Aperçu de L'activité
Le storyboard est un excellent moyen de se concentrer sur les types de conflits littéraires. Demandez à vos élèves de choisir un exemple de chaque conflit littéraire et de les représenter à l'aide du Storyboard Creator.
Dans le storyboard, un exemple de chaque conflit doit être représenté visuellement, ainsi qu'une explication de la scène et de la manière dont elle correspond à la catégorie particulière de conflit.
Exemples de conflits littéraires en 1984
HOMME contre HOMME
Winston et les autres adultes se méfient des enfants. En particulier, Winston note les enfants Parson de l'autre côté du couloir, qui aiment jouer à des jeux où ils arrêtent des personnes pour crime de pensée. « Avec ces enfants, pensa-t-il, cette misérable femme doit mener une vie de terreur. Encore un an, ou deux ans, et ils la surveilleraient nuit et jour à la recherche de symptômes de manque d'orthodoxie. Presque tous les enfants de nos jours étaient horribles.
HOMME contre SOI
Winston est en proie à des souvenirs où il croit avoir tué sa mère. Il se souvient combien sa mère l'avait aimé, et combien il avait été trop égoïste pour l'aimer en retour. Après s'être enfui avec une ration complète de chocolat, il est revenu pour trouver sa mère et sa petite sœur disparues. Il n'est pas sûr de ce qui s'est passé, mais a le sentiment que « la vie de sa mère et de sa sœur a été sacrifiée à la sienne ».
HOMME vs SOCIETE
Alors que Winston continue d'écrire dans son journal, de poursuivre sa liaison avec Julia et d'en apprendre davantage d'O'Brien, il se trouve de moins en moins satisfait du Parti et du Grand Frère. Il envisage une société où les prolétaires se soulèvent et dominent le gouvernement : « Je n'imagine pas que nous puissions changer quoi que ce soit de notre vivant. Mais on peut imaginer de petits nœuds de résistance surgir ici et là, de petits groupes de personnes se regroupant, grossissant progressivement, laissant même quelques disques derrière eux, afin que la prochaine génération puisse continuer là où nous nous sommes arrêtés.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créer un storyboard qui montre au moins trois formes de conflits littéraires en 1984 .
- Identifier les conflits en 1984 .
- Catégorisez chaque conflit en tant que caractère contre caractère, caractère contre individu, caractère contre société, caractère contre nature, ou caractère contre technologie .
- Illustrez les conflits dans les cellules, en utilisant des personnages de l'histoire.
- Rédigez une courte description du conflit sous la cellule.
- Enregistrez et soumettez la tâche.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | Réessayer | |
|---|---|---|---|---|
| Identification des Conflits | L'élève identifie les conflits majeurs corrects et utilise des preuves textuelles claires et solides pour appuyer le choix. | L'élève identifie les conflits majeurs et utilise peu ou peu de détails pour appuyer son choix. | L'élève identifie les conflits majeurs incorrects et utilise certains détails du texte pour appuyer leur choix. | L'élève ne tente pas d'identifier un conflit majeur ou identifie un conflit majeur incorrect sans explication. |
| Comprendre le Résultat | L'étudiant montre clairement l'issue du conflit et ses effets sur le protagoniste avec des preuves du texte. | L'étudiant montre l'issue du conflit et son effet sur le protagoniste, mais certains éléments de preuve n'est pas clair. | L'étudiant montre l'issue du conflit, mais n'étudie pas son effet sur le protagoniste et utilise des preuves textuelles vagues. | L'étudiant ne montre pas clairement le résultat du conflit ou utilise des preuves textuelles. |
| Personnage | Storyboard comprend tous les caractères requis et les nomme clairement. Va au-delà en ajoutant des détails supplémentaires. | Storyboard comprend tous les caractères requis et les nomme clairement. | Storyboard comprend le protagoniste et l'antagoniste, mais laisse d'autres caractères requis. | Storyboard n'inclut pas les noms des caractères requis. |
| Storyboard | L'étudiant montre clairement l'effort de transmettre le cadre de la scène du livre | L'élève tente de transmettre le cadre et la scène du livre, mais manque de clarté. | L'élève ne transmet pas clairement le décor et la scène. | L'élève fait peu ou pas de tentative de transmettre le décor ou la scène. |
| Épellation et Grammaire | L'élève utilise l'orthographe et la grammaire exemplaires. Il n'y a pas d'erreurs. | L'élève fait une petite erreur dans l'orthographe et la grammaire. | L'élève fait plusieurs erreurs mineures dans l'orthographe et la grammaire. | L'élève fait beaucoup d'erreurs dans l'orthographe et la grammaire; Petite tentative de vérification orthographique. |
Aperçu de L'activité
Le storyboard est un excellent moyen de se concentrer sur les types de conflits littéraires. Demandez à vos élèves de choisir un exemple de chaque conflit littéraire et de les représenter à l'aide du Storyboard Creator.
