Aperçu de L'activité
Reconnaître les signes d’un surdosage peut être un atout vital pour une personne qui a besoin d’aide. L'alcool est l'un des médicaments les plus prisés par les adolescents, ce qui en fait un risque élevé de surconsommation d'alcool. Plus facilement disponibles que d'autres types de drogues et souvent pris dans le secret par des buveurs mineurs, les adolescents peuvent hésiter à demander de l'aide et sont plus susceptibles de boire trop.
Combiner les beuveries avec des adolescents inexpérimentés dans des environnements non surveillés est une recette pour un désastre. Apprendre à reconnaître l'intoxication alcoolique est une compétence utile. Dans cette activité, les élèves créeront un story-board à trois cellules expliquant les signes d’overdose, comment aider et ce qu’il faut faire en attendant. Cela devrait être couvert en classe avant l'évaluation, et les étudiants ne doivent pas décrire l'utilisation réelle du médicament.
Signes d'intoxication alcoolique
- Désorientation
- Mains froides et moites
- Vomissement
- Faible coordination
- Inconscience
- Incapable de parler clairement
- Teinte bleue à la peau
- Faible respiration et pouls
Comment obtenir de l'aide
- Appelez le 911 immédiatement
- Obtenez un adulte de confiance
Que faire en attendant de l'aide
- Rester avec l'individu
- Prévenez l'étouffement en plaçant la personne de son côté ou en l'assoyant
- Gardez la personne éveillée
- Offrez-leur de l'eau s'ils peuvent boire
- Informez-les de ce qui se passe pour les calmer
Ce qu'il ne faut pas faire
- Ne pas nourrir la personne, ils peuvent s'étouffer avec la nourriture
- Ne donnez pas plus d'alcool à la personne, il est important d'arrêter de boire de l'alcool.
- Ne donnez pas de médicament à la personne, le mélange de drogues peut aggraver la situation.
- Ne donnez pas de café à la personne, la caféine peut la déshydrater davantage
- Ne leur demandez pas de marcher, gardez-les assis
- Ne les mettez pas sous la douche, cela pourrait augmenter le risque d'hypothermie
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Démontrez votre compréhension de l'intoxication alcoolique et comment obtenir de l'aide en créant un scénarimage.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Répertoriez les titres de chaque case comme suit: «Signes de surdose», «Obtenir de l'aide» et «Que faire».
- Dans les zones de description, expliquez brièvement ce qui se passe habituellement à chaque étape.
- Dans la cellule de surdosage, créez un visuel avec trois exemples d'empoisonnement à l'alcool. Dans la zone de description, listez ces trois signes. Ne décrivez pas l'utilisation réelle du médicament.
- Dans la zone de description de la cellule "Obtenir de l'aide", expliquez comment obtenir de l'aide et illustrez-le avec un exemple dans la cellule.
- Dans la zone de description "Que faire", expliquez ce que quelqu'un devrait faire en attendant de l'aide et illustrez un exemple dans la cellule.
- Enregistrez et soumettez le travail.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure and Grammar | Three cells were used in the storyboard including titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. | Three cells were used in the storyboard including titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
| Overdose Signs | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone indicating three signs of alcohol poisoning. The description clearly explains the three signs. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone indicating three signs of alcohol poisoning. The descriptionlists the three signs. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in the cells. The description does not list three different signs of alcohol poisoning. |
| Getting Help | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to show the most effective way to get someone help. The description reinforces the image created. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to show a way to get someone help. The description reinforces the image created. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to get someone help. The description does not reinforce the image created. |
| What to do | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey three ways someone could help an overdose victim while help arrives. The description clearly explains the three methods. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey three ways someone could help an overdose victim while help arrives. The description lists the three methods. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to get someone help. The description does not list three ways to assist someone while help arrives. |
Aperçu de L'activité
Reconnaître les signes d’un surdosage peut être un atout vital pour une personne qui a besoin d’aide. L'alcool est l'un des médicaments les plus prisés par les adolescents, ce qui en fait un risque élevé de surconsommation d'alcool. Plus facilement disponibles que d'autres types de drogues et souvent pris dans le secret par des buveurs mineurs, les adolescents peuvent hésiter à demander de l'aide et sont plus susceptibles de boire trop.
Combiner les beuveries avec des adolescents inexpérimentés dans des environnements non surveillés est une recette pour un désastre. Apprendre à reconnaître l'intoxication alcoolique est une compétence utile. Dans cette activité, les élèves créeront un story-board à trois cellules expliquant les signes d’overdose, comment aider et ce qu’il faut faire en attendant. Cela devrait être couvert en classe avant l'évaluation, et les étudiants ne doivent pas décrire l'utilisation réelle du médicament.
Signes d'intoxication alcoolique
- Désorientation
- Mains froides et moites
- Vomissement
- Faible coordination
- Inconscience
- Incapable de parler clairement
- Teinte bleue à la peau
- Faible respiration et pouls
Comment obtenir de l'aide
- Appelez le 911 immédiatement
- Obtenez un adulte de confiance
Que faire en attendant de l'aide
- Rester avec l'individu
- Prévenez l'étouffement en plaçant la personne de son côté ou en l'assoyant
- Gardez la personne éveillée
- Offrez-leur de l'eau s'ils peuvent boire
- Informez-les de ce qui se passe pour les calmer
Ce qu'il ne faut pas faire
- Ne pas nourrir la personne, ils peuvent s'étouffer avec la nourriture
- Ne donnez pas plus d'alcool à la personne, il est important d'arrêter de boire de l'alcool.
