Aperçu de L'activité
Les descendants du peuple Taíno existent partout dans les Caraïbes aujourd'hui. L'empreinte de la culture Taíno se fait sentir dans toutes les facettes de la vie caribéenne, des noms des aliments et des villes aux styles d'art et de musique. La recherche de personnes réelles aide les élèves à acquérir une compréhension plus concrète et compatissante de la culture, de la vie et des divers points de vue des peuples autochtones. Les élèves rechercheront une personne, puis créeront une affiche biographique mettant en valeur leurs réalisations .
Suggestions de personnes caribéennes notables
- Roberto "Múkaro" Borrero est un chef de file de la communauté taïno, un musicien et artiste accompli, ainsi qu'un défenseur internationalement respecté des droits des peuples autochtones.
- Anacaona (1474 –1504), également connue sous le nom de Fleur d'Or, était un cacique de Taíno (chef), expert religieux et poète né à Xaragua (Haïti). En 1503, Anacaona a été arrêtée et pendue à la grande horreur de son peuple sur ordre du gouverneur espagnol.
- Agüeybaná I (Le Grand Soleil): Cacique qui dirigeait Porto Rico à l'arrivée de Juan Ponce de Leon.
- Agüeybaná II (Le Brave): Cacique qui était le frère d'Agüeybaná I et qui dirigea la rébellion de Taíno en 1511 à Porto Rico (Borikén) contre les colonisateurs espagnols.
- Guacanagaríx était l'un des cinq caciques Taino d'Hispaniola (la région maintenant appelée Haïti), et le premier Cacique à se lier d'amitié avec Columbus et a aidé à sauver les hommes à bord du navire espagnol qui coulait "Santa Maria" à Hispaniola. Il a également aidé à construire Fort Navidad.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: Rechercher une personne célèbre ou notable issue du patrimoine autochtone de la région des Caraïbes. Créez une affiche biographique qui met en valeur leurs principales réalisations.
Instructions aux étudiants:
- Choisissez une personne.
- À l'aide des ressources de l'école, effectuez des recherches et apprenez-en davantage sur la personne que vous avez choisie.
- Sur l'affiche, inscrivez le nom et les dates de naissance de votre personne (et de décès le cas échéant). Choisissez un personnage qui ressemble à votre personne. Ajoutez des mots et des images pour décrire les réalisations de votre personne.
- Enregistrez et soumettez votre storyboard.
Exigences: image de la personne, nom, dates de naissance / décès, réalisations.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | A Besoin D'amélioration | |
|---|---|---|---|
| Description | La description comprend au moins cinq faits importants sur le personnage célèbre ou historique. | La description comprend moins de cinq faits importants ou elle comprend des informations qui ne sont pas pertinentes pour le personnage célèbre ou historique. | La description est incomplète et ne contient pas d'informations importantes sur le personnage célèbre ou historique. |
| Représentations Artistiques | L'art choisi pour représenter les scènes, les personnages et les objets qui sont appropriés à la figure célèbre ou historique. Ils agrémentent l'affiche en symbolisant ou en illustrant des faits importants sur le personnage. Le temps et le soin sont pris pour s'assurer que les scènes sont soignées, accrocheuses et créatives. | L'art choisi pour représenter les scènes, les personnages et les objets est pour la plupart précis, mais il peut y avoir des libertés prises qui détournent l'attention de la mission. Les constructions de scènes sont soignées et répondent aux attentes de base. | L'art choisi pour représenter les scènes, les personnages et les objets est trop limité ou incomplet. |
| Conventions Anglaises | Les idées sont organisées. Il y a peu ou pas d'erreurs grammaticales, mécaniques ou d'orthographe. | Les idées sont le plus souvent organisées. Il y a des erreurs grammaticales, mécaniques ou d'orthographe. | Le texte du storyboard est difficile à comprendre. |
Aperçu de L'activité
Les descendants du peuple Taíno existent partout dans les Caraïbes aujourd'hui. L'empreinte de la culture Taíno se fait sentir dans toutes les facettes de la vie caribéenne, des noms des aliments et des villes aux styles d'art et de musique. La recherche de personnes réelles aide les élèves à acquérir une compréhension plus concrète et compatissante de la culture, de la vie et des divers points de vue des peuples autochtones. Les élèves rechercheront une personne, puis créeront une affiche biographique mettant en valeur leurs réalisations .
Suggestions de personnes caribéennes notables
- Roberto "Múkaro" Borrero est un chef de file de la communauté taïno, un musicien et artiste accompli, ainsi qu'un défenseur internationalement respecté des droits des peuples autochtones.
- Anacaona (1474 –1504), également connue sous le nom de Fleur d'Or, était un cacique de Taíno (chef), expert religieux et poète né à Xaragua (Haïti). En 1503, Anacaona a été arrêtée et pendue à la grande horreur de son peuple sur ordre du gouverneur espagnol.
- Agüeybaná I (Le Grand Soleil): Cacique qui dirigeait Porto Rico à l'arrivée de Juan Ponce de Leon.
- Agüeybaná II (Le Brave): Cacique qui était le frère d'Agüeybaná I et qui dirigea la rébellion de Taíno en 1511 à Porto Rico (Borikén) contre les colonisateurs espagnols.
- Guacanagaríx était l'un des cinq caciques Taino d'Hispaniola (la région maintenant appelée Haïti), et le premier Cacique à se lier d'amitié avec Columbus et a aidé à sauver les hommes à bord du navire espagnol qui coulait "Santa Maria" à Hispaniola. Il a également aidé à construire Fort Navidad.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: Rechercher une personne célèbre ou notable issue du patrimoine autochtone de la région des Caraïbes. Créez une affiche biographique qui met en valeur leurs principales réalisations.
