Aperçu de L'activité
Une Storyboard That courante pour Storyboard That pour aider les élèves à créer un Storyboard That d' Storyboard That des Storyboard That d'une histoire. Non seulement est-ce un excellent moyen d'enseigner les parties de l'intrigue, mais il renforce les événements majeurs et aide les élèves à développer une meilleure compréhension des structures littéraires.
Les élèves peuvent créer un storyboard capturant l'arc narratif dans un travail avec un storyboard à six cellules contenant les parties principales du diagramme d'intrigue. Pour chaque cellule, demandez aux élèves de créer une scène qui suit l'histoire en séquence en utilisant : Exposition, Conflit, Action montante, Climax, Action descendante et Résolution.
Exemple "Le diable et Tom Walker" Diagramme du tracé
Exposition
Tom Walker et sa femme sont décrits comme misérables et amers les uns envers les autres. Le couple va même jusqu'à cacher l'argent de l'autre.
Conflit d'incitation majeur
Tom Walker est approché par le diable pour faire un marché avec lui. Il offre Tom trésor pirate, enterré à proximité; Cela le rendra très riche.
L'action en hausse
Tom va à la maison pour penser à l'affaire. Sa femme l'exhorte à le faire, et il la renie en refusant. Elle va dans les bois elle-même pour prendre l'affaire et ne revient pas. Avec sa femme disparue, Tom revisite le pacte du Diable et devient usurier à Boston.
Climax
Tom devient très riche, mais commence à s'inquiéter de son âme. Il regrette l'affaire et essaie de se repentir en lisant la Bible et en assistant à l'église, mais il reste dans son métier néfaste. Alors que Tom discute avec un débiteur, il y a trois coups bruyants à sa porte!
Action qui a echouer
Le diable arrive pour recueillir son dû: l'âme de Tom.
Résolution
Les gens de Boston ont nommé un conseil pour surveiller la succession de Tom. Cependant, quand ils ont cherché tout l'argent qu'il avait fait, il n'y avait plus rien. La légende reste que jusqu'à ce jour, le cheval noir et une figure dans un chapeau blanc peut être vu sur le marais, "qui est sans doute l'esprit troublé de l'usurier."
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créer un diagramme de tracé visuel de "The Devil and Tom Walker".
- Séparez l'histoire dans l' exposition, le conflit, l'action montante, l'apogée, l'action décroissante et la résolution.
- Créer une image qui représente un moment important ou un ensemble d'événements pour chacun des composants de l'histoire.
- Rédigez une description de chacune des étapes du diagramme d'emplacement.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 25 Points | Émergents 21 Points | Début 17 Points | Réessayer 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Éléments Descriptifs et Visuels | Les cellules ont de nombreux éléments descriptifs, et fournissent au lecteur une représentation vivante. | Les cellules ont beaucoup d'éléments descriptifs, mais l'écoulement des cellules peut avoir été difficile à comprendre. | Les cellules ont peu d'éléments descriptifs, ou ont des visuels qui rendent le travail confus. | Les cellules ont peu ou pas d'éléments descriptifs. |
| Grammaire / Orthographe | Textables ont trois erreurs d'orthographe / grammaire ou moins. | Textables ont quatre ou moins d'orthographe / grammaire erreurs. | Textables ont cinq ou moins d'orthographe / grammaire erreurs. | Textables ont six erreurs d'orthographe / grammaire ou plus. |
| Preuve de L'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. L'élève a fait l'édition de pairs et d'enseignants. | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. L'élève a un ou un professeur ou un pair d'édition, mais pas les deux. | L'élève n'a fait ni l'examen par les pairs, ni l'édition des enseignants. | Le travail ne montre aucune preuve d'effort. |
| Intrigue | Toutes les parties de la parcelle sont incluses dans le diagramme. | Toutes les parties de l'intrigue sont incluses dans le diagramme, mais une ou plusieurs sont déroutantes. | Certaines parties de la parcelle sont absentes du diagramme, et / ou certains aspects du diagramme rendent la parcelle difficile à suivre. | Presque toutes les parties de la parcelle sont absentes du diagramme, et / ou certains aspects du diagramme rendent la parcelle très difficile à suivre. |
Aperçu de L'activité
Une Storyboard That courante pour Storyboard That pour aider les élèves à créer un Storyboard That d' Storyboard That des Storyboard That d'une histoire. Non seulement est-ce un excellent moyen d'enseigner les parties de l'intrigue, mais il renforce les événements majeurs et aide les élèves à développer une meilleure compréhension des structures littéraires.
