Aperçu de L'activité
Treize raisons explique pourquoi il est possible d’enseigner un certain nombre d’appareils littéraires utiles. Demandez aux élèves d’utiliser des story-boards pour démontrer qu’ils démontrent leur compréhension de ces dispositifs de manière attrayante. Demandez aux élèves de décrire des scènes du roman illustrant des concepts tels que flux de conscience, feuille, défaut tragique, préfiguration, ironie, langage figuré ou deus ex machina. Les élèves doivent ensuite expliquer clairement comment la scène utilise ce dispositif littéraire.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard illustrant différents dispositifs littéraires trouvés dans l'histoire.
- Utilisez le modèle fourni par votre enseignant.
- Identifiez quatre dispositifs littéraires différents utilisés dans le roman.
- Décrivez comment chaque appareil est utilisé.
- Illustrez chaque exemple avec des personnages, des scènes, des objets et des dialogues appropriés.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Identification des Éléments Littéraires | Tous les éléments littéraires sont correctement identifiés. | La plupart des éléments littéraires sont correctement identifiés. | Peu d'éléments littéraires sont correctement identifiés. |
| Illustration | Les illustrations montrent l'attention aux détails de l'histoire et démontrent la connexion aux éléments littéraires. | Les illustrations démontrent la connexion aux éléments littéraires. | Les illustrations montrent peu de liens avec les éléments littéraires. |
| Description des Éléments Littéraires | Descriptions expliquer clairement ce que les éléments littéraires faire pour améliorer l'histoire. | La plupart des descriptions racontent ce que font les éléments littéraires pour améliorer l'histoire. | Les descriptions ne sont pas liées aux éléments littéraires. |
| Épellation et Grammaire | Orthographe et la grammaire est la plupart du temps exacte. Les erreurs ne font pas obstacle à la compréhension. | L'orthographe est très inexacte et entrave la compréhension complète. | Le texte est très difficile à comprendre. |
Aperçu de L'activité
Treize raisons explique pourquoi il est possible d’enseigner un certain nombre d’appareils littéraires utiles. Demandez aux élèves d’utiliser des story-boards pour démontrer qu’ils démontrent leur compréhension de ces dispositifs de manière attrayante. Demandez aux élèves de décrire des scènes du roman illustrant des concepts tels que flux de conscience, feuille, défaut tragique, préfiguration, ironie, langage figuré ou deus ex machina. Les élèves doivent ensuite expliquer clairement comment la scène utilise ce dispositif littéraire.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard illustrant différents dispositifs littéraires trouvés dans l'histoire.
- Utilisez le modèle fourni par votre enseignant.
- Identifiez quatre dispositifs littéraires différents utilisés dans le roman.
- Décrivez comment chaque appareil est utilisé.
- Illustrez chaque exemple avec des personnages, des scènes, des objets et des dialogues appropriés.
Référence au Plan de Leçon
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(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Identification des Éléments Littéraires | Tous les éléments littéraires sont correctement identifiés. | La plupart des éléments littéraires sont correctement identifiés. | Peu d'éléments littéraires sont correctement identifiés. |
| Illustration | Les illustrations montrent l'attention aux détails de l'histoire et démontrent la connexion aux éléments littéraires. | Les illustrations démontrent la connexion aux éléments littéraires. | Les illustrations montrent peu de liens avec les éléments littéraires. |
| Description des Éléments Littéraires | Descriptions expliquer clairement ce que les éléments littéraires faire pour améliorer l'histoire. | La plupart des descriptions racontent ce que font les éléments littéraires pour améliorer l'histoire. | Les descriptions ne sont pas liées aux éléments littéraires. |
| Épellation et Grammaire | Orthographe et la grammaire est la plupart du temps exacte. Les erreurs ne font pas obstacle à la compréhension. | L'orthographe est très inexacte et entrave la compréhension complète. | Le texte est très difficile à comprendre. |
Conseils pratiques sur les procédés littéraires dans Thirteen Reasons Why
Organiser une discussion en classe sur les dispositifs littéraires dans Thirteen Reasons Why ?
Encouragez les élèves à partager leurs exemples de dispositifs littéraires et à expliquer leurs choix. Cela favorise la pensée critique et permet aux élèves d'apprendre des perspectives des autres.
Promouvoir un dialogue respectueux et une écoute active
Établissez des attentes sur la manière dont les élèves doivent interagir pendant les discussions. Rappelez-leur d'écouter attentivement, d'attendre leur tour et de répondre de manière réfléchie aux idées de leurs camarades.
Utiliser des questions guides pour approfondir l'analyse
Posez des questions ouvertes comme, “Comment cet appareil affecte-t-il l'ambiance de l'histoire ?” ou “Pourquoi l'auteur aurait-il utilisé l'ironie ici ?” Cela aide les élèves à penser au-delà des observations de surface.
Relier les dispositifs littéraires aux expériences personnelles des élèves
Invitez les élèves à faire le lien entre les dispositifs du roman et des films, des émissions ou des livres qu'ils connaissent. Cela rend les concepts abstraits plus accessibles et mémorables.
Résumer les idées clés de la discussion
Surlignez les points importants et les observations uniques des élèves à la fin de la séance. Cela renforce l'apprentissage et célèbre la participation.
Questions fréquemment posées sur les procédés littéraires dans Thirteen Reasons Why
Quels sont les principaux dispositifs littéraires utilisés dans Thirteen Reasons Why?
Thirteen Reasons Why met en évidence des dispositifs littéraires tels que flux de conscience, contrepoint, défaut tragique, préfiguration, ironie, langage figuratif et deus ex machina. Chaque dispositif aide à approfondir les thèmes et les personnages de l'histoire.
Comment puis-je enseigner les dispositifs littéraires dans Thirteen Reasons Why en utilisant des storyboards?
Demandez à vos élèves de créer des storyboards illustrant des scènes du roman en utilisant des dispositifs littéraires. Invitez-les à identifier, dépeindre et expliquer chaque dispositif, en utilisant personnages, dialogues et éléments visuels pour plus de clarté et d'implication.
Quel est un exemple de préfiguration dans Thirteen Reasons Why?
Un exemple de préfiguration dans Thirteen Reasons Why est lorsque Hannah laisse des indices subtils sur des événements futurs via ses cassettes, donnant aux lecteurs des indices précoces sur les développements majeurs de l'intrigue avant qu'ils ne se produisent.
Pourquoi est-il efficace d'enseigner les dispositifs littéraires avec Thirteen Reasons Why pour les élèves de 6–12?
Utiliser Thirteen Reasons Why pour enseigner les dispositifs littéraires est efficace car les thèmes du roman résonnent avec les adolescents, et ses dispositifs variés offrent des exemples clairs et relatable qui soutiennent une analyse littéraire plus approfondie pour les classes de 6–12.
Quelles sont des activités engaging pour explorer les dispositifs littéraires dans Thirteen Reasons Why?
Les activités engageantes incluent créer des storyboards de scènes clé avec des dispositifs littéraires, des discussions en groupe sur leur impact, et des devoirs créatifs où les élèves récrivent des scènes en utilisant différents dispositifs pour voir comment le sens change.
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« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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