Aperçu de L'activité
Une activité commune pour les étudiants est de créer un diagramme d'intrigue des événements d'un roman. Non seulement est-ce un excellent moyen d'enseigner les parties d'un complot, mais de renforcer les événements majeurs et d'aider les élèves à développer une meilleure compréhension des structures littéraires.
Les élèves peuvent créer un scénario qui capture le concept de l'arc narratif dans une histoire en créant un storyboard à six cellules qui contient les parties principales du diagramme d' intrigue. Pour chaque cellule, demandez aux élèves de créer une scène qui suit le roman en séquence en utilisant Exposition, Conflit, Rising Action, Climax, Falling Action et Resolution.
Exemple de diagramme de parcelle de Don Quichotte
Exposition
Au début du roman, le lecteur est présenté à Alonso Quijano, un homme d'âge moyen qui aime lire des livres sur les chevaliers et leurs actes. Après s'être absorbé dans ces fantasmes, il change de nom pour Don Quichotte et décide de partir en chevalier errant.
Conflit d'incitation majeur
Don Quichotte part, avec Sancho Panza, sur ses quêtes. Dans un monde qui n'est plus gouverné par les valeurs de chevalerie, la nature chevaleresque de Quichotte est en désaccord avec presque tout le monde, et il semble délirer.
L'action en hausse
Quichotte rencontre beaucoup de gens. Au début, ses valeurs chevaleresques l'amènent à aider les autres, mais il a de plus en plus tendance à s'impliquer dans les affaires des autres et à ne pas payer ses dettes.
Climax
Quichotte réunit accidentellement deux couples endeuillés: Cardenio avec Lucinda et Ferdinand avec Dorothée, déchirés par les tromperies de Ferdinand. Les quatre amants se réunissent dans une auberge où Don Quichotte dort, rêvant qu'il se bat contre un géant.
Action qui a echouer
Deux amis de Quichotte le capturent et l'emmènent à la maison dans une cage. Quichotte, capturé, croit qu'il a été enchanté.
Résolution
Sur le chemin de la maison de Quichotte, le prêtre et le barbier sont confrontés à Sancho qui veut qu'ils libèrent Quichotte. Le coiffeur menace de bloquer Sancho dans la cage aussi et Sancho recule. Finalement, le chanoine et le prêtre discutent des livres sur la chevalerie disant qu'ils sont des mensonges ridicules, peut-être pour écraser les notions qui ont fait entrer Quixote dans sa folie.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créer un diagramme visuel de Don Quichotte .
- Séparez l'histoire dans l' exposition, le conflit, l'action montante, l'apogée, l'action décroissante et la résolution.
- Créer une image qui représente un moment important ou un ensemble d'événements pour chacun des composants de l'histoire.
- Rédigez une description de chacune des étapes du diagramme d'emplacement.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 25 Points | Émergents 21 Points | Début 17 Points | Réessayer 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Éléments Descriptifs et Visuels | Les cellules ont de nombreux éléments descriptifs, et fournissent au lecteur une représentation vivante. | Les cellules ont beaucoup d'éléments descriptifs, mais l'écoulement des cellules peut avoir été difficile à comprendre. | Les cellules ont peu d'éléments descriptifs, ou ont des visuels qui rendent le travail confus. | Les cellules ont peu ou pas d'éléments descriptifs. |
| Grammaire / Orthographe | Textables ont trois erreurs d'orthographe / grammaire ou moins. | Textables ont quatre ou moins d'orthographe / grammaire erreurs. | Textables ont cinq ou moins d'orthographe / grammaire erreurs. | Textables ont six erreurs d'orthographe / grammaire ou plus. |
| Preuve de L'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. L'élève a fait l'édition de pairs et d'enseignants. | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. L'élève a un ou un professeur ou un pair d'édition, mais pas les deux. | L'élève n'a fait ni l'examen par les pairs, ni l'édition des enseignants. | Le travail ne montre aucune preuve d'effort. |
| Intrigue | Toutes les parties de la parcelle sont incluses dans le diagramme. | Toutes les parties de l'intrigue sont incluses dans le diagramme, mais une ou plusieurs sont déroutantes. | Certaines parties de la parcelle sont absentes du diagramme, et / ou certains aspects du diagramme rendent la parcelle difficile à suivre. | Presque toutes les parties de la parcelle sont absentes du diagramme, et / ou certains aspects du diagramme rendent la parcelle très difficile à suivre. |
Aperçu de L'activité
Une activité commune pour les étudiants est de créer un diagramme d'intrigue des événements d'un roman. Non seulement est-ce un excellent moyen d'enseigner les parties d'un complot, mais de renforcer les événements majeurs et d'aider les élèves à développer une meilleure compréhension des structures littéraires.
Les élèves peuvent créer un scénario qui capture le concept de l'arc narratif dans une histoire en créant un storyboard à six cellules qui contient les parties principales du diagramme d' intrigue. Pour chaque cellule, demandez aux élèves de créer une scène qui suit le roman en séquence en utilisant Exposition, Conflit, Rising Action, Climax, Falling Action et Resolution.
Exemple de diagramme de parcelle de Don Quichotte
Exposition
Au début du roman, le lecteur est présenté à Alonso Quijano, un homme d'âge moyen qui aime lire des livres sur les chevaliers et leurs actes. Après s'être absorbé dans ces fantasmes, il change de nom pour Don Quichotte et décide de partir en chevalier errant.
