Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves créeront des scénarimages qui reflètent des scénarios concrets dans lesquels la Déclaration des droits est mise en question. Chaque scénario créé par un élève doit inclure une action ou des actions susceptibles de violer ou non la Charte des droits. Les élèves doivent créer des scénarios qui existent ou pourraient éventuellement se produire dans notre société et inclure la description de chaque scénario dans l'espace ci-dessous.
Ont-ils un droit?
- Dans la ville de Riverbend, un groupe de citoyens a voulu se rencontrer dans un parc municipal pour adorer la nature. Ils ont appelé leur organisation les disciples du soleil. On leur a dit de partir car la police locale pensait qu'ils dérangeaient les autres visiteurs du parc. La police peut-elle les empêcher de se rencontrer dans le parc?
- Les élèves de l'école Longmeadow Middle School ont tenu une assemblée après l'école, devant le bâtiment. Le but de cette assemblée était d’exprimer le désir des élèves de voir leurs journées et leur année scolaire plus longues. Les étudiants ont-ils le droit?
- Jill a dix ans. Elle a des parents très religieux qui la poussent à aller à l'église tous les dimanches. Jill leur dit qu'elle ne veut pas y aller, mais ses parents l'amènent quand même. Les parents de Jill violent-ils le 1er amendement?
Activité étendue
Dans cette activité d'extension, les élèves présenteront leurs scénarios à un partenaire, à un groupe ou à toute la classe. Les élèves décriront le scénario qu'ils ont créé et permettront à leur partenaire, groupe ou classe de se demander si la Déclaration des droits protège les actions des citoyens. Les enseignants peuvent choisir de créer un concours en classe en dehors de cette activité en utilisant un tableau de bord pour garder une trace des réponses des élèves. Les enseignants peuvent utiliser les scores pour évaluer les domaines sur lesquels la classe ou les étudiants doivent se concentrer.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard illustrant des scènes ou des scénarios qui peuvent ou non violer la Déclaration des droits et identifiez pourquoi ou pourquoi pas
- Utilisez le modèle fourni par votre professeur
- Dans les cases de description, décrivez le scénario
- Créez une illustration qui illustre chaque scénario en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés
- Facultatif : dans les zones de titre, indiquez si ce scénario viole ou suit la Déclaration des droits
Référence au Plan de Leçon
Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves créeront des scénarimages qui reflètent des scénarios concrets dans lesquels la Déclaration des droits est mise en question. Chaque scénario créé par un élève doit inclure une action ou des actions susceptibles de violer ou non la Charte des droits. Les élèves doivent créer des scénarios qui existent ou pourraient éventuellement se produire dans notre société et inclure la description de chaque scénario dans l'espace ci-dessous.
Ont-ils un droit?
- Dans la ville de Riverbend, un groupe de citoyens a voulu se rencontrer dans un parc municipal pour adorer la nature. Ils ont appelé leur organisation les disciples du soleil. On leur a dit de partir car la police locale pensait qu'ils dérangeaient les autres visiteurs du parc. La police peut-elle les empêcher de se rencontrer dans le parc?
- Les élèves de l'école Longmeadow Middle School ont tenu une assemblée après l'école, devant le bâtiment. Le but de cette assemblée était d’exprimer le désir des élèves de voir leurs journées et leur année scolaire plus longues. Les étudiants ont-ils le droit?
- Jill a dix ans. Elle a des parents très religieux qui la poussent à aller à l'église tous les dimanches. Jill leur dit qu'elle ne veut pas y aller, mais ses parents l'amènent quand même. Les parents de Jill violent-ils le 1er amendement?
