Aperçu de L'activité
Commencer une unité ou une leçon avec les termes clés aide à la compréhension globale et à la rétention. Dans cette activité, les élèves créeront un storyboard qui définit et illustre les termes clés liés au chemin de fer Transcontinental . Il est utile pour les élèves de prévisualiser le vocabulaire et les termes importants lorsqu'ils étudient l'histoire pour les aider à mettre en contexte.
Exemples de termes liés au chemin de fer Transcontinental
ballast: Gravier ou roches servant à maintenir les traverses en place et à assurer un bon drainage.
continent: l' une des sept grandes zones terrestres de la planète. Les continents sont: l'Afrique, l'Antarctique, l'Asie, l'Australie, l'Europe, l'Amérique du Nord et l'Amérique du Sud.
couple: Pour accrocher deux wagons ensemble.
end o track: La tête de ligne ou l'extrémité des voies.
ingénieur: conducteur d'un train. Aussi, une personne qui conçoit et dirige la construction d'un chemin de fer.
éclisse: Un morceau de métal plat utilisé pour relier deux rails bout à bout.
wagon plat: wagon de chemin de fer sans côtés.
danseur gandy: Un homme qui aligne les rails; également appelé un revêtement de piste.
gang: une équipe de cheminots.
gorges: espaces étroits entre falaises rocheuses
grade: sol nivelé et lissé pour un chemin de fer
niveleuses: travailleurs qui nivellent des routes ou d'autres surfaces
granit: une pierre dure créée à la suite de l'activité volcanique
hogger: l'ingénieur ou le conducteur d'un train; aussi appelé hoagie, ou hoghead.
immigrés: personnes qui s'installent de manière permanente dans un pays où elles ne sont pas nées.
voiture de fer: une voiture plate tirée sur des rails par des hommes ou des animaux, utilisée pour transporter des rails de fer, des outils et des fournitures
Iron Horse: Le nom des Amérindiens pour une locomotive.
ironmen: Les hommes qui posent les rails sur les traverses.
locomotive: Un moteur qui tire ou pousse des wagons de chemin de fer qui est alimenté par la vapeur, l'électricité ou le carburant diesel.
maul: Un marteau pour enfoncer des pointes.
pionnier: une personne qui aligne les liens.
rail: Une barre de fer formant une voie ferrée.
plate-forme: le sol sur lequel reposent les rails, les traverses et le lest.
colons: les gens qui ont élu domicile dans une nouvelle région.
bardage: Un ensemble de voies longeant les voies principales.
pointe: Un gros clou pour fixer les rails aux traverses.
arpenteur: une personne qui mesure le terrain pour déterminer l'itinéraire du chemin de fer en mesurant les angles et les distances avec des instruments spéciaux.
bourreur: une personne qui emballe le ballast
télégraphe: instrument qui utilise des signaux électriques, sous forme de signaux codés, pour communiquer rapidement sur de grandes distances.
territoires: régions revendiquées par un pays et gérées par celui-ci.
boulon de poussée: goupille utilisée pour fixer une éclisse à un rail.
traverses: Morceaux de bois qui soutiennent le rail auquel les rails sont fixés.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: Créer une carte d'araignée qui définit et illustre le vocabulaire et les termes clés liés au chemin de fer Transcontinental.
Instructions aux étudiants:
- Cliquez sur "Commencer l'affectation".
- Dans les zones de titre, identifiez les termes que vous avez choisis.
- Dans les cases de description, écrivez la définition ou la description du terme.
- Créez une illustration pour chaque terme en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre storyboard.
Exigences: Doit avoir 3 termes, des définitions ou des descriptions correctes et des illustrations appropriées pour chacun qui démontrent votre compréhension des mots.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 7 Points | Émergent 4 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Définitions | Les mots de vocabulaire sont correctement définis. | Le sens des mots de vocabulaire peut être compris, mais il est quelque peu flou. | Le mot de vocabulaire n'est pas clairement défini |
| Illustrations | Les illustrations du storyboard dépeignent clairement le sens des mots de vocabulaire. | Les illustrations portent sur le sens des mots de vocabulaire mais elles sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne se rapportent pas clairement à la signification des mots de vocabulaire. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
Aperçu de L'activité
Commencer une unité ou une leçon avec les termes clés aide à la compréhension globale et à la rétention. Dans cette activité, les élèves créeront un storyboard qui définit et illustre les termes clés liés au chemin de fer Transcontinental . Il est utile pour les élèves de prévisualiser le vocabulaire et les termes importants lorsqu'ils étudient l'histoire pour les aider à mettre en contexte.
Exemples de termes liés au chemin de fer Transcontinental
ballast: Gravier ou roches servant à maintenir les traverses en place et à assurer un bon drainage.
continent: l' une des sept grandes zones terrestres de la planète. Les continents sont: l'Afrique, l'Antarctique, l'Asie, l'Australie, l'Europe, l'Amérique du Nord et l'Amérique du Sud.
couple: Pour accrocher deux wagons ensemble.
end o track: La tête de ligne ou l'extrémité des voies.
ingénieur: conducteur d'un train. Aussi, une personne qui conçoit et dirige la construction d'un chemin de fer.
