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Aperçu de L'activité


Demander aux élèves de choisir une citation ou une scène préférée du livre leur permet d'exprimer les parties de l'histoire qui ont résonné avec eux à un niveau personnel. De cette façon, les élèves établissent une connexion texte-à-soi qui démontre leur compréhension des personnages et de leur développement ou des thèmes du roman. Les étudiants peuvent partager leurs storyboards par la suite et avoir une courte discussion sur ce que les citations signifient pour eux.

Certains élèves peuvent finir par choisir la même citation, mais avoir des points de vue différents. C'est toujours intéressant à voir pour les étudiants et peut ouvrir une discussion sur le fait que tout le monde ne peut pas lire les mêmes lignes de la même manière en fonction de leurs propres perspectives et expériences personnelles.


Exemples de citations de The Breadwinner

"Cela l'a mise en colère, et comme elle ne pouvait rien faire avec sa colère, cela l'a rendue triste."


"J'ai besoin de cette fille pour m'aider à marcher", disait son père à n'importe quel Talib qui lui demandait, en montrant sa jambe. Il avait perdu la partie inférieure de sa jambe lorsque le lycée où il enseignait a été bombardé. Ses entrailles avaient aussi été blessées d'une manière ou d'une autre. Il était souvent fatigué."


«Ce sont des moments inhabituels. Ils appellent les gens ordinaires à faire des choses inhabituelles, juste pour s'en sortir.


"Nous devons nous en souvenir", a déclaré Parvana. « Quand les choses s'améliorent et que nous grandissons, nous devons nous rappeler qu'il y a eu un jour où nous étions enfants où nous nous sommes tenus dans un cimetière et avons déterré des os à vendre pour que nos familles puissent manger. » "Est-ce que quelqu'un nous croira ?" "Non. Mais nous saurons que c'est arrivé."


« Les Afghans aiment les belles choses, mais nous avons vu tellement de laideur que nous oublions parfois à quel point une chose comme une fleur est merveilleuse. »


"Ils allaient la transformer en garçon."


« La plupart des gens en Afghanistan ne savaient ni lire ni écrire. Parvana était l'une des chanceuses. Ses deux parents étaient allés à l'université et ils croyaient en l'éducation pour tout le monde, même pour les filles.


« Les deux soldats ont attrapé son père. Les deux autres ont commencé à fouiller l'appartement, frappant les restes du dîner sur le tapis. 'Laissez-le tranquille !' Mère a crié. 'Il n'a rien fait de mal!' « Pourquoi êtes-vous allé en Angleterre pour vos études ? » le soldat a crié au père. « L'Afghanistan n'a pas besoin de vos idées étrangères ! Ils l'ont tiré vers la porte. "L'Afghanistan a besoin de plus de voyous analphabètes comme vous", a déclaré mon père. L'un des soldats l'a frappé au visage. Du sang de son nez coulait sur son shalwar kameez blanc. "


« À l'intérieur de la pièce, les deux autres soldats déchiraient les toshaks avec des couteaux et jetaient des objets hors du placard. Les livres de père ! Au fond du placard se trouvait un compartiment secret que son père avait construit pour cacher les quelques livres qui n'avaient pas été détruits dans l'un des bombardements. Certains étaient des livres anglais sur l'histoire et la littérature. Ils ont été cachés parce que les talibans ont brûlé des livres qu'ils n'aimaient pas.


« Mère n'était pas censée sortir de chez elle sans un homme ou sans un mot de son mari. 'Nooria, écris un mot à Maman.' "Ne t'en fais pas, Nooria. Je ne me promènerai pas dans ma propre ville avec une note épinglée sur ma burqa comme si j'étais un enfant de la maternelle. J'ai un diplôme universitaire !"


"Cela aiderait si elle savait lire, mais les seuls livres qu'ils avaient étaient les livres secrets de Père. Elle n'a pas osé les sortir de leur cachette. Et si les talibans faisaient à nouveau irruption sur eux ? et peut-être punir toute la famille pour les avoir."


