Aperçu de L'activité
Les storyboards de discussion sont un excellent moyen de faire en sorte que vos élèves parlent de leurs idées en Science. Ils permettent aux élèves de critiquer et d'évaluer différents points de vue sans gêner les autres étudiants. Cette activité peut être utilisée au début du sujet pour susciter des idées fausses que les élèves peuvent avoir.
Au début, montrer aux élèves un storyboard de discussion comme celui ci-dessous. Demandez-leur de regarder le problème sur le storyboard de la discussion. Il montre quatre étudiants qui ont tous une idée du problème devant eux. Les élèves devraient penser à qui ils pensent être les plus corrects et être prêts à expliquer pourquoi cette personne est correcte.
Voici quelques autres idées pour utiliser ces storyboards de discussion dans vos leçons.
- Les élèves ajoutent une autre cellule à la fin de l'exemple que vous leur avez donné pour expliquer qui ils pensent être correct et pourquoi.
- Les élèves créent leurs propres storyboards de discussion pour partager avec leurs pairs sur le sujet actuel.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Lisez le storyboard de discussion qui montre quatre étudiants qui ont tous une idée du problème devant eux. Vous allez donner votre opinion sur ce que vous pensez être correct et expliquer pourquoi.
- Cliquez sur "Utiliser ce modèle" de l'affectation.
- Ajoutez une autre cellule à la fin de la ligne.
- Utilisez du texte et des images pour expliquer qui vous pensez être correct et pourquoi.
- Enregistrez et soumettez la tâche. Assurez-vous d'utiliser le menu déroulant pour l'enregistrer sous le titre de l'affectation.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Qui pensez-vous est correct? | Vous avez sélectionné une personne que vous croyez être correcte et expliqué pourquoi. | Vous avez sélectionné la personne que vous croyez correcte. | Vous n'avez pas sélectionné une personne que vous croyez correcte. |
| Preuve de L'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'efforts. | Le travail montre peu d'évidence d'effort. |
Aperçu de L'activité
Les storyboards de discussion sont un excellent moyen de faire en sorte que vos élèves parlent de leurs idées en Science. Ils permettent aux élèves de critiquer et d'évaluer différents points de vue sans gêner les autres étudiants. Cette activité peut être utilisée au début du sujet pour susciter des idées fausses que les élèves peuvent avoir.
Au début, montrer aux élèves un storyboard de discussion comme celui ci-dessous. Demandez-leur de regarder le problème sur le storyboard de la discussion. Il montre quatre étudiants qui ont tous une idée du problème devant eux. Les élèves devraient penser à qui ils pensent être les plus corrects et être prêts à expliquer pourquoi cette personne est correcte.
Voici quelques autres idées pour utiliser ces storyboards de discussion dans vos leçons.
- Les élèves ajoutent une autre cellule à la fin de l'exemple que vous leur avez donné pour expliquer qui ils pensent être correct et pourquoi.
- Les élèves créent leurs propres storyboards de discussion pour partager avec leurs pairs sur le sujet actuel.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Lisez le storyboard de discussion qui montre quatre étudiants qui ont tous une idée du problème devant eux. Vous allez donner votre opinion sur ce que vous pensez être correct et expliquer pourquoi.
- Cliquez sur "Utiliser ce modèle" de l'affectation.
- Ajoutez une autre cellule à la fin de la ligne.
- Utilisez du texte et des images pour expliquer qui vous pensez être correct et pourquoi.
- Enregistrez et soumettez la tâche. Assurez-vous d'utiliser le menu déroulant pour l'enregistrer sous le titre de l'affectation.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Qui pensez-vous est correct? | Vous avez sélectionné une personne que vous croyez être correcte et expliqué pourquoi. | Vous avez sélectionné la personne que vous croyez correcte. | Vous n'avez pas sélectionné une personne que vous croyez correcte. |
| Preuve de L'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'efforts. | Le travail montre peu d'évidence d'effort. |
Comment faire sur le storyboard de discussion de classification
Faciliter des réflexions efficaces des élèves après une discussion sur l'histoire de la classification
Encouragez les élèves à réfléchir à leur apprentissage en réservant un temps calme après l'activité de storyboard pour que chaque élève note les nouvelles idées qu'ils ont apprises et toutes les questions qui subsistent. Cela aide à renforcer la compréhension et favorise la métacognition.
Guider les élèves pour identifier les idées fausses ensemble
Dirigez une revue en classe entière des storyboards et demandez aux élèves de repérer d'éventuelles incompréhensions ou erreurs scientifiques. Discutez-en en groupe pour clarifier les concepts et encourager une mentalité de croissance dans votre classe.
Relier les discussions sur le storyboard à des exemples de la vie réelle
Demandez aux élèves de relier leurs arguments de classification à des situations hors de l'école, comme classer des animaux au zoo ou trier des objets à la maison. Cela rend l'apprentissage pertinent et aide les élèves à voir la valeur de la pensée scientifique au-delà de la salle de classe.
Attribuer des retours d'information entre pairs pour une compréhension plus approfondie
Faites pairs ou petits groupes pour revoir les storyboards des autres et offrir un feedback constructif sur la clarté et la précision des arguments. Cela développe les compétences en communication et encourage une discussion respectueuse et basée sur des preuves.
Renforcer l'apprentissage avec une tâche de sortie rapide
Terminez la leçon avec une tâche de sortie simple où les élèves écrivent une chose qu'ils ont apprise et une question qu'ils ont encore sur la classification. Utilisez ces réponses pour guider votre prochaine leçon et traiter toute confusion persistante.
Questions fréquemment posées sur le storyboard de discussion sur la classification
What is a classification discussion storyboard in science lessons?
A classification discussion storyboard is a visual activity where students share, critique, and evaluate different viewpoints about a science topic. It helps students identify what they know, raise questions, and clarify misconceptions through collaborative discussion and visual storytelling.
How do I use discussion storyboards to encourage student collaboration?
Enable Real Time Collaboration on your storyboard assignment so students can work together live. Students each contribute their ideas, represented by unique characters, and discuss their reasoning, fostering deeper understanding and communication.
Why are discussion storyboards effective for addressing student misconceptions?
Discussion storyboards let students express and defend their ideas visually and verbally, making it easier for teachers to spot and address misconceptions. Students learn by explaining their thinking and considering alternative viewpoints.
What are some tips for managing group discussions with storyboards?
Set clear discussion rules so everyone participates respectfully. Use small groups or pairs for focused dialogue, and encourage students to explain their reasoning using formal language and evidence from the storyboard.
How can I customize a discussion storyboard template for my class?
After copying the blank template, add your specific problem and possible solutions to align with your lesson goals. Students can then use the template to create and discuss their own responses.
Plus de Storyboard That Activités
Classification
- bear • USFS Region 5 • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Bears • indywriter • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Panda • angela n. • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Snow on Snout, Polar Bear • flickrfavorites • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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