Toiminnan Yleiskatsaus
Ongelmanratkaisu on kyky tunnistaa ja ratkaista ongelmia käyttämällä asianmukaisia taitoja järjestelmällisesti. On viisi päävaihetta ongelman ratkaisemiseksi: Tunnista ongelma, aivoriihi ratkaisuja, analysoi kukin mahdollinen ratkaisu, valitse ja kokeile ratkaisua ja arvioi tulos. Ongelmanratkaisu on jatkuva prosessi, jota tulisi opettaa nuorena.
Tähän toimintaan, opettaja lukee Stuck Oliver Jeffers ääneen, kun taas kyselemällä ja harjoittaa opiskelijaa tarina. Kirjassa käydyn luokan keskustelun jälkeen oppilaat luovat solun, joka kuvaa ja kuvaa, mitä Floyd olisi voinut tehdä saadakseen leijansa ulos puusta sen sijaan, että heittäisi useita asioita puuhun ja juuttuisi myös kiinni!
Muita kuvakirjoja ongelmanratkaisun opettamiseen
- Mitä teet ongelman kanssa? kirjoittanut Kobi Yamada
- Peter and Paul Reynoldsin menevät paikat
- Papa's Mechanical Fish , Candace Fleming
- Ratkaisut kylmille jaloille (ja muille pienille ongelmille), kirjoittanut Carrie Sookocheff
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo solu, joka kuvaa ja kuvaa erilaista tapaa, jolla Floyd olisi voinut ratkaista ongelmansa.
Opiskelijan ohjeet
- Napsauta "Aloita määritys".
- Luo vaihtoehtoista ratkaisua edustava kuva käyttämällä sopivia kohtauksia, merkkejä ja kohteita.
- Kirjoita lyhyt kuvaus kohtauksesta kuvan alla olevaan tilaan.
- Säästä usein!
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava 5 Points | Syntyy 3 Points | Alku 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Selitys | Kuvaukset ovat selkeitä ja vähintään kaksi lausetta. | Kuvaukset voidaan ymmärtää, mutta ne ovat hieman epäselviä. | Kuvaukset ovat epäselviä, eivätkä ne ole vähintään kaksi lausetta. |
| Kuvituksia | Kuvat esittävät kuvauksia käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita. | Kuvat liittyvät kuvauksiin, mutta niitä on vaikea ymmärtää. | Kuvat eivät selvästi liity kuvauksiin. |
| Todisteita Ponnisteluista | Työ on hyvin kirjoitettu ja harkittu. | Työ osoittaa jonkin verran ponnisteluja. | Työ osoittaa vain vähän todisteita ponnisteluista. |
| Yleissopimukset | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat enimmäkseen oikein. | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat jossain määrin oikein. | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat useimmiten virheellisiä. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Ongelmanratkaisu on kyky tunnistaa ja ratkaista ongelmia käyttämällä asianmukaisia taitoja järjestelmällisesti. On viisi päävaihetta ongelman ratkaisemiseksi: Tunnista ongelma, aivoriihi ratkaisuja, analysoi kukin mahdollinen ratkaisu, valitse ja kokeile ratkaisua ja arvioi tulos. Ongelmanratkaisu on jatkuva prosessi, jota tulisi opettaa nuorena.
Tähän toimintaan, opettaja lukee Stuck Oliver Jeffers ääneen, kun taas kyselemällä ja harjoittaa opiskelijaa tarina. Kirjassa käydyn luokan keskustelun jälkeen oppilaat luovat solun, joka kuvaa ja kuvaa, mitä Floyd olisi voinut tehdä saadakseen leijansa ulos puusta sen sijaan, että heittäisi useita asioita puuhun ja juuttuisi myös kiinni!
Muita kuvakirjoja ongelmanratkaisun opettamiseen
- Mitä teet ongelman kanssa? kirjoittanut Kobi Yamada
- Peter and Paul Reynoldsin menevät paikat
- Papa's Mechanical Fish , Candace Fleming
- Ratkaisut kylmille jaloille (ja muille pienille ongelmille), kirjoittanut Carrie Sookocheff
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo solu, joka kuvaa ja kuvaa erilaista tapaa, jolla Floyd olisi voinut ratkaista ongelmansa.
Opiskelijan ohjeet
- Napsauta "Aloita määritys".
- Luo vaihtoehtoista ratkaisua edustava kuva käyttämällä sopivia kohtauksia, merkkejä ja kohteita.
- Kirjoita lyhyt kuvaus kohtauksesta kuvan alla olevaan tilaan.
- Säästä usein!