éclisse: Un morceau de métal plat utilisé pour relier deux rails bout à bout.
wagon plat: wagon de chemin de fer sans côtés.
danseur gandy: Un homme qui aligne les rails; également appelé un revêtement de piste.
gang: une équipe de cheminots.
gorges: espaces étroits entre falaises rocheuses
grade: sol nivelé et lissé pour un chemin de fer
niveleuses: travailleurs qui nivellent des routes ou d'autres surfaces
granit: une pierre dure créée à la suite de l'activité volcanique
hogger: l'ingénieur ou le conducteur d'un train; aussi appelé hoagie, ou hoghead.
immigrés: personnes qui s'installent de manière permanente dans un pays où elles ne sont pas nées.
voiture de fer: une voiture plate tirée sur des rails par des hommes ou des animaux, utilisée pour transporter des rails de fer, des outils et des fournitures
Iron Horse: Le nom des Amérindiens pour une locomotive.
ironmen: Les hommes qui posent les rails sur les traverses.
locomotive: Un moteur qui tire ou pousse des wagons de chemin de fer qui est alimenté par la vapeur, l'électricité ou le carburant diesel.
maul: Un marteau pour enfoncer des pointes.
pionnier: une personne qui aligne les liens.
rail: Une barre de fer formant une voie ferrée.
plate-forme: le sol sur lequel reposent les rails, les traverses et le lest.
colons: les gens qui ont élu domicile dans une nouvelle région.
bardage: Un ensemble de voies longeant les voies principales.
pointe: Un gros clou pour fixer les rails aux traverses.
arpenteur: une personne qui mesure le terrain pour déterminer l'itinéraire du chemin de fer en mesurant les angles et les distances avec des instruments spéciaux.
bourreur: une personne qui emballe le ballast
télégraphe: instrument qui utilise des signaux électriques, sous forme de signaux codés, pour communiquer rapidement sur de grandes distances.
territoires: régions revendiquées par un pays et gérées par celui-ci.
boulon de poussée: goupille utilisée pour fixer une éclisse à un rail.
traverses: Morceaux de bois qui soutiennent le rail auquel les rails sont fixés.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: Créer une carte d'araignée qui définit et illustre le vocabulaire et les termes clés liés au chemin de fer Transcontinental.
Instructions aux étudiants:
- Cliquez sur "Commencer l'affectation".
- Dans les zones de titre, identifiez les termes que vous avez choisis.
- Dans les cases de description, écrivez la définition ou la description du terme.
- Créez une illustration pour chaque terme en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre storyboard.
Exigences: Doit avoir 3 termes, des définitions ou des descriptions correctes et des illustrations appropriées pour chacun qui démontrent votre compréhension des mots.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 7 Points | Émergent 4 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Définitions | Les mots de vocabulaire sont correctement définis. | Le sens des mots de vocabulaire peut être compris, mais il est quelque peu flou. | Le mot de vocabulaire n'est pas clairement défini |
| Illustrations | Les illustrations du storyboard dépeignent clairement le sens des mots de vocabulaire. | Les illustrations portent sur le sens des mots de vocabulaire mais elles sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne se rapportent pas clairement à la signification des mots de vocabulaire. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
Conseils pratiques sur le vocabulaire visuel du chemin de fer transcontinental
Organize a classroom vocabulary word wall for the Transcontinental Railroad
Create a dedicated space on your wall for key vocabulary terms related to the Transcontinental Railroad. Display each word with its definition and a student-made illustration to boost daily exposure and recall. This helps students see and use the words in context throughout the unit.
Assign students to become 'word experts' for specific terms
Divide the vocabulary list among students and have each student or pair research their assigned term. Encourage them to present the meaning, context, and a visual or real-life example to the class. This promotes ownership and deeper understanding of the terms.
Incorporate vocabulary games to reinforce learning
Use engaging games such as Vocabulary Bingo, matching terms to definitions, or Pictionary with railroad words. These interactive activities help students remember and apply new terms in a fun, low-pressure environment.
Connect vocabulary to primary source documents
Share authentic photographs, letters, or newspaper articles from the era. Ask students to identify and highlight key terms from your vocabulary list as they appear in these sources. This strategy builds critical reading skills and historical context.
Facilitate student-created quizzes for peer review
Invite students to write short quizzes or digital flashcards about the vocabulary terms. Have classmates swap and complete each other's quizzes for a collaborative review session that solidifies understanding and builds confidence.
Questions fréquemment posées sur le vocabulaire visuel du chemin de fer transcontinental
What is a Transcontinental Railroad visual vocabulary activity?
A Transcontinental Railroad visual vocabulary activity is a lesson where students define and illustrate key terms related to the Transcontinental Railroad to boost understanding and retention. This often involves creating storyboards or visual maps for important vocabulary.
How can I teach Transcontinental Railroad vocabulary to middle school students?
Use visual vocabulary boards or spider maps where students select terms, write definitions, and create illustrations. This approach helps students grasp historical terms and see their context within the Transcontinental Railroad topic.
Why is it important to preview key terms before a history lesson?
Previewing key terms before a history lesson gives students essential context, making it easier to understand new material and improving long-term retention of concepts.
What are some examples of vocabulary words related to the Transcontinental Railroad?
Key terms include ballast, engineer, locomotive, spike, fishplate, ties, gorges, settlers, immigrants, and telegraph. These words help students understand the construction and impact of the Transcontinental Railroad.
What is the best way to assess students' understanding of railroad vocabulary?
The best way to assess is to have students define, illustrate, and explain the terms in their own words through visual boards or story maps, demonstrating both comprehension and creativity.
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Chemin de fer Transcontinental
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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