« Est-ce que vous suivez vos études ? » Mme Weera a demandé. « Les parents de mon père ne croient pas à l'éducation des filles, et comme nous vivons dans leur maison, ma mère dit que nous devons faire ce qu'ils disent. « Est-ce que ça les dérange que vous vous habillez comme un garçon et que vous alliez travailler ? »"


« « Voulez-vous vraiment faire ça ? » Nooria hocha la tête. "Regarde ma vie ici, Parvana. Je déteste vivre sous les talibans. J'en ai marre de m'occuper des plus petits. Mes cours ont lieu si rarement, ils n'ont presque aucune valeur. Il n'y a pas d'avenir pour moi. ici. Au moins à Mazar, je peux aller à l'école, marcher dans les rues sans avoir à porter de burqa, et trouver un travail quand j'aurai terminé mes études. Peut-être qu'à Mazar je peux avoir une sorte de vie. Oui, je veux faire cette.'"


« Si nous avions quitté l'Afghanistan quand nous en avions l'occasion, je pourrais faire mon travail ! « Nous sommes des Afghans. C'est notre maison. Si tous les gens instruits partent, qui reconstruira le pays ?


« Elle n'était pas du tout censée être dehors. Les talibans avaient ordonné à toutes les filles et femmes d'Afghanistan de rester chez elles. Ils ont même interdit aux filles d'aller à l'école. Parvana a dû quitter sa classe de sixième et sa sœur Nooria. n'était pas autorisée à aller dans son lycée. Leur mère avait été licenciée de son travail d'écrivain pour une station de radio de Kaboul.


"Parvana s'est précipitée après elle. Elle a dû courir pour suivre les pas longs et rapides de sa mère, mais elle n'a pas osé prendre du retard. Il y avait quelques autres femmes dans la rue et elles portaient toutes la burqa réglementaire, ce qui les rendait se ressemblent tous. Si Parvana perdait la trace de sa mère, elle avait peur de ne plus jamais la retrouver.


"Parvana n'avait jamais été dans une prison, mais elle avait d'autres proches qui avaient été arrêtés. Une de ses tantes a été arrêtée avec des centaines d'autres écolières pour avoir protesté contre l'occupation soviétique de son pays. Tous les gouvernements afghans ont mis leurs ennemis en prison. "Vous ne pouvez pas être vraiment afghan si vous ne connaissez pas quelqu'un qui a été en prison", disait parfois sa mère.


« Aller chercher de l'eau a pris beaucoup de temps. Maryam n'avait vu que les quatre murs de leur chambre depuis près d'un an et demi. Tout ce qui était devant la porte était nouveau pour elle. Ses muscles n'étaient pas habitués aux exercices les plus élémentaires. Parvana l'a aidée. elle monta et descendit les marches aussi prudemment qu'elle avait dû aider Père."


"Sa colère a fondu quand elle a vu sa mère ramasser le paquet de vêtements d'Hossain et le ranger sur l'étagère du haut du placard. Sa mère avait toujours l'air triste quand elle touchait les vêtements d'Hossain."


"Nooria s'est complètement recouverte de son tchador et s'est écrasée en une petite boule. Les jeunes femmes ont parfois été volées par les soldats. Elles ont été arrachées à leurs maisons, et leurs familles ne les ont plus jamais revues."


Au début, ce sont les Soviétiques qui ont fait rouler leurs gros chars dans le pays et ont piloté des avions de guerre qui larguaient des bombes sur les villages et les campagnes. Parvana est né un mois avant que les Soviétiques ne commencent à rentrer dans leur propre pays. "Tu étais un bébé tellement laid, les Soviétiques ne supportaient pas d'être dans le même pays que toi", aimait à lui dire Nooria.


