Aperçu de L'activité
Comprendre la dépendance peut être un concept difficile. La plupart des personnes perçoivent le comportement négatif de la consommation de drogues et la qualifient de "mauvaise" ou de "faible". De nombreux toxicomanes sont incapables de gérer correctement le stress et la cause sous-jacente de certains toxicomanes peut être le soulagement immédiat des facteurs de stress. Le cycle de la dépendance peut être difficile à rompre.
Dans cette activité, les élèves créeront un scénarimage illustrant le cycle de la dépendance . Ils doivent veiller à inclure une description de chaque étape et à déterminer le meilleur moment pour rompre le cycle. Dans l'exemple de scénario ci-dessus, le meilleur moment est indiqué comme étape "d'utilisation de la spéléologie", mais ce n'est pas toujours le cas pour les personnes.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Démontrez votre compréhension de la façon de briser le cycle de la dépendance en créant un scénarimage.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Utilisez une disposition de cycle de cinq cellules avec des titres et des descriptions.
- Énumérez les cinq étapes du cycle dans chacune des cases de titre.
- Dans la zone de description de la cellule, expliquez brièvement ce qui se passe habituellement à chaque étape.
- Indiquez la meilleure opportunité de rompre le cycle dans la zone de description appropriée.
- Ecrivez une brève déclaration de réflexion dans la zone de description pour culpabilité / honte.
- Illustrez un exemple visuel de chaque étape dans les cellules en utilisant une combinaison de scènes, de personnages et d’éléments appropriés. Ne décrivez pas l'utilisation réelle du médicament.
- Enregistrez et soumettez le travail.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | A five cell cycle storyboard was created with titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different drug categories and the effects on the body. | A five cell cycle storyboard was created with titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
| Titles, Descriptions, and Order | The cell titles align with the theme of the cell. The descriptions effectively describes the steps. The cells are in the correct order. | The cell titles align with the theme of the cell. The descriptions adequately describes the steps. The cells are in the an incorrect order. | The cell titles do not align with the theme of the cell. The descriptions fails to describe the steps. The cells are in the an incorrect order. |
| Breaking the Cycle/Reflection | There was a clear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the correct cell. A brief reflection was listed in the guilt/shame cell. | There was a clear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the cell that has the least opportunity for success. A brief reflection was listed in the guilt/shame cell. | There was an unclear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the cell that has the least opportunity for success. |
| Cells | The cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict an image accurately showcasing the theme. | The cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict an image accurately showcasing the theme. | The cells used inappropriate scenes, characters, and text to depict an image inaccurately showcasing the theme. |
Aperçu de L'activité
Comprendre la dépendance peut être un concept difficile. La plupart des personnes perçoivent le comportement négatif de la consommation de drogues et la qualifient de "mauvaise" ou de "faible". De nombreux toxicomanes sont incapables de gérer correctement le stress et la cause sous-jacente de certains toxicomanes peut être le soulagement immédiat des facteurs de stress. Le cycle de la dépendance peut être difficile à rompre.
Dans cette activité, les élèves créeront un scénarimage illustrant le cycle de la dépendance . Ils doivent veiller à inclure une description de chaque étape et à déterminer le meilleur moment pour rompre le cycle. Dans l'exemple de scénario ci-dessus, le meilleur moment est indiqué comme étape "d'utilisation de la spéléologie", mais ce n'est pas toujours le cas pour les personnes.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Démontrez votre compréhension de la façon de briser le cycle de la dépendance en créant un scénarimage.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Utilisez une disposition de cycle de cinq cellules avec des titres et des descriptions.
- Énumérez les cinq étapes du cycle dans chacune des cases de titre.
- Dans la zone de description de la cellule, expliquez brièvement ce qui se passe habituellement à chaque étape.
- Indiquez la meilleure opportunité de rompre le cycle dans la zone de description appropriée.
- Ecrivez une brève déclaration de réflexion dans la zone de description pour culpabilité / honte.
- Illustrez un exemple visuel de chaque étape dans les cellules en utilisant une combinaison de scènes, de personnages et d’éléments appropriés. Ne décrivez pas l'utilisation réelle du médicament.
- Enregistrez et soumettez le travail.