Les élèves peuvent créer un storyboard capturant l'arc narratif dans un travail avec un storyboard à six cellules contenant les parties principales du diagramme d'intrigue. Pour chaque cellule, demandez aux élèves de créer une scène qui suit l'histoire en séquence en utilisant : Exposition, Conflit, Action montante, Climax, Action descendante et Résolution.
Exemple "Le diable et Tom Walker" Diagramme du tracé
Exposition
Tom Walker et sa femme sont décrits comme misérables et amers les uns envers les autres. Le couple va même jusqu'à cacher l'argent de l'autre.
Conflit d'incitation majeur
Tom Walker est approché par le diable pour faire un marché avec lui. Il offre Tom trésor pirate, enterré à proximité; Cela le rendra très riche.
L'action en hausse
Tom va à la maison pour penser à l'affaire. Sa femme l'exhorte à le faire, et il la renie en refusant. Elle va dans les bois elle-même pour prendre l'affaire et ne revient pas. Avec sa femme disparue, Tom revisite le pacte du Diable et devient usurier à Boston.
Climax
Tom devient très riche, mais commence à s'inquiéter de son âme. Il regrette l'affaire et essaie de se repentir en lisant la Bible et en assistant à l'église, mais il reste dans son métier néfaste. Alors que Tom discute avec un débiteur, il y a trois coups bruyants à sa porte!
Action qui a echouer
Le diable arrive pour recueillir son dû: l'âme de Tom.
Résolution
Les gens de Boston ont nommé un conseil pour surveiller la succession de Tom. Cependant, quand ils ont cherché tout l'argent qu'il avait fait, il n'y avait plus rien. La légende reste que jusqu'à ce jour, le cheval noir et une figure dans un chapeau blanc peut être vu sur le marais, "qui est sans doute l'esprit troublé de l'usurier."
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créer un diagramme de tracé visuel de "The Devil and Tom Walker".
- Séparez l'histoire dans l' exposition, le conflit, l'action montante, l'apogée, l'action décroissante et la résolution.
- Créer une image qui représente un moment important ou un ensemble d'événements pour chacun des composants de l'histoire.
- Rédigez une description de chacune des étapes du diagramme d'emplacement.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 25 Points | Émergents 21 Points | Début 17 Points | Réessayer 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Éléments Descriptifs et Visuels | Les cellules ont de nombreux éléments descriptifs, et fournissent au lecteur une représentation vivante. | Les cellules ont beaucoup d'éléments descriptifs, mais l'écoulement des cellules peut avoir été difficile à comprendre. | Les cellules ont peu d'éléments descriptifs, ou ont des visuels qui rendent le travail confus. | Les cellules ont peu ou pas d'éléments descriptifs. |
| Grammaire / Orthographe | Textables ont trois erreurs d'orthographe / grammaire ou moins. | Textables ont quatre ou moins d'orthographe / grammaire erreurs. | Textables ont cinq ou moins d'orthographe / grammaire erreurs. | Textables ont six erreurs d'orthographe / grammaire ou plus. |
| Preuve de L'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. L'élève a fait l'édition de pairs et d'enseignants. | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. L'élève a un ou un professeur ou un pair d'édition, mais pas les deux. | L'élève n'a fait ni l'examen par les pairs, ni l'édition des enseignants. | Le travail ne montre aucune preuve d'effort. |
| Intrigue | Toutes les parties de la parcelle sont incluses dans le diagramme. | Toutes les parties de l'intrigue sont incluses dans le diagramme, mais une ou plusieurs sont déroutantes. | Certaines parties de la parcelle sont absentes du diagramme, et / ou certains aspects du diagramme rendent la parcelle difficile à suivre. | Presque toutes les parties de la parcelle sont absentes du diagramme, et / ou certains aspects du diagramme rendent la parcelle très difficile à suivre. |
Comment faire à propos du diagramme de l'intrigue de « Le Diable et Tom Walker »
Engagez les élèves avec une analyse créative des personnages à l'aide de storyboards
Augmentez l'engagement en faisant analyser visuellement les personnages par les élèves. Les storyboards de personnages aident les élèves à établir des connexions plus profondes et à améliorer la compréhension en représentant les traits, motivations et changements au fil du temps.