« Maintenant, la majeure partie du pays était contrôlée par les talibans. Le mot taliban signifiait érudits religieux, mais le père de Parvana lui a dit que la religion consistait à enseigner aux gens comment être des êtres humains, comment être plus gentils. " Les talibans ne font pas de l'Afghanistan un pays plus gentil. endroit où vivre!", a-t-il déclaré.



Modèle et Instructions de Cours Accordion Arrow

Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)



Date d'échéance:

Objectif : Créer un storyboard qui identifie votre citation ou scène préférée dans The Breadwinner . Illustrez votre citation et écrivez ce qu'elle signifie pour vous.

Instructions pour les étudiants :

  1. Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
  2. Choisissez une citation ou une scène préférée de The Breadwinner .
  3. Créez une image qui représente cette citation en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés.
  4. Dans la zone de description, écrivez la citation et au moins une phrase sur ce que cette citation signifie pour vous.

Exigences : Citation ou scène, Illustration, 1 à 2 phrases sur ce que cela signifie pour vous.

Référence au Plan de Leçon


Rubrique Accordion Arrow

Rubrique

(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)


Citation Favorite
Expliquez et illustrez votre citation préférée du livre.
Compétent
7 Points
Émergent
4 Points
Début
1 Points
Explication
L'explication de ce que la citation signifie pour l'élève est claire et comporte au moins deux phrases.
L'explication de ce que la citation signifie pour l'étudiant peut être comprise, mais elle n'est pas claire.
L'explication de ce que la citation signifie pour l'étudiant n'est pas claire et ne comprend pas au moins deux phrases.
Illustrations
L'illustration représente la citation ou l'explication en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
L'illustration se rapporte à la citation ou à l'explication, mais est difficile à comprendre.
L'illustration ne se rapporte pas clairement à la citation ou à l'explication.
Preuve D'effort
Le travail est bien écrit et soigneusement pensé.
Le travail montre des preuves d'effort.
Le travail montre peu de preuves d'efforts.


Aperçu de L'activité


Demander aux élèves de choisir une citation ou une scène préférée du livre leur permet d'exprimer les parties de l'histoire qui ont résonné avec eux à un niveau personnel. De cette façon, les élèves établissent une connexion texte-à-soi qui démontre leur compréhension des personnages et de leur développement ou des thèmes du roman. Les étudiants peuvent partager leurs storyboards par la suite et avoir une courte discussion sur ce que les citations signifient pour eux.

Certains élèves peuvent finir par choisir la même citation, mais avoir des points de vue différents. C'est toujours intéressant à voir pour les étudiants et peut ouvrir une discussion sur le fait que tout le monde ne peut pas lire les mêmes lignes de la même manière en fonction de leurs propres perspectives et expériences personnelles.


Exemples de citations de The Breadwinner

"Cela l'a mise en colère, et comme elle ne pouvait rien faire avec sa colère, cela l'a rendue triste."


"J'ai besoin de cette fille pour m'aider à marcher", disait son père à n'importe quel Talib qui lui demandait, en montrant sa jambe. Il avait perdu la partie inférieure de sa jambe lorsque le lycée où il enseignait a été bombardé. Ses entrailles avaient aussi été blessées d'une manière ou d'une autre. Il était souvent fatigué."


«Ce sont des moments inhabituels. Ils appellent les gens ordinaires à faire des choses inhabituelles, juste pour s'en sortir.


"Nous devons nous en souvenir", a déclaré Parvana. « Quand les choses s'améliorent et que nous grandissons, nous devons nous rappeler qu'il y a eu un jour où nous étions enfants où nous nous sommes tenus dans un cimetière et avons déterré des os à vendre pour que nos familles puissent manger. » "Est-ce que quelqu'un nous croira ?" "Non. Mais nous saurons que c'est arrivé."


« Les Afghans aiment les belles choses, mais nous avons vu tellement de laideur que nous oublions parfois à quel point une chose comme une fleur est merveilleuse. »


"Ils allaient la transformer en garçon."


