Activités étudiantes pour Al Capone Fait mes Chemises
Al Capone fait mes chemises Résumé
Moose Flanagan, 12 ans, n'est pas ravi de déménager à côté d'une prison à sécurité maximale occupée par les criminels les plus notoires d'Amérique. Son ancienne maison et ses amis lui manquent. Cependant, Moose sait que son père a eu la chance d'y obtenir un emploi d'électricien car nous sommes en 1935 et pendant la Grande Dépression, un quart de la population était au chômage.
Moose a toujours été proche de sa sœur aînée Natalie, qui est autiste. Il est farouchement fidèle à Natalie et comprend les défis causés par son autisme. Moose est souvent le seul à pouvoir réconforter Natalie lorsqu'elle est débordée et connaît des stratégies efficaces pour la calmer et l'aider à se sentir en sécurité. L'autisme de Natalie affecte la façon dont elle vit le monde. Elle préfère la prévisibilité et aime les activités telles que compter, mémoriser des faits et jouer avec sa collection de boutons. Elle est extrêmement intelligente et peut faire des calculs extraordinaires dans sa tête en un clin d'œil. Mais, son autisme lui fait avoir des difficultés à communiquer avec les autres et à naviguer dans le monde. La mère de Natalie cherche désespérément à l'intégrer à l'école Esther P. Marinoff, qui est bien connue comme une excellente école pour les élèves autistes. Cependant, pour entrer, Natalie doit améliorer certains de ses comportements et ses compétences en communication.
Pour aider Natalie, Mme Flanagan embauche un tuteur pendant que Moose est à l'école. Puis, pendant qu'elle est au travail, elle demande à Moose de surveiller Natalie après l'école et de l'emmener partout où il va. Cela frustre Moose car il essaie toujours de se faire des amis et souhaite pouvoir pratiquer son sport préféré, le baseball, après l'école pour apprendre à connaître ses camarades de classe. Malgré sa réticence, Moose a un sens aigu du devoir envers Natalie et fait ce qu'on lui dit.
D'autres enfants vivent également à Alcatraz. L'une de ces résidentes est la fille du directeur, Piper. Moose la décrit comme ressemblant à une star de cinéma. Elle joue l'acte innocent avec son père mais, secrètement, Piper a un penchant pour enfreindre les règles. Alors que Moose et Piper sont dans leur école à San Francisco, Piper exagère leurs interactions avec les prisonniers pour impressionner leurs camarades de classe. Piper concocte même un stratagème pour faire du profit en disant à ses camarades de classe qu'ils peuvent faire laver leurs vêtements par Al Capone pour un prix ! À sa grande consternation, Moose ne peut s'empêcher de s'empêtrer dans les intrigues sauvages de Piper.
Dans un effort pour se lier d'amitié avec Scout, un garçon à l'école, Moose cherche un vrai "ballon de forçat" à lui donner. Les prisonniers d'Alcatraz sont connus pour aimer le baseball et jouer quand ils y sont autorisés. Moose fouille quotidiennement les environs de la prison à la recherche d'une balle perdue, mais il n'en trouve pas. À cause de sa recherche, Moose laisse Natalie assise seule à l'extérieur pendant environ une heure chaque jour. Un après-midi à sa grande surprise, Moose découvre que Natalie a passé ces moments seule avec un condamné ! Le condamné le connaît par son nom et lui donne un dicton de baseball : « Je sais que vous en cherchiez un. Moose est hors de lui ! Il n'arrive pas à croire qu'il a laissé Natalie seule pour éventuellement être blessée par l'un des prisonniers !
Heureusement, les inquiétudes de Moose finissent par être infondées. Piper découvre les détails du Prisonnier 105, alias The Onion, à cause de son amour du jardinage, et ils sont soulagés de constater qu'il était aussi gentil qu'il en avait l'air et presque en liberté conditionnelle, c'est pourquoi il est capable de parcourir le terrain. . Quoi qu'il en soit, Moose est criblé de culpabilité et déterminé à ne plus laisser tomber Natalie.
Moose et sa famille ont vu une grande amélioration chez Natalie et espèrent tellement qu'elle réussira son entrevue pour entrer à l'école Esther P. Marinoff. Un jour, Moose découvre que l'école exige que les élèves aient moins de 12 ans et il sait que Natalie a trois ans de plus que lui et est sur le point d'avoir 16 ans. Mme Flanagan cache son âge depuis des années, trouvant plus facile de pense que Natalie est en fait plus jeune que Moose. La famille célèbre le 10e anniversaire de Natalie depuis six années consécutives. Après sa fête d'anniversaire, Moose ne supporte plus les mensonges. Il tient tête à ses parents et leur dit qu'ils doivent être honnêtes, croyant qu'être malhonnête à propos de l'âge de Natalie ne l'aidera pas à long terme.