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava 5 Points | Syntyy 3 Points | Alku 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Selitys | Kuvaukset ovat selkeitä ja vähintään kaksi lausetta. | Kuvaukset voidaan ymmärtää, mutta ne ovat hieman epäselviä. | Kuvaukset ovat epäselviä, eivätkä ne ole vähintään kaksi lausetta. |
| Kuvituksia | Kuvat esittävät kuvauksia käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita. | Kuvat liittyvät kuvauksiin, mutta niitä on vaikea ymmärtää. | Kuvat eivät selvästi liity kuvauksiin. |
| Todisteita Ponnisteluista | Työ on hyvin kirjoitettu ja harkittu. | Työ osoittaa jonkin verran ponnisteluja. | Työ osoittaa vain vähän todisteita ponnisteluista. |
| Yleissopimukset | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat enimmäkseen oikein. | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat jossain määrin oikein. | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat useimmiten virheellisiä. |
Miten tehdä jumissa: Ongelmanratkaisu
Aseta selkeät odotukset yhteistyöstä ongelmanratkaisussa
Selitä oppilaille, kuinka yhteistyö kunnioittavasti auttaa kaikkia löytämään parempia ratkaisuja ja rakentaa positiivista luokkayhteisöä.
Mallinna tehokkaita tiimirooleja ryhmätehtävässä
Vastaa roolit kuten kouluttaja, kirjaaja ja raportointivastuussa oleva, jotta jokaisella oppilaalla on vastuu ja hän oppii osallistumaan ryhmän ongelmanratkaisuun.
Ohjaa oppilaita ideoimaan yhteistyössä
Kannusta oppilaita jakoaideoita ääneen ja rakentamaan muiden ehdotuksia, korostaen, että kaikki ideat ovat arvokkaita prosessissa.
Auta ryhmiä valitsemaan ja testaamaan parhaita ratkaisujaan
Tue jokaista tiimiä, kun he päättävät yhdessä mikä ratkaisu kokeillaan, ja muistuta heitä pohtimaan sitä, mikä toimii ja mitä voisi parantaa seuraavalla kerralla.
Juhlikaa tiimityötä ja ongelmanratkaisumenestyksiä
Tunnista ja kehitä, kuinka oppilaat työskentelivät yhdessä, ja korosta erityisiä esimerkkejä yhteistyöstä ja luovuuden käytöstä.
Usein kysytyt kysymykset Stuck: Ongelmanratkaisusta
Mikä on yksinkertainen tapa opettaa ongelmanratkaisua 2. tai 3. luokkalaisille?
Lukemalla kuvakirjoja kuten Stuck Oliver Jeffersin kirjoittamana ja ohjaamalla oppilaita keskustelujen ja luovien aktiviteettien kautta, autetaan nuoria oppilaita ymmärtämään ongelmanratkaisua hauskalla ja helposti lähestyttävällä tavalla.
Kuinka voin käyttää kirjaa 'Stuck' opettaakseni ongelmanratkaisutaitoja luokassa?
Lue Stuck ääneen, pysähdy kysymään oppilailta, ja keskustele Floydin valinnoista. Sitten oppilaat voivat piirtää ja kuvata vaihtoehtoisen ratkaisun, jolla saadaan leija alas, rohkaisten luovaa ajattelua ja pohdintaa.
Mitkä ovat viisi pääasiallista vaihetta ongelmanratkaisussa lapsille?
Viisi vaihetta ovat: Tunnista ongelma, ideoi ratkaisuja, analysoi jokainen ratkaisu, valitse ja kokeile yhtä, ja arvioi tulos. Näiden vaiheiden opettaminen auttaa oppilaita lähestymään haasteita järjestelmällisesti.
Mitkä muut kuvakirjat sopivat hyvin ongelmanratkaisun oppimiseen?
Hyviä kirjoja ovat muun muassa What Do You Do With a Problem? Kobi Yadanalta, Going Places Peter ja Paul Reynoldsilta, Isän Mekaaninen Kala Candace Flemingiltä, ja Ratkaisut Kylmille Jaloille Carrie Sookocheffilta.
Miten vaihtoehtoisten loppujen luominen auttaa oppilaita oppimaan ongelmanratkaisua?
Suunnittelemalla vaihtoehtoisia loppuja oppilaat kannustetaan ajattelemaan luovasti, analysoimaan valintoja ja harjoittelemaan ongelmanratkaisuvaiheita todellisissa tai fiktiivisissä tilanteissa, mikä syventää ymmärrystä.
Lisää Storyboard That
Sosiaalinen Emotionaalinen Oppiminen Lue Ääneen
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
