Aperçu de L'activité
Les 5 W sont un moyen puissant et simple pour les étudiants d'avoir une vue d'ensemble d'un sujet et d'améliorer leur compréhension. En créant une carte d'araignée ou un storyboard narratif qui présente les 5W, les élèves peuvent démontrer leurs connaissances à l'aide de descriptions concises et de scènes visuelles. Donner aux élèves un visuel avec chaque catégorie aide les élèves à mieux comprendre et à se souvenir des détails et de l'importance du sujet.
Dans cette activité, les élèves créeront une carte d'araignée qui met en évidence des faits importants sur la construction du chemin de fer Transcontinental . Les élèves répondront aux questions suivantes en utilisant des réponses de 1 à 3 phrases dans les cases de description ainsi que des illustrations appropriées et significatives:
- Qu'est-ce que le chemin de fer transcontinental?
- Qui était impliqué?
- Quand a-t-il été construit?
- Où a-t-il été construit?
- Pourquoi a-t-il été construit?
- Quel a été son impact sur les États-Unis et l'Amérique du Nord?
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: Créer une carte araignée mettant en évidence des faits importants sur le chemin de fer transcontinental en utilisant les 5 W et H (qui, quoi, quand, où, pourquoi et comment).
Instructions aux étudiants:
- Cliquez sur «Commencer l'affectation».
- Pour chaque cellule, répondez à la question avec une description de 1 à 3 phrases.
- Créez une illustration qui représente chaque réponse en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Économisez souvent!
Exigences: Répondez à 5 à 6 questions sur le chemin de fer transcontinental et incluez les illustrations appropriées pour chacune.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 10 Points | Émergent 6 Points | A Besoin D'amélioration 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Description | La description est détaillée et répond précisément aux questions Qui, Quoi, Quand, Où, Pourquoi et Comment ; démontrant clairement la compréhension approfondie de l'élève. | La description est quelque peu détaillée et répond principalement aux questions Qui, Quoi, Quand, Où, Pourquoi et Comment ; démontrant la compréhension de base de l'élève. | La description est incomplète et ne répond pas aux questions Qui, Quoi, Quand, Où, Pourquoi et Comment. |
| Représentations Artistiques | L'art choisi pour représenter les illustrations telles que des scènes, des personnages et des éléments, sont appropriés au sujet. Le temps et le soin sont pris pour s'assurer que les scènes sont soignées, accrocheuses et créatives. | L'art choisi pour représenter les illustrations telles que les scènes, les personnages et les objets, est pour la plupart précis, mais il peut y avoir certaines libertés prises qui détournent l'attention de la mission. Les constructions de scènes sont soignées et répondent aux attentes de base. | L'art choisi pour représenter les illustrations telles que les scènes, les personnages et les éléments, sont trop limités ou incomplets. |
| Conventions Anglaises | Les idées sont organisées. Il y a peu ou pas d'erreurs grammaticales, mécaniques ou d'orthographe. | Les idées sont le plus souvent organisées. Il y a des erreurs grammaticales, mécaniques ou d'orthographe. | Le texte du storyboard est difficile à comprendre. |
Aperçu de L'activité
Les 5 W sont un moyen puissant et simple pour les étudiants d'avoir une vue d'ensemble d'un sujet et d'améliorer leur compréhension. En créant une carte d'araignée ou un storyboard narratif qui présente les 5W, les élèves peuvent démontrer leurs connaissances à l'aide de descriptions concises et de scènes visuelles. Donner aux élèves un visuel avec chaque catégorie aide les élèves à mieux comprendre et à se souvenir des détails et de l'importance du sujet.
Dans cette activité, les élèves créeront une carte d'araignée qui met en évidence des faits importants sur la construction du chemin de fer Transcontinental . Les élèves répondront aux questions suivantes en utilisant des réponses de 1 à 3 phrases dans les cases de description ainsi que des illustrations appropriées et significatives:
- Qu'est-ce que le chemin de fer transcontinental?
- Qui était impliqué?
- Quand a-t-il été construit?
- Où a-t-il été construit?
- Pourquoi a-t-il été construit?
- Quel a été son impact sur les États-Unis et l'Amérique du Nord?
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: Créer une carte araignée mettant en évidence des faits importants sur le chemin de fer transcontinental en utilisant les 5 W et H (qui, quoi, quand, où, pourquoi et comment).
Instructions aux étudiants:
- Cliquez sur «Commencer l'affectation».
- Pour chaque cellule, répondez à la question avec une description de 1 à 3 phrases.
- Créez une illustration qui représente chaque réponse en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Économisez souvent!