Natalie échoue à l'entretien pour entrer dans Esther P. Marinoff et les espoirs de la famille sont anéantis. Moose décide qu'il ne peut pas rester les bras croisés et doit faire tout ce qu'il peut. Il est déterminé à aider Natalie même si cela signifie enfreindre la loi. Avec l'aide de Piper, Moose glisse illégalement une lettre à Al Capone l'implorant d'utiliser ses relations pour aider Natalie à entrer dans l'école. Peu de temps après avoir envoyé la lettre, Natalie est miraculeusement acceptée ! La famille est ravie de croire qu'elle obtiendra enfin l'aide dont elle a désespérément besoin. À la fin de l'histoire, Moose trouve une note cachée dans l'une de ses chemises propres du linge qui dit simplement "Terminé".
Questions essentielles pour Al Capone fait mes chemises par Gennifer Chholdenko
- Quels sont les points forts et les défis de Natalie ? Comment évolue-t-elle et grandit-elle tout au long de l'histoire ?
- À quels défis Moose est-il confronté et comment évolue-t-il et grandit-il tout au long de l'histoire ?
- Qui sont les autres personnages principaux d' Al Capone Does My Shirts et à quels défis sont-ils confrontés ?
- Quels sont les symboles et les motifs présents dans le roman ? Comment la symbolique vous aide-t-elle à mieux comprendre les personnages et leurs motivations ?
- Quels sont les thèmes présents dans le roman
- Comment le cadre influence-t-il les événements de l'histoire?
- Quels messages ou leçons l'auteur essaie-t-il de transmettre au lecteur ?
Comment faire à propos d'Al Capone fait mes chemises par Gennifer Choldenko
Créez un graphique des forces du caractère pour Natalie et Moose
Mettez en évidence les forces et défis uniques de Natalie et Moose dans un graphique simple. Utilisez cet outil pour aider les élèves à discuter de la croissance du caractère et de l’empathie.
Facilitez une discussion en classe sur l’empathie envers les personnages avec des handicaps
Guide les élèves dans une conversation respectueuse sur la façon dont l’autisme de Natalie façonne ses expériences. Encouragez la compréhension et des réponses réfléchies.
Attribuez aux élèves une consigne d’écriture créative du point de vue de Moose
Demandez aux élèves d’écrire une entrée de journal en tant que Moose, explorant ses sentiments et responsabilités. Cet exercice développe l’empathie et une compréhension approfondie.
Guide les élèves pour identifier et illustrer des symboles dans le roman
Faites que les élèves choisissent un symbole (comme la balle de baseball du condamné ou Alcatraz lui-même) et illustrent sa signification. Reliez leur œuvre aux thèmes de l’histoire.
Encouragez les élèves à rechercher Alcatraz et à présenter des faits amusants
Attribuez aux groupes la tâche de trouver des faits intéressants sur l’histoire d’Alcatraz et de partager avec la classe. Cela stimule la curiosité et relie le roman au contexte réel.
Questions fréquemment posées sur « Al Capone fait mes chemises » par Gennifer Choldenko
Quel est l'intrigue principale de "Al Capone Does My Shirts" ?
Al Capone Does My Shirts suit Moose Flanagan, un garçon de 12 ans qui déménage sur l'île d'Alcatraz en 1935 lorsque son père obtient un emploi dans la prison. Moose doit jongler entre prendre soin de sa sœur autiste Natalie, se faire des amis et faire face aux défis de vivre parmi des criminels notoires.
Comment l'autisme de Natalie influence-t-il ses expériences dans l'histoire ?
L'autisme de Natalie façonne sa vie quotidienne ; elle préfère les routines, a des difficultés avec la communication et aime des activités comme compter et collectionner des boutons. Son autisme pose des défis pour elle et sa famille, mais met aussi en avant ses forces uniques et son intelligence tout au long du livre.
Quelles leçons les élèves peuvent-ils apprendre de "Al Capone Does My Shirts" ?
Les élèves peuvent apprendre l'empathie, l'acceptation et la résilience. L'histoire explore la compréhension des différences, le soutien aux membres de la famille et l'importance de l'honnêteté et de défendre leurs proches.
Comment les enseignants peuvent-ils utiliser "Al Capone Does My Shirts" en classe ?
Les enseignants peuvent utiliser le roman pour des leçons sur le contexte historique (la Grande Dépression), le développement des personnages, les thèmes de l'inclusion et les discussions sur les handicaps. Des activités telles que l'analyse de personnages, le symbolisme et les projets créatifs sont idéales pour engager les élèves.
Quels sont quelques thèmes clés dans "Al Capone Does My Shirts" ?
Les thèmes clés incluent la famille, l'acceptation, l'honnêteté et la surmontée de l'adversité. Le roman aborde également les défis de vivre avec l'autisme et l'importance de la compassion et de la compréhension.
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