Dans le storyboard, un exemple de chaque conflit doit être représenté visuellement, ainsi qu'une explication de la scène et de la manière dont elle correspond à la catégorie particulière de conflit.
Exemples de conflits littéraires en 1984
HOMME contre HOMME
Winston et les autres adultes se méfient des enfants. En particulier, Winston note les enfants Parson de l'autre côté du couloir, qui aiment jouer à des jeux où ils arrêtent des personnes pour crime de pensée. « Avec ces enfants, pensa-t-il, cette misérable femme doit mener une vie de terreur. Encore un an, ou deux ans, et ils la surveilleraient nuit et jour à la recherche de symptômes de manque d'orthodoxie. Presque tous les enfants de nos jours étaient horribles.
HOMME contre SOI
Winston est en proie à des souvenirs où il croit avoir tué sa mère. Il se souvient combien sa mère l'avait aimé, et combien il avait été trop égoïste pour l'aimer en retour. Après s'être enfui avec une ration complète de chocolat, il est revenu pour trouver sa mère et sa petite sœur disparues. Il n'est pas sûr de ce qui s'est passé, mais a le sentiment que « la vie de sa mère et de sa sœur a été sacrifiée à la sienne ».
HOMME vs SOCIETE
Alors que Winston continue d'écrire dans son journal, de poursuivre sa liaison avec Julia et d'en apprendre davantage d'O'Brien, il se trouve de moins en moins satisfait du Parti et du Grand Frère. Il envisage une société où les prolétaires se soulèvent et dominent le gouvernement : « Je n'imagine pas que nous puissions changer quoi que ce soit de notre vivant. Mais on peut imaginer de petits nœuds de résistance surgir ici et là, de petits groupes de personnes se regroupant, grossissant progressivement, laissant même quelques disques derrière eux, afin que la prochaine génération puisse continuer là où nous nous sommes arrêtés.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créer un storyboard qui montre au moins trois formes de conflits littéraires en 1984 .
- Identifier les conflits en 1984 .
- Catégorisez chaque conflit en tant que caractère contre caractère, caractère contre individu, caractère contre société, caractère contre nature, ou caractère contre technologie .
- Illustrez les conflits dans les cellules, en utilisant des personnages de l'histoire.
- Rédigez une courte description du conflit sous la cellule.
- Enregistrez et soumettez la tâche.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | Réessayer | |
|---|---|---|---|---|
| Identification des Conflits | L'élève identifie les conflits majeurs corrects et utilise des preuves textuelles claires et solides pour appuyer le choix. | L'élève identifie les conflits majeurs et utilise peu ou peu de détails pour appuyer son choix. | L'élève identifie les conflits majeurs incorrects et utilise certains détails du texte pour appuyer leur choix. | L'élève ne tente pas d'identifier un conflit majeur ou identifie un conflit majeur incorrect sans explication. |
| Comprendre le Résultat | L'étudiant montre clairement l'issue du conflit et ses effets sur le protagoniste avec des preuves du texte. | L'étudiant montre l'issue du conflit et son effet sur le protagoniste, mais certains éléments de preuve n'est pas clair. | L'étudiant montre l'issue du conflit, mais n'étudie pas son effet sur le protagoniste et utilise des preuves textuelles vagues. | L'étudiant ne montre pas clairement le résultat du conflit ou utilise des preuves textuelles. |
| Personnage | Storyboard comprend tous les caractères requis et les nomme clairement. Va au-delà en ajoutant des détails supplémentaires. | Storyboard comprend tous les caractères requis et les nomme clairement. | Storyboard comprend le protagoniste et l'antagoniste, mais laisse d'autres caractères requis. | Storyboard n'inclut pas les noms des caractères requis. |
| Storyboard | L'étudiant montre clairement l'effort de transmettre le cadre de la scène du livre | L'élève tente de transmettre le cadre et la scène du livre, mais manque de clarté. | L'élève ne transmet pas clairement le décor et la scène. | L'élève fait peu ou pas de tentative de transmettre le décor ou la scène. |
| Épellation et Grammaire | L'élève utilise l'orthographe et la grammaire exemplaires. Il n'y a pas d'erreurs. | L'élève fait une petite erreur dans l'orthographe et la grammaire. | L'élève fait plusieurs erreurs mineures dans l'orthographe et la grammaire. | L'élève fait beaucoup d'erreurs dans l'orthographe et la grammaire; Petite tentative de vérification orthographique. |
Conseils sur le conflit littéraire dans 1984 de George Orwell
Organisez une discussion en classe sur le conflit littéraire en utilisant 1984
Impliquer les élèves en organisant une conversation guidée sur les types de conflits présents dans 1984. Encouragez-les à partager leurs propres exemples, poser des questions et relier les conflits du roman à des situations réelles. Cette approche approfondit la compréhension et rend les concepts littéraires plus accessibles.