« La plupart des gens en Afghanistan ne savaient ni lire ni écrire. Parvana était l'une des chanceuses. Ses deux parents étaient allés à l'université et ils croyaient en l'éducation pour tout le monde, même pour les filles.


« Les deux soldats ont attrapé son père. Les deux autres ont commencé à fouiller l'appartement, frappant les restes du dîner sur le tapis. 'Laissez-le tranquille !' Mère a crié. 'Il n'a rien fait de mal!' « Pourquoi êtes-vous allé en Angleterre pour vos études ? » le soldat a crié au père. « L'Afghanistan n'a pas besoin de vos idées étrangères ! Ils l'ont tiré vers la porte. "L'Afghanistan a besoin de plus de voyous analphabètes comme vous", a déclaré mon père. L'un des soldats l'a frappé au visage. Du sang de son nez coulait sur son shalwar kameez blanc. "


« À l'intérieur de la pièce, les deux autres soldats déchiraient les toshaks avec des couteaux et jetaient des objets hors du placard. Les livres de père ! Au fond du placard se trouvait un compartiment secret que son père avait construit pour cacher les quelques livres qui n'avaient pas été détruits dans l'un des bombardements. Certains étaient des livres anglais sur l'histoire et la littérature. Ils ont été cachés parce que les talibans ont brûlé des livres qu'ils n'aimaient pas.


« Mère n'était pas censée sortir de chez elle sans un homme ou sans un mot de son mari. 'Nooria, écris un mot à Maman.' "Ne t'en fais pas, Nooria. Je ne me promènerai pas dans ma propre ville avec une note épinglée sur ma burqa comme si j'étais un enfant de la maternelle. J'ai un diplôme universitaire !"


"Cela aiderait si elle savait lire, mais les seuls livres qu'ils avaient étaient les livres secrets de Père. Elle n'a pas osé les sortir de leur cachette. Et si les talibans faisaient à nouveau irruption sur eux ? et peut-être punir toute la famille pour les avoir."


« Est-ce que vous suivez vos études ? » Mme Weera a demandé. « Les parents de mon père ne croient pas à l'éducation des filles, et comme nous vivons dans leur maison, ma mère dit que nous devons faire ce qu'ils disent. « Est-ce que ça les dérange que vous vous habillez comme un garçon et que vous alliez travailler ? »"


« « Voulez-vous vraiment faire ça ? » Nooria hocha la tête. "Regarde ma vie ici, Parvana. Je déteste vivre sous les talibans. J'en ai marre de m'occuper des plus petits. Mes cours ont lieu si rarement, ils n'ont presque aucune valeur. Il n'y a pas d'avenir pour moi. ici. Au moins à Mazar, je peux aller à l'école, marcher dans les rues sans avoir à porter de burqa, et trouver un travail quand j'aurai terminé mes études. Peut-être qu'à Mazar je peux avoir une sorte de vie. Oui, je veux faire cette.'"


« Si nous avions quitté l'Afghanistan quand nous en avions l'occasion, je pourrais faire mon travail ! « Nous sommes des Afghans. C'est notre maison. Si tous les gens instruits partent, qui reconstruira le pays ?


« Elle n'était pas du tout censée être dehors. Les talibans avaient ordonné à toutes les filles et femmes d'Afghanistan de rester chez elles. Ils ont même interdit aux filles d'aller à l'école. Parvana a dû quitter sa classe de sixième et sa sœur Nooria. n'était pas autorisée à aller dans son lycée. Leur mère avait été licenciée de son travail d'écrivain pour une station de radio de Kaboul.


"Parvana s'est précipitée après elle. Elle a dû courir pour suivre les pas longs et rapides de sa mère, mais elle n'a pas osé prendre du retard. Il y avait quelques autres femmes dans la rue et elles portaient toutes la burqa réglementaire, ce qui les rendait se ressemblent tous. Si Parvana perdait la trace de sa mère, elle avait peur de ne plus jamais la retrouver.