Instructions aux étudiants:
- Choisissez une personne.
- À l'aide des ressources de l'école, effectuez des recherches et apprenez-en davantage sur la personne que vous avez choisie.
- Sur l'affiche, inscrivez le nom et les dates de naissance de votre personne (et de décès le cas échéant). Choisissez un personnage qui ressemble à votre personne. Ajoutez des mots et des images pour décrire les réalisations de votre personne.
- Enregistrez et soumettez votre storyboard.
Exigences: image de la personne, nom, dates de naissance / décès, réalisations.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | A Besoin D'amélioration | |
|---|---|---|---|
| Description | La description comprend au moins cinq faits importants sur le personnage célèbre ou historique. | La description comprend moins de cinq faits importants ou elle comprend des informations qui ne sont pas pertinentes pour le personnage célèbre ou historique. | La description est incomplète et ne contient pas d'informations importantes sur le personnage célèbre ou historique. |
| Représentations Artistiques | L'art choisi pour représenter les scènes, les personnages et les objets qui sont appropriés à la figure célèbre ou historique. Ils agrémentent l'affiche en symbolisant ou en illustrant des faits importants sur le personnage. Le temps et le soin sont pris pour s'assurer que les scènes sont soignées, accrocheuses et créatives. | L'art choisi pour représenter les scènes, les personnages et les objets est pour la plupart précis, mais il peut y avoir des libertés prises qui détournent l'attention de la mission. Les constructions de scènes sont soignées et répondent aux attentes de base. | L'art choisi pour représenter les scènes, les personnages et les objets est trop limité ou incomplet. |
| Conventions Anglaises | Les idées sont organisées. Il y a peu ou pas d'erreurs grammaticales, mécaniques ou d'orthographe. | Les idées sont le plus souvent organisées. Il y a des erreurs grammaticales, mécaniques ou d'orthographe. | Le texte du storyboard est difficile à comprendre. |
Conseils pratiques sur les biographies des Premières Nations des Caraïbes
Organisez la recherche des élèves avec un modèle de planification clair
Préparez un modèle de recherche que les élèves remplissent avec des faits clés sur la personne choisie. Cela aide les élèves à se concentrer sur des détails importants comme la date de naissance, les réalisations majeures et l’impact culturel, rendant leur travail plus structuré et approfondi.
Guide les élèves pour trouver et évaluer des sources adaptées à leur âge
Dirige les élèves vers des sites web approuvés, des livres de bibliothèque et des ressources multimédia. Discutez de la vérification de la fiabilité et du biais, en veillant à ce que les élèves utilisent des informations précises et respectueuses sur les figures indigènes.
Modélisez la création d’une affiche biographique d’exemple pour la classe
Démontrez chaque partie de l’affiche—nom, image, dates, réalisations—en utilisant une figure connue. Montrez comment ajouter des visuels créatifs et un texte concis pour que les élèves comprennent les attentes et le style de présentation.
Encouragez les pairs à donner leur feedback avant de finaliser les affiches
Organisez une visite de galerie ou une revue en binôme où les élèves échangent leurs affiches et offrent des retours constructifs. Cela favorise la collaboration, aide à repérer les erreurs et encourage des améliorations réfléchies.
Célébrez et réfléchissez sur l’apprentissage des élèves avec une exposition en classe
Organisez une journée de présentation où les élèves partagent leurs affiches biographiques et discutent de ce qu’ils ont appris sur les leaders indigènes des Caraïbes. Cela crée un sentiment d’accomplissement et approfondit la compréhension culturelle.
Questions fréquemment posées sur les biographies des Premières Nations des Caraïbes
Qu'est-ce qu'un projet d'affiche biographique pour des figures autochtones des Caraïbes ?
Un projet d'affiche biographique est une activité où les élèves recherchent une personne autochtone remarquable des Caraïbes, puis créent une affiche qui met en valeur leur nom, image, dates et principales réalisations. Cela aide les élèves à comprendre et à célébrer les diverses contributions des peuples autochtones des Caraïbes.
Comment les élèves peuvent-ils rechercher des leaders des Nations Premières ou Taïnos pour des projets en classe ?
Les élèves peuvent utiliser des ressources scolaires telles que des livres, des sites web éducatifs et des bases de données de la bibliothèque pour trouver des informations sur des leaders des Nations Premières ou Taïnos. Les étapes recommandées incluent choisir une personne, récolter des faits clé et se concentrer sur leurs réalisations et leur impact culturel.
Qui sont quelques figures autochtones remarquables des Caraïbes pour les biographies d'étudiants ?
Parmi les figures autochtones remarquables des Caraïbes, on trouve Roberto "Múcaro" Borrero, Anacaona, Agüeybaná I et II et Guacanagaríx. Ces leaders ont apporté des contributions significatives à leurs communautés et à l'ensemble des Caraïbes.
Que devrait inclure un poster biographique sur les autochtones des Caraïbes ?
Le poster biographique d'un étudiant devrait comporter le nom, l'image, les dates de naissance et de décès et un résumé de ses principales réalisations. Les mots et les images peuvent mettre en valeur leur impact et leur importance culturelle.
Pourquoi est-il important que les étudiants recherchent de vraies personnes autochtones des Caraïbes ?
Rechercher de vraies personnes autochtones des Caraïbes aide les étudiants à construire une compréhension concrète et compatissante des cultures, perspectives et histoires diverses, favorisant le respect et un apprentissage plus profond du patrimoine de la région.
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Peuples Autochtones des Caraïbes
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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