Exigences: Répondez à 5 à 6 questions sur le chemin de fer transcontinental et incluez les illustrations appropriées pour chacune.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 10 Points | Émergent 6 Points | A Besoin D'amélioration 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Description | La description est détaillée et répond précisément aux questions Qui, Quoi, Quand, Où, Pourquoi et Comment ; démontrant clairement la compréhension approfondie de l'élève. | La description est quelque peu détaillée et répond principalement aux questions Qui, Quoi, Quand, Où, Pourquoi et Comment ; démontrant la compréhension de base de l'élève. | La description est incomplète et ne répond pas aux questions Qui, Quoi, Quand, Où, Pourquoi et Comment. |
| Représentations Artistiques | L'art choisi pour représenter les illustrations telles que des scènes, des personnages et des éléments, sont appropriés au sujet. Le temps et le soin sont pris pour s'assurer que les scènes sont soignées, accrocheuses et créatives. | L'art choisi pour représenter les illustrations telles que les scènes, les personnages et les objets, est pour la plupart précis, mais il peut y avoir certaines libertés prises qui détournent l'attention de la mission. Les constructions de scènes sont soignées et répondent aux attentes de base. | L'art choisi pour représenter les illustrations telles que les scènes, les personnages et les éléments, sont trop limités ou incomplets. |
| Conventions Anglaises | Les idées sont organisées. Il y a peu ou pas d'erreurs grammaticales, mécaniques ou d'orthographe. | Les idées sont le plus souvent organisées. Il y a des erreurs grammaticales, mécaniques ou d'orthographe. | Le texte du storyboard est difficile à comprendre. |
Conseils pratiques sur les 5 questions clés du chemin de fer transcontinental
Comment différencier l'activité des 5 W pour les apprenants diversifiés ?
Adaptez les attentes des devoirs pour les élèves ayant des capacités et des styles d'apprentissage variés. Proposez des amorces de phrases, permettez des réponses orales ou visuelles, ou fournissez des organisateurs graphiques afin que chaque élève puisse démontrer sa compréhension et participer de manière significative.
Fournissez des exemples visuels pour chaque W
Montrez des échantillons complétés de cartes d'araignée ou de storyboards pour chaque W. Les modèles visuels aident les élèves à comprendre les attentes de la tâche et inspirent leurs propres réponses créatives.
Intégrez des sources primaires pour enrichir la recherche
Présentez aux élèves des photographies historiques, des cartes ou des témoignages de première main sur le chemin de fer transcontinental. L'utilisation de sources primaires suscite la curiosité et approfondit la compréhension du sujet.
Organisez une visite de galerie pour partager le travail des élèves
Organisez une visite de galerie en classe où les élèves exposent et voient les cartes d'araignée de leurs camarades. Le partage entre pairs encourage la discussion, la réflexion et l'appréciation des perspectives diverses.
Intégrez la technologie pour des storyboards collaboratifs
Exploitez les outils numériques ou applications pour que les élèves créent et collaborent sur leurs cartes d'araignée ou storyboards. L'intégration de la technologie augmente l'engagement et facilite le partage et les retours.
Questions fréquemment posées sur les 5 W du chemin de fer transcontinental
Quelles sont les 5 W du chemin de fer transcontinental ?
Les 5 W du chemin de fer transcontinental sont : Quoi était le chemin de fer, Qui a participé, Quand il a été construit, Où il a été construit, et Pourquoi il était important. Ces questions aident les étudiants à comprendre les faits clés sur l'histoire et l'impact du chemin de fer.
Comment les étudiants peuvent-ils créer une carte araignée pour le chemin de fer transcontinental?
Les étudiants peuvent créer une carte araignée en dessinant un cercle central intitulé "Chemin de fer transcontinental" et en le connectant à cinq branches, chacune répondant à une des 5 W avec des descriptions courtes et des illustrations pertinentes pour chaque fait.
Pourquoi est-il important d'utiliser des visuels et des illustrations lors de l'enseignement sur le chemin de fer transcontinental?
Les visuels et illustrations aident les étudiants à mieux comprendre et retenir les détails clés sur le chemin de fer transcontinental en rendant l'information complexe plus accessible et engageante.
Pour quels niveaux de classe la leçon sur les 5 W du chemin de fer transcontinental est-elle adaptée?
Cette leçon est conçue pour les cycles 6-8, ce qui la rend idéale pour les élèves de collège apprenant l'histoire des États-Unis et le chemin de fer transcontinental.
Quel impact le chemin de fer transcontinental a-t-il eu sur les États-Unis?
Le chemin de fer transcontinental a uni le pays en rendant les voyages et le commerce transcontinentaux beaucoup plus rapides et plus faciles, stimulant la croissance économique et l'expansion vers l'ouest aux États-Unis.
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Chemin de fer Transcontinental
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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