Aperçu de L'activité
Moon Over Manifest contient de riches détails historiques, couvrant deux décennies d'histoire à travers ses histoires parallèles. Un bon moyen d'améliorer l'expérience de lecture des élèves consiste à compléter le roman par des informations historiques. Les élèves peuvent ensuite utiliser des story-boards pour établir des liens entre le roman et les comptes historiques. Les sujets historiques suggérés incluent la Grande Dépression, le front intérieur de la Première Guerre mondiale et l'expérience d'immigrant en Amérique.
L'exemple de storyboard ci-dessus montre des liens de texte avec l'histoire de la Grande Dépression. Demandez aux élèves de créer un storyboard T-Chart pour présenter les faits historiques d'un côté et Moon Over Manifest de l'autre. Les faits historiques peuvent être présentés sous forme de photos, de citations directes tirées de documents primaires ou de recherches synthétiques. Pour se connecter au roman, les élèves doivent utiliser les images du scénarimage pour illustrer une scène de l’histoire qui aborde le même sujet historique.
Moon Over Manifest Connexions historiques
| Histoire américaine | Moon Over Manifest | |
|---|---|---|
| Peu de nourriture | Pendant la Grande Dépression, de nombreux Américains ont eu du mal à avoir de quoi manger. Les enfants doivent souvent travailler de longues journées pour gagner assez d’argent pour survivre. Les soupes populaires se sont multipliées à travers le pays. Les lignes de distribution de pain et d’autres aliments pourraient s’étirer pour des blocs. | Abilene et ses amis ont constamment faim. La plupart du temps, Abilene mange du porc et des haricots, mais elle est heureuse de manger n'importe quoi, y compris les cuisses de grenouille! Abilene, Lettie et Ruthanne acceptent avec impatience toute nourriture qui leur est offerte par d'autres. |
| Migrants | Les Américains ont émigré loin pendant la Grande Dépression. Quand ils ne pouvaient pas gagner leur vie là où ils étaient, ils ont fait leurs valises et ont déménagé dans une nouvelle région. Certaines personnes ont déménagé tous les quelques mois lorsque les emplois saisonniers ont changé. D'autres ont rejoint les milliers de hobos qui n'avaient pas de domicile et qui ont dormi dans des forêts, des wagons de marchandises et de gentils logements d'étrangers. | Abilene et Gideon sont des migrants. Ils se déplacent de ville en ville, sautant du train suivant à la recherche d'un nouvel endroit pour trouver du travail et de quoi manger. Abilene n'a jamais connu de véritable foyer jusqu'à son arrivée à Manifest. |
| Interdiction | Entre 1920 et 1933, le gouvernement fédéral des États-Unis a imposé une interdiction, qui interdisait aux citoyens d'acheter et de vendre de l'alcool. Certains États ont adopté des lois qui ont prolongé l'interdiction encore plus longtemps. Au Kansas, la vente et la fabrication d’alcool ont été interdites de 1881 à 1948. Pour contourner la loi, les Américains fabriquaient de l'alcool dans des alambics illégaux et le vendaient dans des bars secrets, appelés speakeasies . | Quand Abilene le rencontre en 1936, Shady dirige un bar clandestin de son domicile / église. Mlle Sadie révèle que même en 1917, Shady fabriquait son propre alcool et le vendait illégalement. Lorsque Jinx suggère aux habitants de la ville de fabriquer un élixir alcoolisé pour collecter des fonds, ils simulent la grippe espagnole afin de tenir le shérif hors de la ville. |
| Désespoir | La Grande Dépression a duré si longtemps que de nombreux Américains ont commencé à perdre espoir. Le manque d'emplois et d'opportunités a laissé beaucoup désespérés de survivre la semaine. Les rêves d'un avenir meilleur se sont effondrés. | Un sentiment de désespoir envahit Manifeste quand Abilene arrive. Même le signe de bienvenue semble suggérer que l’espoir est perdu. Même si on lisait auparavant "Manifeste: une ville au passé riche et à l’avenir brillant", les mots "et un avenir brillant" ont été balayés avec des balles. |
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
- Utilisez le modèle fourni par votre enseignant.