Conflit d'incitation majeur
Don Quichotte part, avec Sancho Panza, sur ses quêtes. Dans un monde qui n'est plus gouverné par les valeurs de chevalerie, la nature chevaleresque de Quichotte est en désaccord avec presque tout le monde, et il semble délirer.
L'action en hausse
Quichotte rencontre beaucoup de gens. Au début, ses valeurs chevaleresques l'amènent à aider les autres, mais il a de plus en plus tendance à s'impliquer dans les affaires des autres et à ne pas payer ses dettes.
Climax
Quichotte réunit accidentellement deux couples endeuillés: Cardenio avec Lucinda et Ferdinand avec Dorothée, déchirés par les tromperies de Ferdinand. Les quatre amants se réunissent dans une auberge où Don Quichotte dort, rêvant qu'il se bat contre un géant.
Action qui a echouer
Deux amis de Quichotte le capturent et l'emmènent à la maison dans une cage. Quichotte, capturé, croit qu'il a été enchanté.
Résolution
Sur le chemin de la maison de Quichotte, le prêtre et le barbier sont confrontés à Sancho qui veut qu'ils libèrent Quichotte. Le coiffeur menace de bloquer Sancho dans la cage aussi et Sancho recule. Finalement, le chanoine et le prêtre discutent des livres sur la chevalerie disant qu'ils sont des mensonges ridicules, peut-être pour écraser les notions qui ont fait entrer Quixote dans sa folie.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créer un diagramme visuel de Don Quichotte .
- Séparez l'histoire dans l' exposition, le conflit, l'action montante, l'apogée, l'action décroissante et la résolution.
- Créer une image qui représente un moment important ou un ensemble d'événements pour chacun des composants de l'histoire.
- Rédigez une description de chacune des étapes du diagramme d'emplacement.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 25 Points | Émergents 21 Points | Début 17 Points | Réessayer 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Éléments Descriptifs et Visuels | Les cellules ont de nombreux éléments descriptifs, et fournissent au lecteur une représentation vivante. | Les cellules ont beaucoup d'éléments descriptifs, mais l'écoulement des cellules peut avoir été difficile à comprendre. | Les cellules ont peu d'éléments descriptifs, ou ont des visuels qui rendent le travail confus. | Les cellules ont peu ou pas d'éléments descriptifs. |
| Grammaire / Orthographe | Textables ont trois erreurs d'orthographe / grammaire ou moins. | Textables ont quatre ou moins d'orthographe / grammaire erreurs. | Textables ont cinq ou moins d'orthographe / grammaire erreurs. | Textables ont six erreurs d'orthographe / grammaire ou plus. |
| Preuve de L'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. L'élève a fait l'édition de pairs et d'enseignants. | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. L'élève a un ou un professeur ou un pair d'édition, mais pas les deux. | L'élève n'a fait ni l'examen par les pairs, ni l'édition des enseignants. | Le travail ne montre aucune preuve d'effort. |
| Intrigue | Toutes les parties de la parcelle sont incluses dans le diagramme. | Toutes les parties de l'intrigue sont incluses dans le diagramme, mais une ou plusieurs sont déroutantes. | Certaines parties de la parcelle sont absentes du diagramme, et / ou certains aspects du diagramme rendent la parcelle difficile à suivre. | Presque toutes les parties de la parcelle sont absentes du diagramme, et / ou certains aspects du diagramme rendent la parcelle très difficile à suivre. |
Comment faire à propos de Don Quichotte Résumé
Incorporate Don Quixote character analysis into your plot diagram lesson
Enhance your plot diagram activity by adding a character analysis component. This allows students to connect plot events to character growth and motivations, deepening their literary understanding.
Assign each student a main character to track
Have students choose or assign them Don Quixote, Sancho Panza, or another key figure. Students focus on their assigned character’s actions, choices, and changes throughout the story.
Guide students to map character development across the plot diagram
Direct students to add a brief note or symbol in each plot diagram cell explaining how their character is affected, challenged, or changed in that section. This connects plot events to character arcs.
Facilitate group or class discussion of character journeys
Encourage students to share observations and insights on their characters. Compare how different characters react to the same events, promoting critical thinking and empathy.
Use student observations for a reflective writing prompt
Ask students to write a short reflection on how their character changed from beginning to end. This step deepens analysis and supports writing skills in a meaningful context.
Foire aux questions sur Don Quichotte Résumé
What is a plot diagram for Don Quixote?
A plot diagram for Don Quixote visually breaks down the novel into key story elements: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution. This helps students understand the narrative structure and main events of the book.
How can students create a storyboard for Don Quixote?
Students can create a storyboard for Don Quixote by drawing or using digital tools to make six panels, each representing a part of the plot diagram. For each cell, they illustrate a key moment and write a short description explaining its significance in the story.
What are the main parts of a plot diagram students should include?
The main parts of a plot diagram are Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution. Including these helps students organize and summarize the story’s structure effectively.
Why is making a plot diagram useful for teaching Don Quixote?
Making a plot diagram helps students reinforce their understanding of the novel’s key events, recognize literary structure, and improve comprehension by visually mapping out the narrative arc of Don Quixote.
What is an example activity for teaching Don Quixote to high school students?
An effective example activity is having students create an illustrated plot diagram of Don Quixote, summarizing each major event with images and descriptions. This engages students and helps them analyze the book’s structure.
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don Quichotte
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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