"Parvana n'avait jamais été dans une prison, mais elle avait d'autres proches qui avaient été arrêtés. Une de ses tantes a été arrêtée avec des centaines d'autres écolières pour avoir protesté contre l'occupation soviétique de son pays. Tous les gouvernements afghans ont mis leurs ennemis en prison. "Vous ne pouvez pas être vraiment afghan si vous ne connaissez pas quelqu'un qui a été en prison", disait parfois sa mère.


« Aller chercher de l'eau a pris beaucoup de temps. Maryam n'avait vu que les quatre murs de leur chambre depuis près d'un an et demi. Tout ce qui était devant la porte était nouveau pour elle. Ses muscles n'étaient pas habitués aux exercices les plus élémentaires. Parvana l'a aidée. elle monta et descendit les marches aussi prudemment qu'elle avait dû aider Père."


"Sa colère a fondu quand elle a vu sa mère ramasser le paquet de vêtements d'Hossain et le ranger sur l'étagère du haut du placard. Sa mère avait toujours l'air triste quand elle touchait les vêtements d'Hossain."


"Nooria s'est complètement recouverte de son tchador et s'est écrasée en une petite boule. Les jeunes femmes ont parfois été volées par les soldats. Elles ont été arrachées à leurs maisons, et leurs familles ne les ont plus jamais revues."


Au début, ce sont les Soviétiques qui ont fait rouler leurs gros chars dans le pays et ont piloté des avions de guerre qui larguaient des bombes sur les villages et les campagnes. Parvana est né un mois avant que les Soviétiques ne commencent à rentrer dans leur propre pays. "Tu étais un bébé tellement laid, les Soviétiques ne supportaient pas d'être dans le même pays que toi", aimait à lui dire Nooria.


« Maintenant, la majeure partie du pays était contrôlée par les talibans. Le mot taliban signifiait érudits religieux, mais le père de Parvana lui a dit que la religion consistait à enseigner aux gens comment être des êtres humains, comment être plus gentils. " Les talibans ne font pas de l'Afghanistan un pays plus gentil. endroit où vivre!", a-t-il déclaré.



Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)



Date d'échéance:

Objectif : Créer un storyboard qui identifie votre citation ou scène préférée dans The Breadwinner . Illustrez votre citation et écrivez ce qu'elle signifie pour vous.

Instructions pour les étudiants :

  1. Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
  2. Choisissez une citation ou une scène préférée de The Breadwinner .
  3. Créez une image qui représente cette citation en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés.
  4. Dans la zone de description, écrivez la citation et au moins une phrase sur ce que cette citation signifie pour vous.

Exigences : Citation ou scène, Illustration, 1 à 2 phrases sur ce que cela signifie pour vous.

Référence au Plan de Leçon


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(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)


Citation Favorite
Expliquez et illustrez votre citation préférée du livre.
Compétent
7 Points
Émergent
4 Points
Début
1 Points
Explication
L'explication de ce que la citation signifie pour l'élève est claire et comporte au moins deux phrases.
L'explication de ce que la citation signifie pour l'étudiant peut être comprise, mais elle n'est pas claire.
L'explication de ce que la citation signifie pour l'étudiant n'est pas claire et ne comprend pas au moins deux phrases.
Illustrations
L'illustration représente la citation ou l'explication en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
L'illustration se rapporte à la citation ou à l'explication, mais est difficile à comprendre.
L'illustration ne se rapporte pas clairement à la citation ou à l'explication.
Preuve D'effort
Le travail est bien écrit et soigneusement pensé.
Le travail montre des preuves d'effort.
Le travail montre peu de preuves d'efforts.


Comment faire à propos de votre scène préférée dans The Breadwinner

1

Intégrez les réflexions des élèves dans une discussion en classe

Après que les élèves ont créé leurs storyboards, invitez-les à partager leurs citations choisies et réflexions personnelles en petits groupes ou en classe. Cela favorise une compréhension plus profonde et permet aux élèves d’apprécier des perspectives diverses, favorisant un environnement d’apprentissage respectueux.