Présentez les personnages principaux et attribuez-les aux élèves
Attribuez à chaque élève ou groupe un personnage de “Le Diable et Tom Walker”. Encouragez les élèves à se concentrer sur Tom, sa femme et le Diable pour une analyse significative.
Guide les élèves pour rechercher les traits et motivations des personnages
Demandez aux élèves de trouver des preuves directes dans le texte montrant la personnalité et les objectifs de leur personnage. Promeuillez-les à noter des citations, actions et interactions qui définissent le personnage.
Faites créer aux élèves un storyboard illustrant la croissance du personnage
Dirigez les élèves pour réaliser au moins trois cellules de storyboard pour leur personnage : une pour le début, une pour un changement majeur et une pour la fin. Les élèves doivent illustrer et décrire chaque étape en utilisant des images et des légendes courtes.
Facilitez une discussion en classe pour comparer les parcours des personnages
Invitez les élèves à partager et discuter leurs storyboards. Encouragez des comparaisons réfléchies sur la façon dont chaque personnage change et ce qui motive leurs décisions tout au long de l'histoire.
Questions fréquemment posées sur le diagramme de l'intrigue de « Le Diable et Tom Walker »
Qu'est-ce qu'un diagramme de l'intrigue pour "Le Diable et Tom Walker"?
Un diagramme de l'intrigue pour "Le Diable et Tom Walker" esquisse visuellement les événements clés de l'histoire, généralement en utilisant six étapes : Exposition, Conflit, Montée de l'action, Climax, Descente de l'action et Résolution. Cela aide les élèves à comprendre comment le récit se déroule et met en évidence les moments tournants majeurs.
Comment les élèves peuvent-ils créer un diagramme de l'intrigue pour "Le Diable et Tom Walker"?
Les élèves peuvent créer un diagramme de l'intrigue en divisant l'histoire en six parties—Exposition, Conflit, Montée de l'action, Climax, Descente de l'action, et Résolution—et en illustrant chaque étape avec une scène et une description, soit à la main, soit en utilisant des outils numériques comme Storyboard That.
Quels sont les événements principaux dans le diagramme de l'intrigue de "Le Diable et Tom Walker"?
Les événements principaux comprennent l'introduction de Tom et sa femme (Exposition), l'accord de Tom avec le Diable (Conflit), la disparition de la femme de Tom et la nouvelle occupation de Tom (Montée de l'action), le remords de Tom et l'arrivée du Diable (Climax), Tom étant emmené par le Diable (Descente de l'action), et la disparition mystérieuse de sa richesse (Résolution).
Pourquoi l'utilisation d'un diagramme de l'intrigue est-elle utile lors de l'enseignement de "Le Diable et Tom Walker"?
L'utilisation d'un diagramme de l'intrigue aide les élèves à visualiser la structure de l'histoire, à comprendre la séquence des événements et à analyser des éléments littéraires comme le conflit et la résolution, rendant le récit plus facile à comprendre et à discuter.
Quels sont quelques conseils pour réaliser un diagramme de l'intrigue efficace en classe?
Conseils pour réaliser un diagramme de l'intrigue efficace incluent : utiliser des illustrations claires pour chaque étape de l'intrigue, écrire des descriptions concises, se concentrer sur les moments clés et encourager la créativité avec des outils numériques ou des fournitures artistiques pour engager les élèves.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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