Aperçu de L'activité
Après avoir étudié le chemin de fer Transcontinental, les étudiants peuvent afficher leurs connaissances sur son tracé, les grandes entreprises impliquées et les villes d'où il a voyagé en créant une carte! Ils peuvent utiliser le modèle fourni ou commencer avec un storyboard vierge. Les élèves doivent inclure une clé avec des symboles pour indiquer les caractéristiques importantes du chemin de fer déterminées par l'enseignant, telles que les villes, les États, les itinéraires, les caractéristiques physiques, etc. Dans cet exemple, les éléments suivants sont inclus: l'itinéraire Central Pacific Railroad, l'Union Pacific Railroad route, Omaha, Nebraska, Promontory Point, Utah, Sacramento, Californie et les montagnes de la Sierra Nevada.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: créer une carte sur le chemin de fer transcontinental.
Instructions aux étudiants:
- Cliquez sur «Commencer l'affectation».
- À l'aide du modèle d'affiche, créez une carte de l'itinéraire du chemin de fer transcontinental. Inclut les grandes villes, les caractéristiques physiques et les deux principales entreprises.
- Économisez souvent!
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Illustrations | Les illustrations utilisent des scènes, des personnages et des objets appropriés. | Les illustrations sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne se rapportent pas clairement à la mission. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Aperçu de L'activité
Après avoir étudié le chemin de fer Transcontinental, les étudiants peuvent afficher leurs connaissances sur son tracé, les grandes entreprises impliquées et les villes d'où il a voyagé en créant une carte! Ils peuvent utiliser le modèle fourni ou commencer avec un storyboard vierge. Les élèves doivent inclure une clé avec des symboles pour indiquer les caractéristiques importantes du chemin de fer déterminées par l'enseignant, telles que les villes, les États, les itinéraires, les caractéristiques physiques, etc. Dans cet exemple, les éléments suivants sont inclus: l'itinéraire Central Pacific Railroad, l'Union Pacific Railroad route, Omaha, Nebraska, Promontory Point, Utah, Sacramento, Californie et les montagnes de la Sierra Nevada.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: créer une carte sur le chemin de fer transcontinental.
Instructions aux étudiants:
- Cliquez sur «Commencer l'affectation».
- À l'aide du modèle d'affiche, créez une carte de l'itinéraire du chemin de fer transcontinental. Inclut les grandes villes, les caractéristiques physiques et les deux principales entreprises.
- Économisez souvent!
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Illustrations | Les illustrations utilisent des scènes, des personnages et des objets appropriés. | Les illustrations sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne se rapportent pas clairement à la mission. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Conseils pratiques sur la carte du chemin de fer transcontinental
Intégrer les faits sur le chemin de fer transcontinental dans une activité de chronologie
Engagez les élèves en leur demandant de rechercher et de placer les événements clés du chemin de fer transcontinental sur une chronologie. Cet approche aide les élèves à faire le lien entre les dates, les jalons et l'importance de chaque événement dans le projet global.
Attribuer aux élèves des rôles de recherche spécifiques
Divisez votre classe pour que chaque groupe ou individu se concentre sur la recherche d’un aspect majeur, comme une entreprise, une ville ou un site emblématique. Cela rend le projet collaboratif et garantit une couverture approfondie de chaque sujet.
Sélectionner des ressources de recherche fiables
Fournissez une liste de livres, de sites web et de vidéos fiables sur le chemin de fer transcontinental. Cela fait gagner du temps aux élèves et leur permet de trouver des informations précises, adaptées à leur niveau.
Modéliser la création d'une entrée de chronologie d'exemple
Démontrez comment rédiger une entrée de chronologie concise et informative en utilisant un événement exemple. Cela donne aux élèves un modèle clair à suivre pour leurs propres entrées.
Faciliter une discussion en classe sur l’impact du chemin de fer
Animez une conversation sur la façon dont le chemin de fer transcontinental a changé le voyage, le commerce et la vie aux États-Unis. Encourager la participation des étudiants approfondit leur compréhension et leur lien personnel avec l’histoire.
Questions fréquemment posées sur la carte du chemin de fer transcontinental
Qu'est-ce qu'une carte du chemin de fer transcontinental ?
Une carte du chemin de fer transcontinental montre visuellement l'itinéraire reliant l'est et l'ouest des États-Unis, en mettant en évidence les principales villes, les compagnies de chemin de fer et les caractéristiques géographiques impliquées dans sa construction.
Comment les étudiants peuvent-ils créer une carte du chemin de fer transcontinental pour un projet en classe ?
Les étudiants peuvent créer une carte du chemin de fer transcontinental en utilisant un modèle ou un storyboard vierge pour tracer l'itinéraire, étiqueter les principales villes (comme Omaha, Sacramento et Promontory Point), marquer les lignes de Central Pacific et Union Pacific, et ajouter une légende pour les symboles représentant des caractéristiques importantes.
Quelles villes et repères doivent être inclus sur une carte du chemin de fer transcontinental ?
Les villes et repères clés à inclure sont Omaha, Nebraska, Sacramento, Californie, Promontory Point, Utah, ainsi que des caractéristiques physiques importantes comme les Montagnes de Sierra Nevada, ainsi que les itinéraires des chemins de fer Central Pacific et Union Pacific.
Pourquoi est-il important d'utiliser une légende ou une clé lors de la cartographie du chemin de fer transcontinental ?
Utiliser une légende ou une clé aide les étudiants à identifier clairement les symboles pour les villes, les états, les routes ferroviaires et les caractéristiques physiques, rendant la carte plus facile à comprendre et mieux organisée visuellement.
Quels conseils donner pour enseigner l'activité de cartographie du chemin de fer transcontinental aux élèves de collège ?
Encouragez les étudiants à rechercher l'histoire du chemin de fer, à utiliser différentes couleurs ou icônes pour chaque compagnie, à inclure les principales villes et obstacles naturels, et à expliquer la signification de chaque caractéristique dans la légende de leur carte.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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