou des actions humaines à quelque chose de non-humain. En lisant When You Trap a Tiger , les élèves trouveront plusieurs exemples de ce type de langage figuratif. Pour cette activité, les élèves identifieront et illustreront au moins trois exemples de personnification . Les enseignants peuvent demander aux enfants d'illustrer la phrase littéralement, telle qu'elle est prévue dans le texte, ou les deux. L'exemple de carte d'araignée pour cette activité montre l'interprétation littérale de chaque exemple de personnification. Les enseignants peuvent aussi vouloir donner aux élèves une liste d'exemples ou leur demander de faire une «chasse au trésor» soit pendant qu'ils lisent, soit comme activité après la lecture.
Exemples de personnification
Page 4: La pluie est devenue plus lourde et elle aspire sa concentration.
Page 6: Mon pouls est une bête sauvage.
Page 19: Le téléphone de Sam s'allume et commence à se charger, comme s'il s'étirait au réveil d'une sieste.
Page 19: Cette maison est pleine de secrets.
Page 40: Je prie les planches de se taire. Ils n'écoutent pas. Ils pleurnichent sous mes pieds.
Page 53: Les nuages bloquent le soleil et peignent la maison en gris.
Page 60: Une épaisse moustache blanche se crispe entre ses joues roses.
Page 68: C'est un peu comme si les contes populaires avaient leur propre esprit. Comme s'ils flottaient à travers le monde, attendant que quelqu'un vienne leur dire.
Page 90: Elle commence à répondre, mais une toux lui vole les mots.
Page 112: La déception me traverse.
Page 142: Le silence gonfle dans la pièce, remplissant chaque fissure du bois grinçant.
Page 150: Le sous-sol danse avec des couleurs, bleu profond et orange et violet.
Page 182: Cette maison suffoque.
Page 197: Peut-être que je pourrais tendre la main et attraper le sourire de Sam avant qu'il ne tombe au sol et se brise.
Page 228: Je me réveille avec un poids inquiétant sur ma poitrine.
Page 251: J'essaie toujours de garder mon cœur uni, mais plus je serre, plus vite il se brise.
Page 278: Mon cœur se serre comme un poing.
Page 280: Les jours passent tranquillement. Les heures deviennent floues.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer une carte d'araignée à 3 cellules illustrant et décrivant trois exemples de personnification dans le texte.
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Écrivez l'exemple et le numéro de page dans la zone de description. De plus, écrivez ce que l'auteur a l'intention de dire, ou le sens littéral.
- Illustrez chaque exemple à l'aide de scènes, de personnages et d'éléments.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Exemples de Personnification | Il existe trois exemples de personnification. | Il existe deux exemples corrects de personnification. | Un seul des exemples de personnification est correct. |
| Illustrations | Les illustrations représentent l'exemple de la personnification de l'histoire avec des visuels clairs des scènes, personnages, objets, etc. appropriés. | Les illustrations représentent l'exemple de la personnification de l'histoire mais ne sont pas claires ou incomplètes. | Les illustrations n'ont pas de sens avec les exemples choisis. |
| Descriptions | Il existe des descriptions pour les trois exemples de personnification qui expliquent correctement ce que signifie la personnification dans le contexte de l'histoire. | L'une des descriptions est manquante ou les descriptions n'expliquent pas pleinement ce que signifie la personnification dans le contexte de l'histoire. | Il manque deux descriptions ou plus ou elles n'expliquent pas ce que signifie la personnification. |
Conseils pratiques sur le langage figuratif dans Quand vous piégez un tigre
Comment guider les élèves pour qu'ils écrivent leurs propres phrases de personnification?
Responsabilisez les élèves pour qu'ils créent des phrases originales en utilisant la personnification basée sur des sujets en classe ou dans la vie quotidienne. Cette activité stimule la créativité et approfondit la compréhension du langage figuré.
Comment modéliser la réflexion sur des sujets non humains?
Demandez aux élèves de lister des objets, des animaux ou des idées qui n'ont pas de qualités humaines. Le remue-méninges aide les élèves à se concentrer sur des sujets appropriés pour la personnification.
Comment aider les élèves à choisir des actions ou des sentiments humains?
Guide les élèves pour qu'ils associent leurs sujets non humains à des actions, pensées ou émotions humaines. Cette étape encourage l'imagination et relie la personnification à des comportements familiers.
Comment encourager les élèves à écrire des phrases de personnification complètes?
Incitez les élèves à rédiger des phrases complètes combinant leur sujet choisi et une qualité humaine. Par exemple : "Le vent a murmuré un secret à travers les arbres." Rédiger des pensées complètes rend le langage figuré clair.
Comment partager et discuter des exemples en classe?
Invitez les élèves à lire leurs phrases à voix haute et discuter de la façon dont la personnification change la signification ou l'ambiance. Partager aide à renforcer la compréhension et inspire les camarades.
Questions fréquemment posées sur le langage figuratif dans Quand vous piégez un tigre
Qu'est-ce que la personnification dans 'Quand tu attrapes un tigre' ?
La personnification dans 'Quand tu attrapes un tigre' consiste à donner à des choses non humaines, comme des objets ou des idées, des actions ou qualités humaines. Ces descriptions créatives aident les lecteurs à se connecter à l'histoire et à visualiser les événements de manière plus engageante.
Comment puis-je enseigner la personnification en utilisant des exemples de 'Quand tu attrapes un tigre' ?
Pour enseigner la personnification avec ce livre, sélectionnez des exemples clés du texte, tels que « la pluie aspire sa concentration » ou « la maison est pleine de secrets ». Faites que les élèves trouvent, discutent et illustrent ces lignes, en expliquant ce que chaque phrase signifie à la fois littéralement et figurativement pour une compréhension approfondie.
Quels sont quelques exemples de personnification dans 'Quand tu attrapes un tigre' ?
Des exemples incluent : « Mon pouls est une bête sauvage », « les nuages bloquent le soleil et peignent la maison en gris », et « les planches du sol gémissent sous mes pieds ». Ces lignes montrent des choses non humaines agissant comme des personnes ou des animaux.
Qu'est-ce qu'une carte araignée et comment peut-elle aider les élèves à comprendre le langage figuré ?
Une carte araignée est un organisateur graphique qui permet aux élèves de relier visuellement une idée centrale—comme la personnification—aux exemples et explications. Utiliser une carte araignée aide les élèves à décomposer le langage figuré, ce qui facilite sa compréhension et sa mémorisation.
Quelle activité simple peut-on faire pour enseigner la personnification aux élèves de 4e à 6e année ?
Essayez une chasse au trésor de la personnification : demandez aux élèves de trouver trois exemples de personnification en lisant 'Quand tu attrapes un tigre', de les écrire avec les numéros de pages, et de dessiner des scènes littérales pour chacun. Cette activité interactive favorise la compréhension et la créativité.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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