Aperçu de L'activité
Demander aux élèves de choisir une citation ou une scène préférée dans un livre leur permet d'exprimer les parties de l'histoire qui ont résonné avec eux à un niveau personnel. De cette façon, les élèves établissent une connexion texte-à-soi qui démontre leur compréhension des personnages et de leur développement ou des thèmes du roman. Les élèves peuvent ensuite partager leurs storyboards et avoir une brève discussion sur ce que les citations signifient pour eux.
Certains étudiants peuvent finir par choisir la même citation, mais ont des perspectives différentes. Ceci est toujours intéressant à voir pour les élèves et peut ouvrir une discussion sur le fait que tout le monde ne peut pas lire les mêmes lignes de la même manière en fonction de leurs propres perspectives et expériences personnelles.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: créer un storyboard qui identifie votre scène préférée dans When You Trap a Tiger . Illustrez la scène et écrivez pourquoi vous l'avez choisie.
Instructions aux étudiants:
- Cliquez sur "Commencer l'affectation".
- Choisissez une scène préférée de When You Trap a Tiger .
- Créez une image qui représente cette scène en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Dans la zone de description, écrivez ce qui se passe pendant cette partie du livre et pourquoi vous avez choisi cette partie.
- Enregistrez et soumettez votre storyboard.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 7 Points | Émergent 4 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | L'explication de la scène et pourquoi elle a été choisie est claire et au moins deux phrases. | L'explication de la scène et pourquoi elle a été choisie peut être comprise mais elle n'est pas claire. | L'explication de la scène et pourquoi elle a été choisie n'est pas claire et ne compte pas au moins deux phrases. |
| Illustrations | L'illustration représente la scène ou l'explication en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés. | L'illustration se rapporte à la scène ou à l'explication, mais est difficile à comprendre. | L'illustration ne se rapporte pas clairement à la scène ou à l'explication. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
Aperçu de L'activité
Demander aux élèves de choisir une citation ou une scène préférée dans un livre leur permet d'exprimer les parties de l'histoire qui ont résonné avec eux à un niveau personnel. De cette façon, les élèves établissent une connexion texte-à-soi qui démontre leur compréhension des personnages et de leur développement ou des thèmes du roman. Les élèves peuvent ensuite partager leurs storyboards et avoir une brève discussion sur ce que les citations signifient pour eux.
Certains étudiants peuvent finir par choisir la même citation, mais ont des perspectives différentes. Ceci est toujours intéressant à voir pour les élèves et peut ouvrir une discussion sur le fait que tout le monde ne peut pas lire les mêmes lignes de la même manière en fonction de leurs propres perspectives et expériences personnelles.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: créer un storyboard qui identifie votre scène préférée dans When You Trap a Tiger . Illustrez la scène et écrivez pourquoi vous l'avez choisie.
Instructions aux étudiants:
- Cliquez sur "Commencer l'affectation".
- Choisissez une scène préférée de When You Trap a Tiger .
- Créez une image qui représente cette scène en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Dans la zone de description, écrivez ce qui se passe pendant cette partie du livre et pourquoi vous avez choisi cette partie.
- Enregistrez et soumettez votre storyboard.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 7 Points | Émergent 4 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | L'explication de la scène et pourquoi elle a été choisie est claire et au moins deux phrases. | L'explication de la scène et pourquoi elle a été choisie peut être comprise mais elle n'est pas claire. | L'explication de la scène et pourquoi elle a été choisie n'est pas claire et ne compte pas au moins deux phrases. |
| Illustrations | L'illustration représente la scène ou l'explication en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés. | L'illustration se rapporte à la scène ou à l'explication, mais est difficile à comprendre. | L'illustration ne se rapporte pas clairement à la scène ou à l'explication. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
Conseils sur les scènes préférées de When You Trap a Tiger
Comment faciliter une discussion en classe sur les scènes favorites?
Encouragez les élèves à partager leurs scènes préférées et les raisons avec la classe. Favoriser la discussion aide à renforcer la confiance et le respect pour des perspectives diverses.
Préparer les élèves avec des questions-guides
Fournissez des invites comme, "Qu'est-ce qui a fait que cette scène se démarque?" ou "Comment cette scène vous a-t-elle fait sentir?" Les questions-guides aident les élèves à réfléchir plus profondément sur leurs choix.
Modéliser une écoute respectueuse et une réponse
Montrez comment écouter activement et répondre de manière réfléchie aux opinions des camarades. La modélisation établit un ton positif et enseigne des compétences importantes en discussion.
Relier les réponses des élèves aux thèmes de l'histoire
Souligner comment différentes scènes se rapportent aux thèmes majeurs ou à la croissance des personnages dans le roman. Cela approfondit la compréhension et relie les idées individuelles à l'ensemble de l'histoire.
Clôturer par une réflexion en classe entière
Invitez les élèves à partager ce qu'ils ont appris en écoutant les perspectives des autres. Cela renforce l'empathie et élargit l'appréciation de l'histoire.
Questions fréquemment posées sur les scènes préférées de When You Trap a Tiger
Quelle est une bonne activité pour enseigner "When You Trap a Tiger" aux élèves de la 4e à la 6e année ?
Une excellente activité consiste à faire que les étudiants choisissent et illustrent leur scène préférée de When You Trap a Tiger. Les étudiants créent un storyboard, expliquent pourquoi ils ont choisi cette scène et la partagent avec la classe pour discussion.
Comment puis-je aider les étudiants à établir des connexions texte-à-soi avec "When You Trap a Tiger" ?
Demandez aux étudiants de sélectionner une citation ou une scène qui leur a personnellement parlé. Faites-leur expliquer leur choix et le relier à leurs propres expériences, en les encourageant à se voir dans l’histoire.
Quelles sont les étapes pour une leçon de storyboard d’une scène préférée ?
Guide les étudiants à : 1) cliquer sur "Démarrer la tâche" ; 2) choisir leur scène préférée ; 3) créer une image la représentant ; 4) écrire une description de ce qui se passe et pourquoi c’est significatif pour eux ; 5) partager avec la classe.
Pourquoi est-il utile que les étudiants discutent de différentes perspectives sur la même scène ?
Discuter de différentes perspectives aide les étudiants à comprendre comment les expériences personnelles influencent l’interprétation. Cela favorise l’empathie, une compréhension approfondie et des discussions plus riches en classe.
Quelles compétences les étudiants développent-ils en illustrant leur scène préférée d’un roman ?
Les étudiants développent des compétences en compréhension de lecture, réflexion personnelle et expression créative. Ils pratiquent aussi la connexion entre la littérature et leur propre vie, ainsi que la communication d’idées visuellement et verbalement.
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