- Dans une colonne, identifiez les faits historiques sur la période.
- Dans l'autre colonne, identifiez comment ces faits apparaissent dans l'histoire.
- Illustrez les exemples avec des personnages, des scènes et des éléments appropriés.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Analyse de Comparaison | Le texte et les images incluent une explication claire des similitudes et / ou des différences entre les catégories ou les sujets. Ces comparaisons vont au-delà des éléments superficiels et démontrent une forte compréhension des éléments de l'histoire. | Le texte et les images incluent une explication des similitudes et / ou des différences entre les catégories ou les sujets, mais l'explication peut manquer de clarté ou ne montrer que la compréhension superficielle de certaines cases. | Le texte et les images peuvent ne comporter aucune explication des similitudes et / ou différences, ou ne faire que des comparaisons superficielles ou inexactes. |
| Explication Textuelle | Le texte décrit clairement et avec précision toutes les scènes et les concepts décrits. | Le texte décrit clairement et avec précision la plupart des scènes et des concepts décrits. | Le texte ne décrit pas la plupart des scènes de manière claire et précise. |
| Storyboard Image et Effort | L'élève montre clairement son effort pour décrire le cadre, les personnages et la scène spécifique du livre. La scène est clairement identifiable à partir de la représentation graphique. | L'élève tente de décrire le cadre, les personnages et une scène spécifique en utilisant des graphiques, mais la description peut être déroutante, désordonnée ou manquer de détails. | L'élève ne communique pas clairement le cadre, les personnages et la scène. |
| Épellation et Grammaire | L'élève utilise une orthographe et une grammaire exemplaires. Il n'y a pas d'erreur. | L'élève commet une ou deux erreurs mineures d'orthographe et de grammaire. | L'élève fait de multiples erreurs d'orthographe et de grammaire. |
Aperçu de L'activité
Moon Over Manifest contient de riches détails historiques, couvrant deux décennies d'histoire à travers ses histoires parallèles. Un bon moyen d'améliorer l'expérience de lecture des élèves consiste à compléter le roman par des informations historiques. Les élèves peuvent ensuite utiliser des story-boards pour établir des liens entre le roman et les comptes historiques. Les sujets historiques suggérés incluent la Grande Dépression, le front intérieur de la Première Guerre mondiale et l'expérience d'immigrant en Amérique.
L'exemple de storyboard ci-dessus montre des liens de texte avec l'histoire de la Grande Dépression. Demandez aux élèves de créer un storyboard T-Chart pour présenter les faits historiques d'un côté et Moon Over Manifest de l'autre. Les faits historiques peuvent être présentés sous forme de photos, de citations directes tirées de documents primaires ou de recherches synthétiques. Pour se connecter au roman, les élèves doivent utiliser les images du scénarimage pour illustrer une scène de l’histoire qui aborde le même sujet historique.
