Aperçu de L'activité
Utilisez Storyboard That aux élèves de penser à des Storyboard That. Donnez-leur une invite à travailler avec, ou démarrer un story-board pour leur finition. Il ya beaucoup de scènes étonnantes et de personnages sur Storyboard That de stimuler l'imagination! L'invite pour l'exemple ci-dessous est: "La neige a continué à descendre ..."
Selon le niveau de vos élèves, vous voudrez peut-être appliquer un arc narratif, ou vous voudrez peut-être l'histoire de faire sens séquentiellement. Cette activité particulière est bonne pour développer des idées d'écriture rapide, ou bouillant vers le bas une idée d'histoire à ses points principaux. Il est également bon d'obtenir des étudiants coincé a commencé. Présentez plusieurs histoires terminées pour voir les différentes directions prises par les étudiants!
Stick avec huit cellules ou moins pour éviter les histoires longues et compliquées. Une alternative amusante, mais difficile, serait d'avoir un étudiant ou un groupe compléter une cellule du storyboard, puis passer le storyboard sur. Semblable à passer un bâton d'histoire ou d'écrire une histoire de classe, cela incitera les élèves à faire le sens des cellules précédentes et canaliser leur créativité!
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Student Instructions
Create a story! Use the starting prompt, "The snow kept coming down!", or use a prompt from your imagination.
- Click "Start Assignment".
- Use the description boxes and dialogue to tell your story.
- Create illustrations for each part using all the fun scenes, characters, and items!
- Save and Exit
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Événements | Chacune des cellules représente une partie différente de l'histoire. Les cellules sont en ordre du début à la fin. | Une cellule est hors d'ordre, ou le storyboard manque des informations importantes. | Des informations importantes sont manquantes et / ou deux ou plusieurs cellules sont hors service. |
| Images | Cellules comprennent des images qui montrent avec précision les événements dans l'histoire et ne pas entrer dans la manière de comprendre. | La plupart des images montrent les événements de l'histoire, mais certains sont incorrects. | Les images ne sont pas claires ou n'ont pas de sens avec l'histoire. |
| Descriptions | Les descriptions correspondent aux images et montrent le changement dans le temps. | Les descriptions ne correspondent pas toujours aux images ou mentionnent l'importance de l'événement. | Des descriptions manquent ou ne correspondent pas aux images. |
| Épellation et Grammaire | Orthographe et la grammaire est la plupart du temps exacte. Les erreurs ne font pas obstacle à la compréhension. | L'orthographe est très inexacte et entrave la compréhension complète. | Le texte est très difficile à comprendre. |
Aperçu de L'activité
Utilisez Storyboard That aux élèves de penser à des Storyboard That. Donnez-leur une invite à travailler avec, ou démarrer un story-board pour leur finition. Il ya beaucoup de scènes étonnantes et de personnages sur Storyboard That de stimuler l'imagination! L'invite pour l'exemple ci-dessous est: "La neige a continué à descendre ..."
Selon le niveau de vos élèves, vous voudrez peut-être appliquer un arc narratif, ou vous voudrez peut-être l'histoire de faire sens séquentiellement. Cette activité particulière est bonne pour développer des idées d'écriture rapide, ou bouillant vers le bas une idée d'histoire à ses points principaux. Il est également bon d'obtenir des étudiants coincé a commencé. Présentez plusieurs histoires terminées pour voir les différentes directions prises par les étudiants!
Stick avec huit cellules ou moins pour éviter les histoires longues et compliquées. Une alternative amusante, mais difficile, serait d'avoir un étudiant ou un groupe compléter une cellule du storyboard, puis passer le storyboard sur. Semblable à passer un bâton d'histoire ou d'écrire une histoire de classe, cela incitera les élèves à faire le sens des cellules précédentes et canaliser leur créativité!
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Student Instructions
Create a story! Use the starting prompt, "The snow kept coming down!", or use a prompt from your imagination.
- Click "Start Assignment".
- Use the description boxes and dialogue to tell your story.
- Create illustrations for each part using all the fun scenes, characters, and items!