2

Préparez des questions guides pour stimuler une conversation significative

Rédigez des questions ouvertes comme "Pourquoi cette citation vous a-t-elle marqué ?" ou "Comment cette scène se connecte-t-elle à votre vie ?" Ces incitations aident les élèves à réfléchir de manière critique et à établir un lien émotionnel avec le texte.

3

Modélisez des réponses réfléchies avant que les élèves partagent

Démontrez comment discuter d'une citation ou d'une scène favorite en partageant d’abord votre propre exemple. Soyez honnête et réfléchi pour instaurer un ton et rassurer les élèves que toutes les interprétations sont valorisées.

4

Encouragez l’écoute active et les retours respectueux

Rappelez aux élèves d’écouter attentivement et de répondre gentiment aux idées de leurs camarades. Utilisez des amorces de phrases comme "J’ai remarqué…" ou "Ça me fait penser à…" pour soutenir une interaction positive entre pairs.

5

Concluez en reliant les aperçus personnels à de nouveaux thèmes

Animez une brève discussion résumant comment les expériences des élèves se rapportent aux grands thèmes dans Le soutien de la famille, tels que la résilience ou l’importance de l’éducation. Cela aide les élèves à voir la vue d’ensemble et à renforcer leur apprentissage.

Questions fréquemment posées sur ma scène préférée dans The Breadwinner

Quelle est une scène ou une citation préférée appropriée pour un projet de classe sur La Pain dérivante?

Un choix solide pour une scène ou une citation préférée de La Pain dérivante est celle qui résonne personnellement avec vous ou qui met en valeur un thème clé, comme le courage de Parvana ou l'importance de l'éducation. Par exemple, "Ce sont des temps inhabituels. Ils appellent des gens ordinaires à faire des choses inhabituelles, juste pour s'en sortir." Cette citation montre la résilience face à des circonstances difficiles.

Comment les étudiants peuvent-ils expliquer la signification de leur citation préférée de La Pain dérivante?

Les étudiants doivent relier la citation à leurs propres expériences ou sentiments, en expliquant pourquoi elle se distingue et quelle leçon ou quelle émotion elle transmet. Par exemple, ils pourraient discuter de la façon dont une citation sur le courage leur rappelle de faire face à leurs propres peurs, créant une connexion personnelle avec le texte.

Quelle est la meilleure façon de créer un storyboard pour une scène de La Pain dérivante?

L'approche la plus efficace est de choisir une scène ou une citation significative, d'illustrer le moment clé avec des personnages et un décor tirés de l'histoire, puis d'écrire 1-2 phrases expliquant ce que la citation ou la scène signifie pour vous. Assurez-vous que votre illustration capte l'ambiance et l'idée principale de la scène.

Pourquoi est-il précieux que les étudiants partagent leurs scènes préférées de La Pain dérivante avec la classe?

Partager des scènes préférées aide les étudiants à voir différentes perspectives, favorise la discussion et approfondit la compréhension des thèmes du roman. Cela encourage également l'empathie, car les étudiants se rendent compte de la manière dont leurs expériences personnelles influencent leur interprétation de la même histoire.

Que peuvent faire les enseignants si plusieurs étudiants choisissent la même citation de La Pain dérivante?

Si les étudiants choisissent la même citation, les enseignants peuvent encourager une discussion sur la raison pour laquelle elle a résonné chez chacun et explorer comment des origines ou des expériences différentes influencent leurs interprétations, enrichissant ainsi le dialogue en classe.




Cette Activité Fait Partie de Nombreux Guides de L'enseignant

Témoignages

« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »
– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »
–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »
–Enseignant de troisième année
*(Cela va commencer un essai gratuit de 2 semaines - Aucune carte de crédit nécessaire)
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