Aperçu de L'activité
Les élèves peuvent créer un modèle de modèle Frayer qui définira et représentera le vocabulaire de la Déclaration des droits pour les aider à comprendre le document. Les élèves définiront le terme dans la zone de description et créeront une visualisation correspondante de chaque terme de vocabulaire.
Exemple de termes de vocabulaire de la Déclaration des droits
- Amendement
- Processus dû
- Liberté d'expression
- Liberté de pétition
- Cause probable
- Caution
- Bras d'ours
- Quartiers
- Auto-Incrimination
- Double Jeopardy
- Jury
- Peines cruelles et inhabituelles
- Clause élastique
- La liberté de réunion
- Recherche et saisie
- Droits
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créer un modèle de classe définissant et illustrant le vocabulaire de la Déclaration des droits
- Utilisez le modèle fourni par votre enseignant
- Dans le titre de chaque cellule, écrivez le mot ou le terme de vocabulaire
- Dans les zones de description, définissez la signification du mot ou du terme
- Créez une illustration qui montre ou explique chaque terme ou mot en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés
- Enregistrez et soumettez votre story-board
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Définition | La définition est correcte. | La définition est partiellement correcte. | La définition est incorrecte. |
| Visualisations | Les cellules du storyboard illustrent clairement le sens des mots de vocabulaire. | Les cellules du storyboard se rapportent au sens des mots de vocabulaire, mais sont difficiles à comprendre. | Les cellules du storyboard ne se rapportent pas clairement à la signification des mots de vocabulaire. |
Aperçu de L'activité
Les élèves peuvent créer un modèle de modèle Frayer qui définira et représentera le vocabulaire de la Déclaration des droits pour les aider à comprendre le document. Les élèves définiront le terme dans la zone de description et créeront une visualisation correspondante de chaque terme de vocabulaire.
Exemple de termes de vocabulaire de la Déclaration des droits
- Amendement
- Processus dû
- Liberté d'expression
- Liberté de pétition
- Cause probable
- Caution
- Bras d'ours
- Quartiers
- Auto-Incrimination
- Double Jeopardy
- Jury
- Peines cruelles et inhabituelles
- Clause élastique
- La liberté de réunion
- Recherche et saisie
- Droits
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créer un modèle de classe définissant et illustrant le vocabulaire de la Déclaration des droits
- Utilisez le modèle fourni par votre enseignant
- Dans le titre de chaque cellule, écrivez le mot ou le terme de vocabulaire
- Dans les zones de description, définissez la signification du mot ou du terme
- Créez une illustration qui montre ou explique chaque terme ou mot en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés
- Enregistrez et soumettez votre story-board
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Définition | La définition est correcte. | La définition est partiellement correcte. | La définition est incorrecte. |
| Visualisations | Les cellules du storyboard illustrent clairement le sens des mots de vocabulaire. | Les cellules du storyboard se rapportent au sens des mots de vocabulaire, mais sont difficiles à comprendre. | Les cellules du storyboard ne se rapportent pas clairement à la signification des mots de vocabulaire. |
Conseils pratiques sur le vocabulaire de la Déclaration des droits
Organiser un jeu de révision du vocabulaire en classe pour un engagement plus profond
Stimulez la participation des étudiants en transformant la pratique du vocabulaire en un jeu amusant et interactif! Les jeux aident à renforcer les termes clés et motivent les apprenants à se souvenir des concepts importants de la Déclaration des Droits.
Sélectionnez les termes de vocabulaire que les étudiants doivent réviser
Choisissez 5–10 termes essentiels de votre liste de vocabulaire de la Déclaration des Droits que les étudiants ont déjà travaillés. Se concentrer sur un nombre gérable maintient l'activité dynamique et ciblée.
Divisez les étudiants en petites équipes ou paires
Divisez les étudiants pour qu'ils puissent collaborer et concourir dans un environnement de soutien. Les petites équipes encouragent la participation de tous et le partage d'idées.
Préparez des cartes de correspondance ou des diapositives numériques avec des termes et des définitions
Créez des cartes ou des diapositives avec soit le terme de vocabulaire, soit sa définition (pas les deux en même temps). Varier le format ajoute de la diversité et soutient différents styles d'apprentissage.
Expliquez les règles et lancez le jeu de révision
Clarifiez comment jouer : les équipes doivent associer chaque terme à la définition (ou illustration) correcte aussi vite que possible. Proposez de petites récompenses ou points pour rendre le jeu excitant.
Discutez des réponses et clarifiez les malentendus après le jeu
Passez en revue chaque association en classe, mettant en évidence les termes difficiles et en dissipant toute confusion. Cette étape renforce le vocabulaire et assure une compréhension durable.
Questions fréquemment posées sur le vocabulaire de la Déclaration des droits
Qu'est-ce qu'un Modèle de Frayer et comment peut-il aider les élèves à apprendre le vocabulaire de la Déclaration des Droits?
Un Modèle de Frayer est un organisateur visuel qui aide les élèves à comprendre le vocabulaire clé en leur faisant définir le terme, fournir des exemples, lister des caractéristiques et parfois dessiner des illustrations. L'utiliser avec le vocabulaire de la Déclaration des Droits favorise une compréhension et une rétention plus profondes en engageant plusieurs styles d'apprentissage.
Comment crée-t-on un storyboard de vocabulaire pour la Déclaration des Droits en classe?
Pour créer un storyboard de vocabulaire, les élèves utilisent un modèle fourni pour écrire chaque terme de la Déclaration des Droits dans une case de titre, le définir dans une zone de description, et dessiner une illustration représentant le terme. Cette méthode rend les concepts abstraits plus concrets et mémorables.
Quels sont certains termes essentiels de vocabulaire de la Déclaration des Droits que les élèves doivent connaître?
Les termes clés du vocabulaire de la Déclaration des Droits incluent des mots comme Amendement, Procès équitable, Liberté d'expression, Cause probable, Caution, Port d'armes, Quartier, Double jeopardy, Jury et Punition cruelle et inusuelle. Comprendre ces termes aide les élèves à saisir leurs droits fondamentaux.
Quelle est la meilleure façon d'aider les élèves à visualiser des termes comme "procès équitable" ou "cause probable"?
La meilleure façon est que les élèves créent des illustrations ou des scènes montrant des exemples de la vie réelle des termes, comme une salle d'audience pour procès équitable ou un officier de police montrant des preuves pour cause probable. Les visuels rendent les termes juridiques complexes accessibles et faciles à relier.
Pourquoi est-il important d'enseigner le vocabulaire de la Déclaration des Droits au collège et au lycée?
Enseigner le vocabulaire de la Déclaration des Droits est crucial car cela permet aux élèves de comprendre leurs droits et responsabilités en tant que citoyens. Cela renforce également la pensée critique et les prépare à des discussions sur la loi, le gouvernement et la participation civique.
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La Déclaration des Droits
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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