Aperçu de L'activité
La plupart des drogues appartiennent à une ou plusieurs de ces catégories principales: stimulants, dépresseurs et hallucinogènes. La marijuana est un médicament qui peut être classé à la fois comme dépresseur et hallucinogène.
Demandez à vos élèves de créer le visuel d'un effet stimulant, dépressif et hallucinogène et de décrire l'effet de la drogue sur l'organisme . Demander aux élèves de créer des exemples de drogues spécifiques et de leur demander de répertorier les effets à long terme d'une consommation continue peut être un bon moyen de renforcer les conséquences négatives de la consommation de drogues. Surveiller ce que les élèves produisent pendant qu'ils travaillent est essentiel pour que le contenu de l'école reste approprié.
Les médicaments entrant dans la catégorie des stimulants vont accélérer le système nerveux central lorsqu’ils sont introduits dans le corps. Les effets incluent une fréquence cardiaque élevée, une vigilance accrue ou de l'énergie, une baisse de l'appétit et une possible insomnie.
Exemples de stimulants:
- Tabac (nicotine)
- Caféine
- Cocaïne
- Les amphétamines
- Méthamphétamine
- Adderall / Ritalin
Les dépresseurs sont connus pour ralentir le système nerveux central. Une diminution de la fréquence cardiaque, un engourdissement, un temps de réaction réduit et une coordination altérée
Des exemples de dépresseurs sont:
- De l'alcool
- Marijuana
- Héroïne
- Médicaments pour dormir
- Opioïdes sur ordonnance / narcotiques
- Codéine
- Xanax
- Fentanyl
- Méthadone
Les substances hallucinogènes modifient la perspective de la lumière, du goût, de l'audition et de la vue, tout en provoquant éventuellement des hallucinations. Ces effets sur le corps rendent les hallucinogènes populaires lors d'événements musicaux.
Exemples d'hallucinogènes:
- LSD
- PCP
- Ecstasy / Molly
- Psilocybine (champignons)
- Marijuana
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un scénarimage montrant les différents effets des drogues sur le corps.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Énumérez les trois principales catégories de drogues dans les boîtes de titre.
- Indiquez trois effets à court terme et un effet à long terme sur le corps de chaque médicament dans la zone de description située sous la cellule.
- Illustrez l’effet du médicament sur le corps de la cellule en combinant scènes, personnages et objets appropriés. Ne décrivez pas l'utilisation réelle du médicament.
- Enregistrez et soumettez le travail.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | A three cell storyboard was created with titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different drug categories and the effects on the body. | A three cell storyboard was created with titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
| Stimulants | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a stimulant. The description includes three correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a stimulant. The description includes two correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depicted a stimulant drug. The description includes two or more incorrect examples of the drugs effect on the body. |
| Depressants | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a depressant. The description includes three correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a depressant.The description includes two correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depicted a depressant drug. The description includes two or more incorrect examples of the drugs effect on the body. |
| Hallucinogens | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a hallucinogenic. The description includes three correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a hallucinogenic.The description includes two correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depicted a hallucinogenic drug. The description includes two or more incorrect examples of the drugs effect on the body. |
Aperçu de L'activité
La plupart des drogues appartiennent à une ou plusieurs de ces catégories principales: stimulants, dépresseurs et hallucinogènes. La marijuana est un médicament qui peut être classé à la fois comme dépresseur et hallucinogène.
Demandez à vos élèves de créer le visuel d'un effet stimulant, dépressif et hallucinogène et de décrire l'effet de la drogue sur l'organisme . Demander aux élèves de créer des exemples de drogues spécifiques et de leur demander de répertorier les effets à long terme d'une consommation continue peut être un bon moyen de renforcer les conséquences négatives de la consommation de drogues. Surveiller ce que les élèves produisent pendant qu'ils travaillent est essentiel pour que le contenu de l'école reste approprié.
Les médicaments entrant dans la catégorie des stimulants vont accélérer le système nerveux central lorsqu’ils sont introduits dans le corps. Les effets incluent une fréquence cardiaque élevée, une vigilance accrue ou de l'énergie, une baisse de l'appétit et une possible insomnie.
Exemples de stimulants:
- Tabac (nicotine)
- Caféine
- Cocaïne
- Les amphétamines
- Méthamphétamine
- Adderall / Ritalin
Les dépresseurs sont connus pour ralentir le système nerveux central. Une diminution de la fréquence cardiaque, un engourdissement, un temps de réaction réduit et une coordination altérée
Des exemples de dépresseurs sont:
- De l'alcool
- Marijuana
- Héroïne
- Médicaments pour dormir
- Opioïdes sur ordonnance / narcotiques
- Codéine
- Xanax
- Fentanyl
- Méthadone
Les substances hallucinogènes modifient la perspective de la lumière, du goût, de l'audition et de la vue, tout en provoquant éventuellement des hallucinations. Ces effets sur le corps rendent les hallucinogènes populaires lors d'événements musicaux.