Activité étendue
Dans cette activité d'extension, les élèves présenteront leurs scénarios à un partenaire, à un groupe ou à toute la classe. Les élèves décriront le scénario qu'ils ont créé et permettront à leur partenaire, groupe ou classe de se demander si la Déclaration des droits protège les actions des citoyens. Les enseignants peuvent choisir de créer un concours en classe en dehors de cette activité en utilisant un tableau de bord pour garder une trace des réponses des élèves. Les enseignants peuvent utiliser les scores pour évaluer les domaines sur lesquels la classe ou les étudiants doivent se concentrer.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard illustrant des scènes ou des scénarios qui peuvent ou non violer la Déclaration des droits et identifiez pourquoi ou pourquoi pas
- Utilisez le modèle fourni par votre professeur
- Dans les cases de description, décrivez le scénario
- Créez une illustration qui illustre chaque scénario en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés
- Facultatif : dans les zones de titre, indiquez si ce scénario viole ou suit la Déclaration des droits
Référence au Plan de Leçon
Comment faire à propos des scénarios de la Déclaration des droits : ont-ils un droit ?
Impliquer les élèves dans un débat en classe sur la Déclaration des Droits avec un scénario du monde réel
Favorisez une discussion réfléchie en transformant l’analyse de scénarios en un débat animé en classe. Cette activité aide les élèves à exercer leur pensée critique et à renforcer leur compréhension des droits constitutionnels.
Choisissez ou assignez des prompts de scénario captivants
Sélectionnez ou laissez les élèves choisir des scénarios qui soulèvent des questions sur la Déclaration des Droits. Utilisez des exemples pertinents et adaptés à l’âge afin que les élèves puissent facilement s’y identifier et donner leur opinion.
Formez des groupes et établissez des règles de débat
Divisez votre classe en petits groupes et expliquez des directives claires et respectueuses pour le débat. Encouragez l’écoute ainsi que le partage d’idées pour un environnement d’apprentissage positif.
Attribuez des rôles pour la structure et l’équité
Demandez aux élèves d’assumer des rôles tels que présentateur, argument en faveur, argument contre et juge. Cela garantit la participation de tous et aide à garder le débat concentré.
Facilitez et débriefez le débat
Guide la discussion, encourage une réflexion approfondie et aide les élèves à analyser la force de chaque argument. Concluez en reliant l’activité aux implications réelles de la Déclaration des Droits.
Questions fréquemment posées sur les scénarios de la Déclaration des droits : ont-ils un droit ?
Qu'est-ce que l'activité en classe des scénarios de la Déclaration des Droits?
L'activité de scénarios de la Déclaration des Droits est une leçon où les élèves créent des storyboards illustrant des situations de la vie réelle qui peuvent ou non violer la Déclaration des Droits, encourageant la réflexion critique sur les droits constitutionnels.
Comment les élèves peuvent-ils décider si un scénario viole la Déclaration des Droits?
Les élèves doivent analyser les actions dans chaque scénario et les comparer aux protections de la Déclaration des Droits, en considérant si ces droits sont respectés ou violés dans des contextes réels.
Quels sont quelques exemples de scénarios de la Déclaration des Droits pour les élèves du collège?
Des exemples incluent : des citoyens invités à quitter un parc pour réunion pacifique, des élèves organisant une manifestation pour des changements scolaires ou un enfant obligé d'assister à des services religieux par ses parents.
Quelle est la meilleure façon de faciliter les discussions en classe sur les scénarios de la Déclaration des Droits?
La meilleure méthode est que les élèves présentent leurs scénarios à leurs partenaires ou groupes, débattent pour savoir si les droits sont protégés, et utilisent des cartes de score pour suivre la compréhension et encourager la participation.
Comment les enseignants peuvent-ils évaluer la compréhension des élèves dans une activité de scénarios de la Déclaration des Droits?
Les enseignants peuvent évaluer la compréhension en examinant les storyboards créés par les élèves, en écoutant les discussions de groupe et en utilisant des cartes de score lors des débats pour repérer les domaines nécessitant plus d'attention.
Plus de Storyboard That Activités
La Déclaration des Droits
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tous les droits sont réservés.
StoryboardThat est une marque déposée de Clever Prototypes , LLC , et enregistrée auprès du US Patent and Trademark Office
