« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
À mesure que les élèves lisent, un story-board peut servir de journal de référence utile. Ce journal (également appelé carte de caractères) permet aux élèves de rappeler des informations pertinentes sur des personnages importants. Lors de la lecture d'une histoire, de petits attributs et des détails deviennent souvent importants que l'intrigue progresse. Avec la cartographie des personnages , les élèves enregistreront ces informations, les aidant à suivre et à saisir les subtilités qui rendent la lecture plus agréable!
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créez une carte de caractères pour les caractères principaux.
Niveau Scolaire 9-10
Niveau de Difficulté 2 (Renforcement / Développement)
Type D'affectation Individuel ou Partenaire
Type D'activité: Table des Caractères
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Émergents 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Personnage Picture & Scene | Les personnages et les scènes sont tous deux appropriés pour les personnages du livre. | Beaucoup de personnages et de scènes correspondent aux personnages du livre. | Plus de la moitié des personnages et des scènes ne correspondent pas aux personnages du livre. |
| Précision des Notes | La plupart des informations contenues dans les notes sont correctes. | Beaucoup de notes ont des informations correctes, mais certaines sont incorrectes ou manquantes. | Moins de la moitié des informations contenues dans les notes sont correctes et pertinentes. |
| Effort | Le travail est complet, minutieux et soigné. | La plupart des sections de la carte de caractères ont au moins été tentées et le travail est présentable. | La carte de caractères est inachevée et / ou désorganisée. |
À mesure que les élèves lisent, un story-board peut servir de journal de référence utile. Ce journal (également appelé carte de caractères) permet aux élèves de rappeler des informations pertinentes sur des personnages importants. Lors de la lecture d'une histoire, de petits attributs et des détails deviennent souvent importants que l'intrigue progresse. Avec la cartographie des personnages , les élèves enregistreront ces informations, les aidant à suivre et à saisir les subtilités qui rendent la lecture plus agréable!
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créez une carte de caractères pour les caractères principaux.
Niveau Scolaire 9-10
Niveau de Difficulté 2 (Renforcement / Développement)
Type D'affectation Individuel ou Partenaire
Type D'activité: Table des Caractères
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Émergents 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Personnage Picture & Scene | Les personnages et les scènes sont tous deux appropriés pour les personnages du livre. | Beaucoup de personnages et de scènes correspondent aux personnages du livre. | Plus de la moitié des personnages et des scènes ne correspondent pas aux personnages du livre. |
| Précision des Notes | La plupart des informations contenues dans les notes sont correctes. | Beaucoup de notes ont des informations correctes, mais certaines sont incorrectes ou manquantes. | Moins de la moitié des informations contenues dans les notes sont correctes et pertinentes. |
| Effort | Le travail est complet, minutieux et soigné. | La plupart des sections de la carte de caractères ont au moins été tentées et le travail est présentable. | La carte de caractères est inachevée et / ou désorganisée. |
Invitez les élèves à partager leurs cartes de personnages en groupes de 3-4. Cela les encourage à comparer les interprétations des personnages et à remarquer des détails que d'autres pourraient avoir manqués. Cela favorise une compréhension plus approfondie et améliore l'engagement avec "Le Gant du Singe".
Donnez à chaque élève un rôle spécifique (comme leader de discussion, prenant de notes ou expert en personnages) pour garder la conversation centrée et assurer la contribution de tous. Cela rend l'activité de groupe plus organisée et inclusive.
Préparez 2-3 questions ouvertes sur les personnages pour que les élèves en discutent, telles que : Qu'est-ce qui motive les décisions de M. White ? ou Comment les actions d'Hervé influencent-elles le dénouement de l'histoire ? Ces questions encouragent la pensée critique et un dialogue significatif.
Après les discussions en groupe, demandez à chaque groupe de résumer une idée ou une différence clé qu'ils ont découverte. Cela permet à tous les élèves de bénéficier des perspectives diverses dans la salle et de renforcer les concepts clés des personnages.
Une carte de personnages pour "La Patte du Singe" est un organisateur visuel qui aide les élèves à suivre les détails importants sur chaque personnage principal, y compris leurs traits physiques, leurs personnalités et leurs relations, facilitant ainsi l'analyse de l'histoire.
Pour créer une carte de personnages pour "La Patte du Singe", dressez la liste des personnages principaux, choisissez des images ou des icônes pour les représenter, et remplissez des sections pour leurs traits physiques, traits de caractère et une citation. Utilisez un outil de storyboard ou un graphique simple pour une organisation facile.
Les personnages principaux dans "La Patte du Singe" sont M. White, Mme White, Herbert White et Le sergent-major Morris.
La cartographie des personnages aide les élèves à se souvenir des détails clés, à suivre le développement des personnages et à comprendre les relations dans "La Patte du Singe", ce qui facilite la compréhension de l'intrigue et des thèmes.
Une carte de personnages pour "La Patte du Singe" doit inclure le nom de chaque personnage principal, ses traits physiques, ses traits de personnalité et une citation notable de l'histoire.
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année