Moon Over Manifest Connexions historiques
| Histoire américaine | Moon Over Manifest | |
|---|---|---|
| Peu de nourriture | Pendant la Grande Dépression, de nombreux Américains ont eu du mal à avoir de quoi manger. Les enfants doivent souvent travailler de longues journées pour gagner assez d’argent pour survivre. Les soupes populaires se sont multipliées à travers le pays. Les lignes de distribution de pain et d’autres aliments pourraient s’étirer pour des blocs. | Abilene et ses amis ont constamment faim. La plupart du temps, Abilene mange du porc et des haricots, mais elle est heureuse de manger n'importe quoi, y compris les cuisses de grenouille! Abilene, Lettie et Ruthanne acceptent avec impatience toute nourriture qui leur est offerte par d'autres. |
| Migrants | Les Américains ont émigré loin pendant la Grande Dépression. Quand ils ne pouvaient pas gagner leur vie là où ils étaient, ils ont fait leurs valises et ont déménagé dans une nouvelle région. Certaines personnes ont déménagé tous les quelques mois lorsque les emplois saisonniers ont changé. D'autres ont rejoint les milliers de hobos qui n'avaient pas de domicile et qui ont dormi dans des forêts, des wagons de marchandises et de gentils logements d'étrangers. | Abilene et Gideon sont des migrants. Ils se déplacent de ville en ville, sautant du train suivant à la recherche d'un nouvel endroit pour trouver du travail et de quoi manger. Abilene n'a jamais connu de véritable foyer jusqu'à son arrivée à Manifest. |
| Interdiction | Entre 1920 et 1933, le gouvernement fédéral des États-Unis a imposé une interdiction, qui interdisait aux citoyens d'acheter et de vendre de l'alcool. Certains États ont adopté des lois qui ont prolongé l'interdiction encore plus longtemps. Au Kansas, la vente et la fabrication d’alcool ont été interdites de 1881 à 1948. Pour contourner la loi, les Américains fabriquaient de l'alcool dans des alambics illégaux et le vendaient dans des bars secrets, appelés speakeasies . | Quand Abilene le rencontre en 1936, Shady dirige un bar clandestin de son domicile / église. Mlle Sadie révèle que même en 1917, Shady fabriquait son propre alcool et le vendait illégalement. Lorsque Jinx suggère aux habitants de la ville de fabriquer un élixir alcoolisé pour collecter des fonds, ils simulent la grippe espagnole afin de tenir le shérif hors de la ville. |
| Désespoir | La Grande Dépression a duré si longtemps que de nombreux Américains ont commencé à perdre espoir. Le manque d'emplois et d'opportunités a laissé beaucoup désespérés de survivre la semaine. Les rêves d'un avenir meilleur se sont effondrés. | Un sentiment de désespoir envahit Manifeste quand Abilene arrive. Même le signe de bienvenue semble suggérer que l’espoir est perdu. Même si on lisait auparavant "Manifeste: une ville au passé riche et à l’avenir brillant", les mots "et un avenir brillant" ont été balayés avec des balles. |
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
- Utilisez le modèle fourni par votre enseignant.
- Dans une colonne, identifiez les faits historiques sur la période.
- Dans l'autre colonne, identifiez comment ces faits apparaissent dans l'histoire.
- Illustrez les exemples avec des personnages, des scènes et des éléments appropriés.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Analyse de Comparaison | Le texte et les images incluent une explication claire des similitudes et / ou des différences entre les catégories ou les sujets. Ces comparaisons vont au-delà des éléments superficiels et démontrent une forte compréhension des éléments de l'histoire. | Le texte et les images incluent une explication des similitudes et / ou des différences entre les catégories ou les sujets, mais l'explication peut manquer de clarté ou ne montrer que la compréhension superficielle de certaines cases. | Le texte et les images peuvent ne comporter aucune explication des similitudes et / ou différences, ou ne faire que des comparaisons superficielles ou inexactes. |
| Explication Textuelle | Le texte décrit clairement et avec précision toutes les scènes et les concepts décrits. | Le texte décrit clairement et avec précision la plupart des scènes et des concepts décrits. | Le texte ne décrit pas la plupart des scènes de manière claire et précise. |
| Storyboard Image et Effort | L'élève montre clairement son effort pour décrire le cadre, les personnages et la scène spécifique du livre. La scène est clairement identifiable à partir de la représentation graphique. | L'élève tente de décrire le cadre, les personnages et une scène spécifique en utilisant des graphiques, mais la description peut être déroutante, désordonnée ou manquer de détails. | L'élève ne communique pas clairement le cadre, les personnages et la scène. |
| Épellation et Grammaire | L'élève utilise une orthographe et une grammaire exemplaires. Il n'y a pas d'erreur. | L'élève commet une ou deux erreurs mineures d'orthographe et de grammaire. | L'élève fait de multiples erreurs d'orthographe et de grammaire. |
Conseils pratiques sur les liens historiques dans Moon Over Manifest
Comment puis-je guider les élèves pour rechercher et présenter de nouveaux sujets historiques liés à "Moon Over Manifest" ?
