Aperçu de L'activité
Cette activité d’introduction permettra aux étudiants de comprendre les raisons fondamentales de la Convention constitutionnelle de 1787, ainsi que les liens éventuels avec l’impact de cette convention sur notre vie quotidienne. Les élèves créeront une carte en toile d'araignée représentant les informations de base essentielles sur la Convention. Les étudiants doivent créer cinq questions concernant la Convention constitutionnelle à l'aide des 5 questions suivantes: "Qui, quoi, quand, où et pourquoi ".
Activité étendue
Les élèves créeront un tableau en T qui reflète la formulation d'un autre gouvernement dans l'histoire du monde. Selon le programme, les élèves peuvent comparer la convention des États-Unis avec une autre démocratie. Les enseignants peuvent demander aux élèves de créer un tableau en T comparant les deux gouvernements ou les différences des deux.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez une analyse 5W de la Convention constitutionnelle: qui, quoi, quand, où et pourquoi.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Dans la zone de titre de chaque cellule, tapez Qui, Quoi, Quand, Où et Pourquoi.
- Dans les descriptions, répondez à la question.
- Créez une image pour chaque cellule avec les scènes, les personnages et les éléments appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | L'élève choisit clairement, minutieusement et avec précision les questions qui, quoi, où, quand et pourquoi. | L'élève choisit et répond aux questions qui, quoi, où, quand et pourquoi. Certaines des informations sont claires, complètes et exactes. | Le qui, quoi, où, quand et pourquoi les questions et les réponses sont incomplètes, confuses ou inexactes. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les informations écrites en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés. | Les illustrations se rapportent aux informations écrites, mais sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne correspondent pas clairement aux informations écrites. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Aperçu de L'activité
Cette activité d’introduction permettra aux étudiants de comprendre les raisons fondamentales de la Convention constitutionnelle de 1787, ainsi que les liens éventuels avec l’impact de cette convention sur notre vie quotidienne. Les élèves créeront une carte en toile d'araignée représentant les informations de base essentielles sur la Convention. Les étudiants doivent créer cinq questions concernant la Convention constitutionnelle à l'aide des 5 questions suivantes: "Qui, quoi, quand, où et pourquoi ".
Activité étendue
Les élèves créeront un tableau en T qui reflète la formulation d'un autre gouvernement dans l'histoire du monde. Selon le programme, les élèves peuvent comparer la convention des États-Unis avec une autre démocratie. Les enseignants peuvent demander aux élèves de créer un tableau en T comparant les deux gouvernements ou les différences des deux.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez une analyse 5W de la Convention constitutionnelle: qui, quoi, quand, où et pourquoi.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Dans la zone de titre de chaque cellule, tapez Qui, Quoi, Quand, Où et Pourquoi.
- Dans les descriptions, répondez à la question.
- Créez une image pour chaque cellule avec les scènes, les personnages et les éléments appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | L'élève choisit clairement, minutieusement et avec précision les questions qui, quoi, où, quand et pourquoi. | L'élève choisit et répond aux questions qui, quoi, où, quand et pourquoi. Certaines des informations sont claires, complètes et exactes. | Le qui, quoi, où, quand et pourquoi les questions et les réponses sont incomplètes, confuses ou inexactes. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les informations écrites en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés. | Les illustrations se rapportent aux informations écrites, mais sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne correspondent pas clairement aux informations écrites. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Comment faire à propos de la Convention constitutionnelle : 5 questions – Qui, quoi, où, quand, pourquoi ?
Comment faciliter un débat en classe sur les résultats de la Convention constitutionnelle?
Impliquez vos élèves dans un débat animé en leur attribuant des rôles en tant que figures historiques de la Convention. Cette activité aide les élèves à comprendre plusieurs perspectives et les impacts réels des décisions prises en 1787.
Attribuer des rôles basés sur des délégués historiques
Choisissez des figures clés comme James Madison, George Washington ou Alexander Hamilton et assignez-les aux élèves. Fournissez à chaque élève un bref aperçu des opinions et contributions de leur délégué.
Fournir des questions guides pour la discussion
Préparez des questions telles que 'Les États devraient-ils avoir une représentation égale ?' ou 'Comment le gouvernement doit-il équilibrer le pouvoir ?' Ces prompts orientent le débat sur les enjeux majeurs discutés lors de la Convention.
Établir des règles claires pour le débat et des limites de temps
Établissez des normes de discussion respectueuses et des périodes de temps pour chaque argument. Cela permet de garder les étudiants concentrés et garantit que chacun ait une chance de participer.
Encourager la réflexion et relier les résultats à aujourd'hui
Demandez aux élèves de réfléchir à la manière dont les décisions de la Convention influencent le gouvernement moderne. Cet étape aide les élèves à faire des connexions significatives avec l'actualité et la vie civique.
Foire aux questions sur la Convention constitutionnelle : 5 questions : Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Pourquoi ?
Quels sont les 5 W de la Convention constitutionnelle ?
Les 5 W de la Convention constitutionnelle sont : Qui a assisté (délégués de 12 États), Quoi a été fait (rédaction de la Constitution des États-Unis), Quand cela a eu lieu (mai–septembre 1787), Où cela s’est déroulé (Philadelphie, Pennsylvanie), et Pourquoi cela a été organisé (pour remédier aux faiblesses des Articles de la Confédération).
Comment puis-je enseigner la Convention constitutionnelle en utilisant les 5 W ?
Pour enseigner la Convention constitutionnelle avec les 5 W, demandez aux élèves de répondre : Qui était impliqué, Quoi s’est passé, Quand et Où cela a eu lieu, et Pourquoi c’était important. Encouragez la création d’aides visuelles comme des cartes mentales ou des story-boards pour chaque W, afin d’aider les élèves à organiser et à se souvenir des faits clés.
Quelle est une activité simple pour que les élèves comprennent la Convention constitutionnelle ?
Une activité idéale consiste à faire créer aux élèves une carte mentale 5W sur la Convention constitutionnelle. Ils doivent répondre à Qui, Quoi, Quand, Où, et Pourquoi, puis illustrer chaque réponse avec des images pertinentes. Cela renforce la compréhension des détails essentiels de l’événement.
Pourquoi la Convention constitutionnelle a-t-elle été tenue en 1787 ?
La Convention constitutionnelle a été organisée en 1787 pour résoudre les problèmes liés aux Articles de la Confédération, qui rendaient le gouvernement américain trop faible. Les délégués se sont réunis pour créer un nouveau cadre—la Constitution américaine—qui donnait plus de pouvoir au gouvernement pour fonctionner efficacement.
Comment les élèves peuvent-ils comparer la Convention constitutionnelle des États-Unis avec une autre formation gouvernementale ?
Les élèves peuvent utiliser un tableau en T pour comparer la Convention constitutionnelle des États-Unis avec la formation d’un autre gouvernement dans l’histoire mondiale. Ils doivent lister les similitudes et différences en termes de structure, d’objectif et de résultats pour chaque côté du tableau.
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Témoignages
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