Exemples d'hallucinogènes:
- LSD
- PCP
- Ecstasy / Molly
- Psilocybine (champignons)
- Marijuana
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un scénarimage montrant les différents effets des drogues sur le corps.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Énumérez les trois principales catégories de drogues dans les boîtes de titre.
- Indiquez trois effets à court terme et un effet à long terme sur le corps de chaque médicament dans la zone de description située sous la cellule.
- Illustrez l’effet du médicament sur le corps de la cellule en combinant scènes, personnages et objets appropriés. Ne décrivez pas l'utilisation réelle du médicament.
- Enregistrez et soumettez le travail.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | A three cell storyboard was created with titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different drug categories and the effects on the body. | A three cell storyboard was created with titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
| Stimulants | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a stimulant. The description includes three correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a stimulant. The description includes two correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depicted a stimulant drug. The description includes two or more incorrect examples of the drugs effect on the body. |
| Depressants | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a depressant. The description includes three correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a depressant.The description includes two correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depicted a depressant drug. The description includes two or more incorrect examples of the drugs effect on the body. |
| Hallucinogens | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a hallucinogenic. The description includes three correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a hallucinogenic.The description includes two correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depicted a hallucinogenic drug. The description includes two or more incorrect examples of the drugs effect on the body. |
Conseils pratiques sur les trois principales catégories de médicaments
Organisez une discussion en classe adaptée à l'âge sur les catégories de drogues
Engagez les élèves en présentant chaque catégorie de drogue avec des exemples pertinents et un langage simple. Encouragez les questions ouvertes et clarifiez les malentendus pour créer un environnement d'apprentissage sûr pour les sujets sensibles.
Établissez des règles claires en classe pour discuter des effets des drogues
Fixez des limites avant de commencer la discussion. Rappelez aux élèves d'utiliser un langage respectueux, d'éviter les histoires personnelles et de se concentrer sur les faits. Cela maintient les conversations sûres et adaptées à l'âge de tous.
Utilisez des scénarios de la vie réelle pour encourager la réflexion critique
Présentez des situations courtes et réalistes impliquant des choix liés à l'usage de drogues. Demandez aux élèves de discuter des résultats possibles et d'identifier les effets associés aux stimulants, dépresseurs ou hallucinogènes. Cela approfondit la compréhension des conséquences dans le monde réel.
Encouragez les élèves à réfléchir aux alternatives saines
Guide les élèves pour qu'ils brainstorment des moyens positifs de gérer le stress, la pression des pairs ou la curiosité. Souligner des habitudes saines telles que le sport, l'art ou parler avec des adultes de confiance pour renforcer les choix sans drogue.
Concluez avec une sortie rapide ou une réflexion
Demandez aux élèves d’écrire une nouvelle information et une question qu’ils ont encore. Utilisez ces réflexions pour adapter les futures leçons et assurer la compréhension des principales catégories de drogues.
Questions fréquemment posées sur les trois principales catégories de médicaments
Quelles sont les trois principales catégories de drogues enseignées dans les cours de santé au lycée ?
Les trois principales catégories de drogues enseignées couramment sont les stimulants, les dépressants et les hallucinogènes. Ch chacune affecte le corps et le cerveau de différentes manières, et certaines drogues, comme la marijuana, peuvent appartenir à plus d'une catégorie.
Comment puis-je aider les élèves à comprendre les effets des stimulants, dépressants et hallucinogènes ?
Activités visuelles, comme demander aux élèves de créer un storyboard ou un graphique des effets de chaque catégorie de drogue, renforcent la compréhension. Les étudiants peuvent lister les effets à court et long terme et illustrer comment chaque drogue impacte le corps sans montrer l'utilisation réelle.
Quels sont quelques exemples de stimulants, dépressants et hallucinogènes courants pour les leçons en classe ?
Stimulants : nicotine, caféine, cocaïne, amphétamines.
Dépressants : alcool, héroïne, opioïdes sur ordonnance, médicaments pour dormir.
Hallucinogènes : LSD, PCP, ecstasy, champignons psilocybine, marijuana.
Quelle est la différence entre stimulants, dépressants et hallucinogènes en termes d’effets sur le corps ?
Stimulants accélèrent le système nerveux et augmentent la vigilance. Dépressants ralentissent le système nerveux et peuvent provoquer de la somnolence. Hallucinogènes modifient la perception, entraînant des changements dans les sens et parfois des hallucinations.
Comment les enseignants peuvent-ils s’assurer que les activités d’éducation sur la drogue restent adaptées à l’âge et sûres ?
Superviser étroitement le travail des élèves, donner des instructions claires pour éviter de représenter l’usage de drogues, et demander aux élèves de se concentrer sur les effets et les conséquences plutôt que de glamoriser les drogues. Encourager des discussions factuelles et respectueuses.
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