Aperçu de L'activité
Plusieurs thèmes sont présents dans le livre. Les étudiants peuvent choisir un thème à explorer, et doivent soutenir leur choix avec des détails spécifiques ou des événements à partir du texte. Un thème important est «l'équité» . Le chameau n'était pas juste envers les autres animaux parce qu'ils devaient travailler plus dur pour compenser sa paresse. Le Djinn pensait qu'il était juste de donner au chameau sa bosse pour le punir de ne pas travailler.
Exemple 1:
L'homme dit au chien, le boeuf, et le cheval qu'ils doivent faire plus de travail parce que le chameau refuse de faire n'importe quoi. Ce n'est pas juste.
Exemple 2:
Le cheval demande s'il est juste pour quelqu'un d'être paresseux et ne pas aider avec le travail. Le Djinn dit qu'il n'est pas juste pour quelqu'un d'agir de cette façon, et il finit par donner le chameau sa bosse parce que le chameau n'était pas juste.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un scénarimage qui identifie un thème dans "Comment le chameau a-t-il eu sa bosse"? Illustrez des exemples et écrivez une brève description sous chaque cellule.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Identifiez un thème dans l'histoire et écrivez-le dans la rangée.
- Trouvez trois exemples de thème dans le texte et décrivez-en un dans chaque cellule.
- Illustrez chaque exemple avec les personnages, les scènes et les éléments appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Identifier le (s) Thème (s) | Tous les thèmes sont correctement identifiés et décrits. | Certains thèmes sont correctement identifiés. | Aucun thème n'est correctement identifié. |
| Exemples de Thème (s) | Tous les exemples appuient le (s) thème (s) identifié (s). | La plupart des exemples correspondent au (x) thème (s) identifié (s). | La plupart des exemples ne correspondent pas au (x) thème (s). |
| Illustrer le Thème | Les images montrent clairement la connexion avec le (s) thème (s). | Certaines images aident à montrer le thème. | Les images ne contribuent pas à comprendre le thème. |
Aperçu de L'activité
Plusieurs thèmes sont présents dans le livre. Les étudiants peuvent choisir un thème à explorer, et doivent soutenir leur choix avec des détails spécifiques ou des événements à partir du texte. Un thème important est «l'équité» . Le chameau n'était pas juste envers les autres animaux parce qu'ils devaient travailler plus dur pour compenser sa paresse. Le Djinn pensait qu'il était juste de donner au chameau sa bosse pour le punir de ne pas travailler.
Exemple 1:
L'homme dit au chien, le boeuf, et le cheval qu'ils doivent faire plus de travail parce que le chameau refuse de faire n'importe quoi. Ce n'est pas juste.
Exemple 2:
Le cheval demande s'il est juste pour quelqu'un d'être paresseux et ne pas aider avec le travail. Le Djinn dit qu'il n'est pas juste pour quelqu'un d'agir de cette façon, et il finit par donner le chameau sa bosse parce que le chameau n'était pas juste.
Instructions de Modèle et de Classe
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Instructions aux étudiants
Créez un scénarimage qui identifie un thème dans "Comment le chameau a-t-il eu sa bosse"? Illustrez des exemples et écrivez une brève description sous chaque cellule.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
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- Illustrez chaque exemple avec les personnages, les scènes et les éléments appropriés.
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| Compétent | Émergents | Début | |
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| Exemples de Thème (s) | Tous les exemples appuient le (s) thème (s) identifié (s). | La plupart des exemples correspondent au (x) thème (s) identifié (s). | La plupart des exemples ne correspondent pas au (x) thème (s). |
| Illustrer le Thème | Les images montrent clairement la connexion avec le (s) thème (s). | Certaines images aident à montrer le thème. | Les images ne contribuent pas à comprendre le thème. |
Comment identifier les thèmes dans « Comment le chameau a eu sa bosse »
Organisez une discussion en classe sur l'équité dans les histoires
Invitez les étudiants à partager leurs pensées sur l'équité dans l'histoire et à la relier à leur propre vie. Utilisez des questions ouvertes pour encourager la participation et une pensée plus profonde.
Guide les étudiants à faire un brainstorming d'exemples d'équité et d'injustice
Demandez aux étudiants de travailler par paires ou en petits groupes pour énumérer des situations de l'histoire et leurs expériences montrant des actions justes ou injustes. Cela aide à relier le thème à des scénarios du monde réel.
Créez ensemble un tableau sur l'équité en classe
Tracez deux colonnes labelées Juste et Injuste au tableau. Demandez aux étudiants d'ajouter des exemples de l'histoire et leurs idées. Cette aide visuelle favorise la compréhension et la comparaison.
Encouragez les étudiants à jouer des scènes illustrant l'équité
Attribuez des rôles et laissez les étudiants jouer de courtes pièces basées sur des scènes du livre où l'équité est important. Jouer aide à solidifier la compréhension et rend l'apprentissage interactif.
Terminez par une invite écrite de réflexion
Demandez aux étudiants d'écrire quelques phrases sur un moment où ils ont été confrontés à l'équité ou à l'injustice. Cette réflexion personnelle approfondit leur lien avec le thème.
Questions fréquemment posées sur l'identification des thèmes dans « Comment le chameau a obtenu sa bosse »
Quel est le thème principal de "Comment le chameau a obtenu sa bosse"?
Le thème principal de "Comment le chameau a obtenu sa bosse" est l'équité. L'histoire explore comment le refus du chameau de travailler est injuste pour les autres animaux, et comment on lui donne sa bosse en conséquence, montrant que l'équité implique que chacun partage ses responsabilités.
Comment les élèves peuvent-ils identifier un thème dans "Comment le chameau a obtenu sa bosse"?
Les élèves peuvent identifier un thème en recherchant des idées ou des leçons répétées dans l'histoire. Par exemple, en remarquant comment les personnages réagissent à la paresse du chameau, ils peuvent reconnaître que l'équité et la responsabilité sont des thèmes clés.
Quels sont quelques exemples d'équité dans "Comment le chameau a obtenu sa bosse"?
Des exemples d'équité incluent le fait que les autres animaux doivent travailler plus à cause du chameau, et que le génie lui donne sa bosse comme punition juste pour ne pas avoir aidé. Ces événements soulignent l'importance que chacun fasse sa part.
Quelle activité de storyboard peut aider à enseigner les thèmes dans "Comment le chameau a obtenu sa bosse"?
Une activité utile consiste à créer un storyboard où les élèves choisissent un thème, trouvent trois exemples de soutien dans le texte, illustrent chaque exemple, et écrivent une brève description. Cette approche visuelle renforce la compréhension des thèmes de l'histoire.
Pourquoi est-il important d'enseigner des thèmes comme l'équité aux élèves de niveau 2-3?
Enseigner des thèmes comme l'équité aide les jeunes élèves à développer l'empathie, la coopération et un sens de la justice. Ces leçons encouragent un comportement social positif en classe et en dehors.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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