Référence au Plan de Leçon
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| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | A five cell cycle storyboard was created with titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different drug categories and the effects on the body. | A five cell cycle storyboard was created with titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
| Titles, Descriptions, and Order | The cell titles align with the theme of the cell. The descriptions effectively describes the steps. The cells are in the correct order. | The cell titles align with the theme of the cell. The descriptions adequately describes the steps. The cells are in the an incorrect order. | The cell titles do not align with the theme of the cell. The descriptions fails to describe the steps. The cells are in the an incorrect order. |
| Breaking the Cycle/Reflection | There was a clear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the correct cell. A brief reflection was listed in the guilt/shame cell. | There was a clear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the cell that has the least opportunity for success. A brief reflection was listed in the guilt/shame cell. | There was an unclear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the cell that has the least opportunity for success. |
| Cells | The cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict an image accurately showcasing the theme. | The cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict an image accurately showcasing the theme. | The cells used inappropriate scenes, characters, and text to depict an image inaccurately showcasing the theme. |
Conseils pratiques sur le cycle de la dépendance
Impliquer les étudiants dans des discussions ouvertes sur les déclencheurs de la dépendance
Commencez une conversation sécurisée et sans jugement pour aider les étudiants à identifier les déclencheurs courants de la dépendance. Cela rend le sujet relatable et encourage la réflexion personnelle.
Utilisez des jeux de rôle pour modéliser des stratégies d’adaptation saines
Guide les étudiants dans la mise en scène de scénarios où ils pratiquent des réponses positives au stress. Cela construit des compétences pratiques pour résister aux comportements malsains dans la vie réelle.
Intégrez des aides visuelles pour renforcer l’apprentissage
Fournissez des diagrammes, affiches ou diapositives numériques montrant le cycle de la dépendance et les points d’intervention. Les visuels aident les étudiants à mieux comprendre et mémoriser les concepts clés.
Facilitez des séances de remue-méninges en groupe pour briser le cycle de la dépendance
Encouragez les étudiants à collaborer et à proposer des moyens d’interrompre le cycle à différentes étapes. Cela favorise la créativité et donne aux étudiants le pouvoir de trouver des solutions.
Attribuez des journaux de réflexion pour une connexion personnelle
Demandez aux étudiants d’écrire sur leurs sentiments, expériences ou observations liés à la dépendance et à la récupération. La réflexion personnelle approfondit la compréhension et favorise l’empathie.
Questions fréquemment posées sur le cycle de la dépendance
Quel est le cycle de la dépendance et comment fonctionne-t-il ?
Le cycle de la dépendance se réfère au motif répétitif de comportements et d’émotions qui maintiennent une personne coincée dans la consommation de substances. Il comprend généralement des étapes telles que déclencheur, envie, consommation, culpabilité ou honte et soulagement temporaire, ce qui conduit souvent à nouveau aux déclencheurs. Comprendre ces étapes aide à identifier quand et comment intervenir.
Comment les étudiants peuvent-ils illustrer le cycle de la dépendance dans un storyboard ?
Les étudiants peuvent créer un storyboard en le divisant en cinq cases, chacune représentant une étape du cycle de la dépendance. Chaque case doit comporter un titre (l'étape) et une description de ce qui se passe généralement à ce moment, ainsi qu'une scène visuelle. Mettez en évidence le meilleur endroit pour casser le cycle dans l'une des cases pour améliorer la compréhension.
À quelle étape est-il préférable de briser le cycle de la dépendance ?
Le moment idéal pour briser le cycle de la dépendance peut varier, mais il est souvent plus efficace avant ou pendant l'étape de 'céder à l'envie', lorsque les cravings sont forts mais qu'aucune action n'a encore été entreprise. Intervenir à un stade précoce maximise les chances de changement, mais un soutien à tout moment est précieux.
Quelles sont les cinq étapes du cycle de la dépendance que les élèves de secondaire doivent apprendre ?
Les cinq étapes typiques du cycle de la dépendance sont : 1. Déclencheur (stress ou événement), 2. Envie, 3. Consommation, 4. Culpabilité / Honte, et 5. Soulagement temporaire. Enseigner ces étapes aide les étudiants à identifier les schémas et à reconnître les opportunités d’intervention.
Pourquoi certaines personnes ont-elles du mal à briser le cycle de la dépendance ?
Beaucoup de personnes ont du mal à rompre le cycle de la dépendance car les substances peuvent offrir un soulagement instantané du stress ou de la douleur émotionnelle, ce qui rend difficile de résister aux envies. Les sentiments de culpabilité ou de honte après l’utilisation renforcent aussi le cycle, rendant le changement encore plus difficile sans soutien et compréhension.
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