Encouragez les élèves à explorer en assignant à chaque groupe un événement ou un thème historique différent lié au roman, comme l’immigration ou la Prohibition. Incitez-les à utiliser des sources primaires, des images et de courts articles pour recueillir des faits, puis à partager leurs découvertes avec la classe sous une forme créative, comme des affiches ou des diapositives numériques. Cette approche développe leurs compétences en recherche et approfondit leur compréhension historique.
Modélisez comment relier les événements de l’histoire aux faits historiques en utilisant la méthode de pensée à haute voix.
Démontrez votre processus de réflexion en lisant un passage à voix haute et en faisant des pauses pour expliquer comment il se rapporte à un fait historique. Par exemple, après avoir lu sur la faim d’Abilene, dites : "Cela me rappelle comment de vrais enfants faisaient la queue dans les soupes populaires pendant la Grande Dépression." Les pensées à haute voix aident les élèves à voir les connexions dans le contexte et à créer leurs propres liens.
Encouragez les élèves à utiliser des visuels et des citations dans leurs T-Charts.
Suggérez d’incorporer des images historiques et des citations directes provenant de sources primaires pour rendre les T-Charts plus engageants. Par exemple, les élèves pourraient ajouter une photographie d’une file de pain ou une citation de quelqu’un ayant vécu cette époque. Les visuels et les voix authentiques donnent vie à l’histoire et la rendent plus accessible.
Animez des discussions de groupe sur l’impact des événements historiques sur les personnages.
Animez un dialogue en classe en demandant comment des événements comme la Grande Dépression ou la Prohibition changent la vie des personnages dans "Moon Over Manifest". Posez des questions comme : "Comment les choix d’Abilene pourraient-ils être différents si elle vivait à une autre époque ?" Les discussions favorisent l’empathie et la pensée critique.
Évaluez la compréhension avec une activité créative supplémentaire.
Invitez les élèves à écrire une entrée de journal ou à dessiner une bande dessinée du point de vue d’un personnage vivant un événement historique clé. Cette synthèse créative leur permet de montrer ce qu’ils ont appris tout en pratiquant leurs compétences en écriture et en art.
Questions fréquemment posées sur les liens historiques dans Moon Over Manifest
Comment enseigner les connexions historiques avec Moon Over Manifest ?
Pour enseigner les connexions historiques avec Moon Over Manifest, faites que les étudiants recherchent des événements clés comme la Grande Dépression et la Première Guerre mondiale, puis utilisez un storyboard en T-Chart pour comparer des faits históriques réels avec des exemples tirés du roman. Cette approche favorise la pensée critique et aide les étudiants à visualiser le passé à travers la littérature.
Qu'est-ce qu'un storyboard T-Chart et comment les étudiants l'utilisent-ils avec Moon Over Manifest ?
Un storyboard T-Chart est un organisateur graphique avec deux colonnes. Les étudiants placent des faits historiques (comme la Grande Dépression ou la Prohibition) dés décédents et montrent comment ces faits apparaissent dans Moon Over Manifest dans l’autre colonne. Les illustrations et les références directes aident à approfondir la compréhension et l'engagement.
Quels événements historiques sont présentés dans Moon Over Manifest ?
Moon Over Manifest inclut des événements historiques majeurs comme la Grande Dépression, le front domestique pendant la Première Guerre mondiale, la Prohibition et l'expérience d'immigrants aux États-Unis. Ces sujets fournissent un contexte pour les luttes des personnages et le cadre de l'histoire.
Pourquoi est-il important de relier la littérature comme Moon Over Manifest à l'histoire réelle ?
Relier la littérature à l'histoire réelle aide les étudiants à comprendre le contexte historique, à voir comment les événements passés influencent les personnages et à développer de l'empathie. Cela rend les événements abstraits plus accessibles et favorise une compréhension plus profonde de la lecture.
Quels sont des exemples de faits historiques que les étudiants peuvent associer à des scènes de Moon Over Manifest ?
Les étudiants peuvent faire correspondre des faits sur la pâtisserie alimentaire pendant la Grande Dépression avec des scènes où Abilene et ses amis ont faim, ou associer les migrations aux déplacements des personnages. D'autres exemples incluent Prohibition et le fonctionnement des speakeasies dans l'histoire.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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