Préparez des questions stimulantes à l'avance
Élaborez une liste de questions ouvertes qui incitent les étudiants à analyser les motivations des personnages et l’impact des différents conflits. Par exemple : Pourquoi Winston a-t-il du mal avec la loyauté ? ou Comment la société dans 1984 alimente-t-elle le conflit interne ? Des questions bien conçues favorisent des discussions plus approfondies et la réflexion critique en classe.
Attribuez des rôles pour encourager la participation
Donnez aux étudiants des rôles tels que leader de discussion, preneur de notes ou résumé pour assurer la participation de tous. Faire tourner ces rôles à chaque séance construit la confiance et la responsabilité parmi tous les élèves.
Résumez les points clés en groupe
Concluez la discussion en demandant aux étudiants de mettre en évidence les idées les plus importantes concernant le conflit littéraire dans 1984. Enregistrer ces points renforce l’apprentissage et fournit aux élèves une référence utile pour les devoirs futurs.
Questions fréquemment posées sur le conflit littéraire dans 1984 de George Orwell
Quels sont les principaux types de conflit littéraire dans 1984 ?
1984 présente plusieurs principaux types de conflit littéraire : Homme contre Homme (par exemple, Winston contre les enfants/Parsons), Homme contre Lui-même (la culpabilité et le regret internes de Winston), et Homme contre la Société (la rébellion de Winston contre le Parti et Big Brother). Ces conflits alimentent les thèmes et le développement des personnages du roman.
Comment les élèves peuvent-ils créer un storyboard du conflit littéraire dans 1984 ?
Les élèves peuvent créer un storyboard du conflit littéraire dans 1984 en sélectionnant des scènes clés illustrant différents types de conflit, en les représentant visuellement et en ajoutant de courtes explications sur la façon dont chaque scène correspond à sa catégorie de conflit. Utiliser un créateur de storyboards rend le processus engageant et approfondit la compréhension.
Quel est un exemple de conflit Homme contre Société dans 1984 ?
Un exemple de conflit Homme contre Société dans 1984 est lorsque Winston écrit dans son journal et rêve de rébellion contre le Parti oppressif. Ses pensées et actions privées le mettent en conflit avec le régime totalitaire, soulignant sa lutte contre le contrôle social.
Pourquoi Winston lutte-t-il contre le conflit Homme contre Lui-même dans 1984 ?
Winston lutte contre le conflit Homme contre Lui-même en raison de sentiments de culpabilité et de regret pour son passé, notamment en ce qui concerne sa mère et sa sœur. Il remet en question ses propres motivations et sa moralité, créant une tension interne qui influence ses actions tout au long du roman.
Quelle est la meilleure façon d’enseigner le conflit littéraire avec 1984 au lycée ?
La meilleure façon d’enseigner le conflit littéraire avec 1984 est à travers des activités interactives comme la création de storyboards. Cela permet aux étudiants de visualiser et d’analyser différents types de conflit, de les relier à des scènes spécifiques et de discuter de leur impact sur l’histoire et les personnages.
Plus de Storyboard That Activités
1984
- A crowd gathered around a man speaking from the back of a horse-drawn wagon • Kheel Center, Cornell University • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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