- Ne donnez pas de médicament à la personne, le mélange de drogues peut aggraver la situation.
- Ne donnez pas de café à la personne, la caféine peut la déshydrater davantage
- Ne leur demandez pas de marcher, gardez-les assis
- Ne les mettez pas sous la douche, cela pourrait augmenter le risque d'hypothermie
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Démontrez votre compréhension de l'intoxication alcoolique et comment obtenir de l'aide en créant un scénarimage.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Répertoriez les titres de chaque case comme suit: «Signes de surdose», «Obtenir de l'aide» et «Que faire».
- Dans les zones de description, expliquez brièvement ce qui se passe habituellement à chaque étape.
- Dans la cellule de surdosage, créez un visuel avec trois exemples d'empoisonnement à l'alcool. Dans la zone de description, listez ces trois signes. Ne décrivez pas l'utilisation réelle du médicament.
- Dans la zone de description de la cellule "Obtenir de l'aide", expliquez comment obtenir de l'aide et illustrez-le avec un exemple dans la cellule.
- Dans la zone de description "Que faire", expliquez ce que quelqu'un devrait faire en attendant de l'aide et illustrez un exemple dans la cellule.
- Enregistrez et soumettez le travail.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure and Grammar | Three cells were used in the storyboard including titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. | Three cells were used in the storyboard including titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
| Overdose Signs | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone indicating three signs of alcohol poisoning. The description clearly explains the three signs. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone indicating three signs of alcohol poisoning. The descriptionlists the three signs. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in the cells. The description does not list three different signs of alcohol poisoning. |
| Getting Help | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to show the most effective way to get someone help. The description reinforces the image created. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to show a way to get someone help. The description reinforces the image created. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to get someone help. The description does not reinforce the image created. |
| What to do | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey three ways someone could help an overdose victim while help arrives. The description clearly explains the three methods. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey three ways someone could help an overdose victim while help arrives. The description lists the three methods. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to get someone help. The description does not list three ways to assist someone while help arrives. |
Conseils pratiques sur l'intoxication alcoolique : apprenez à reconnaître les signes
Planifiez une leçon engageante sur la sécurité liée à l'alcool
Concevez une leçon qui implique activement les élèves dans l'apprentissage sur la sécurité avec l'alcool. Utilisez du matériel adapté à l'âge et des activités interactives pour rendre l'information relatable et mémorable. Relier des scénarios de la vie réelle aide les élèves à comprendre l'importance de faire des choix sûrs.
Présentez le sujet avec un sondage anonyme en classe
Commencez votre leçon en utilisant un sondage anonyme ou une boîte à questions pour évaluer ce que les élèves savent déjà sur l'alcool et ses risques. Cela crée un espace sûr pour des réponses honnêtes et vous aide à adapter votre discussion pour combler les lacunes de connaissances.
Facilitez une discussion de groupe basée sur des scénarios
Présentez des scénarios réalistes impliquant une intoxication alcoolique et demandez aux élèves de travailler en groupes pour identifier les signes d'alerte et déterminer les réponses appropriées. Encourager le travail d'équipe renforce la confiance dans la reconnaissance et la réaction face aux urgences.
Guide les élèves pour créer des affiches informatives
Attribuez aux élèves la tâche de réaliser des affiches mettant en évidence les signes d'intoxication alcoolique et ce qu'il faut faire en cas d'urgence. Les aides visuelles renforcent l'apprentissage et peuvent être affichées dans la classe pour maintenir l'information visible.
Concluez par une activité de jeu de rôle pour pratiquer les compétences de réponse
Organisez une activité de jeu de rôle où les élèves pratiquent à appeler à l'aide et à soutenir quelqu'un en cas d'intoxication alcoolique. La pratique concrète augmente la confiance des élèves et leur préparation face à des situations réelles.
Questions fréquemment posées sur l'intoxication alcoolique : Apprenez à reconnaître les signes
What are the main signs of alcohol poisoning in teens?
Key signs of alcohol poisoning include disorientation, cold and clammy hands, vomiting, low coordination, unconsciousness, slurred or unclear speech, blue-tinged skin, and slow breathing or pulse. Recognizing these symptoms early can be lifesaving.
How should teachers respond if they suspect a student has alcohol poisoning?
If you suspect alcohol poisoning, call 911 immediately, stay with the student, keep them awake and on their side to prevent choking, and notify a trusted adult. Do not give food, more alcohol, medication, or coffee.
What steps can students take to help someone with alcohol poisoning while waiting for emergency help?
Stay with the individual, keep them awake if possible, offer water if they can drink, and place them on their side or sitting up. Inform them calmly about what is happening and prevent choking until help arrives.
What actions should be avoided when helping someone with alcohol poisoning?
Do not feed the person, give them more alcohol, offer medication, provide coffee, ask them to walk it off, or put them in a shower. These actions can worsen the situation or increase risks.
How can teachers incorporate alcohol poisoning education into a high school lesson?
Teachers can use interactive activities like having students create a storyboard with sections on overdose signs, getting help, and what to do while waiting. This helps students visualize scenarios and reinforces safe responses.
Plus de Storyboard That Activités
Dépendance
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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