- Save and Exit
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Événements | Chacune des cellules représente une partie différente de l'histoire. Les cellules sont en ordre du début à la fin. | Une cellule est hors d'ordre, ou le storyboard manque des informations importantes. | Des informations importantes sont manquantes et / ou deux ou plusieurs cellules sont hors service. |
| Images | Cellules comprennent des images qui montrent avec précision les événements dans l'histoire et ne pas entrer dans la manière de comprendre. | La plupart des images montrent les événements de l'histoire, mais certains sont incorrects. | Les images ne sont pas claires ou n'ont pas de sens avec l'histoire. |
| Descriptions | Les descriptions correspondent aux images et montrent le changement dans le temps. | Les descriptions ne correspondent pas toujours aux images ou mentionnent l'importance de l'événement. | Des descriptions manquent ou ne correspondent pas aux images. |
| Épellation et Grammaire | Orthographe et la grammaire est la plupart du temps exacte. Les erreurs ne font pas obstacle à la compréhension. | L'orthographe est très inexacte et entrave la compréhension complète. | Le texte est très difficile à comprendre. |
Comment démarrer une histoire de vacances d'hiver
Comment différencier les activités de storyboard pour les apprenants diversifiés ?
Adaptez les invites et les exigences du storyboard pour répondre aux besoins des élèves avec des capacités de lecture et d'écriture variées. Proposez des débuts de phrases, des listes de vocabulaire ou des supports visuels pour ceux qui peuvent avoir besoin d'aide, et offrez des options d'extension pour approfondir l'engagement des apprenants avancés.
Proposez plusieurs choix d'invitations
Fournissez une sélection de débuts d'histoires pour que les élèves puissent en choisir un qui suscite leur intérêt ou correspond à leur niveau de confort. Cela augmente la motivation et aide chaque élève à commencer à écrire en toute confiance.
Donnez des formats de storyboard flexibles
Permettez aux élèves de travailler avec différents nombres de cases ou d'adapter la mise en page. Certains élèves peuvent bénéficier de moins de cases pour se concentrer sur les idées principales, tandis que d'autres apprécieront d'ajouter des détails avec plus de scènes.
Utilisez la collaboration entre pairs stratégiquement
Associez intentionnellement les élèves—en mélangeant leurs forces et styles d'apprentissage—pour encourager le soutien et la créativité. Les pairs peuvent s'aider mutuellement à brainstormer, planifier et réviser, rendant l'activité plus inclusive et dynamique.
Intégrez des supports visuels et audio
Encouragez les élèves à utiliser des images, symboles ou enregistrements audio dans leurs storyboards. Cela soutient les apprenants en anglais et les élèves qui expriment mieux leurs idées visuellement ou verbalement, en veillant à ce que tout le monde puisse participer pleinement.
Questions fréquemment posées sur le sujet « Début d'histoire pour les vacances d'hiver »
Qu'est-ce qu'un début d'histoire de vacances d'hiver?
Un début d'histoire de vacances d'hiver est une incitation à l'écriture créative conçue pour inspirer les élèves à rédiger des histoires se déroulant pendant les vacances d'hiver. Ces débuts, comme “La neige tombait sans cesse...”, aident à susciter des idées et à engager les élèves dans la narration.
Comment puis-je utiliser Storyboard That pour des activités rapides d'écriture hivernale?
Vous pouvez utiliser Storyboard That en donnant aux élèves une consigne saisonnière et en leur permettant de créer des storyboards avec des scènes et des personnages. Cette approche visuelle aide les élèves à organiser et à développer rapidement leurs idées en histoires complètes sur le thème de l'hiver.
Quelles sont des façons faciles de commencer une histoire de vacances avec mes élèves?
Commencez par une consigne simple comme “La neige tombait sans cesse...” et laissez les élèves construire leur propre récit. Vous pouvez commencer un storyboard pour qu'ils le terminent ou faire en sorte que chaque élève ajoute à une histoire collaborative, rendant l'activité amusante et accessible.
Pourquoi utiliser des storyboards pour les leçons d'écriture de vacances en K-12?
Les storyboards rendent l'écriture plus interactive en combinant texte et visuels. Ils aident les élèves à organiser leurs idées, encouragent la créativité et soutiennent ceux qui ont des difficultés avec l'écriture traditionnelle, tout en rendant les leçons de vacances engageantes.
Quels sont les avantages des activités collaboratives de storyboarding en classe?
Les activités collaboratives de storyboarding encouragent le travail d'équipe, la créativité et la pensée critique. Passer un storyboard entre élèves ou groupes les aide à interpréter les idées des autres, à s'adapter de manière créative et à renforcer la communauté de classe pendant les leçons de vacances.
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![Activités de classe des vacances d'hiver - L'histoire de [Insérer vacances ici]](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3371513/cell-col-2-row-1-w400.png "Activités de classe des vacances d'hiver - L'histoire de [Insérer vacances ici]")
Cette Activité Fait Partie de Nombreux Guides de L'enseignant
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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