Toiminnan Yleiskatsaus
Aikataulut ovat hyvä tapa oppia ymmärtämään historiallista kontekstia ja tapahtumien järjestystä. Opiskeluaan perustuslakisopimuksesta opiskelijat luovat aikataulun, joka kuvastaa yleissopimuksen ja ratifiointiprosessin merkittäviä tapahtumia. Opiskelijoiden tulisi tutkia tapahtumia, jotka olivat vaikuttavia Yhdysvaltain tasavallan muodostamisessa, sekä tapahtumia, jotka osoittavat ratifiointiprosessin. Jokaisen solun osalta opiskelijoiden tulee sisältää tapahtuman nimi, jokaisen tapahtuman esitys niiden kuvakäsikirjoissa ja kuvaus tapahtumasta alla olevassa tilassa.
Vaihtoehtona aikajanan asetteluun on, että opiskelijat luovat aikajanan julisteen sisällyttää sen esitykseen tai gallerian kävelyyn. Voit lisätä tähän tehtävään useamman kuin yhden mallin, jotta opiskelijat saavat paljon vaihtoehtoja, ja voit säätää ohjeita vastaavasti.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo aikataulu, joka kuvaa perustuslakisopimuksen tärkeimpiä tapahtumia.
- Napsauta Käynnistä tehtävä.
- Merkitse kunkin solun otsikossa tärkeimmät tapahtumat, jotka johtavat perustuslakisopimukseen.
- Kuvaile jokaisessa kuvauskentässä tapahtumaa.
- Luo kuva käyttämällä sopivia kohtauksia, merkkejä ja kohteita.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoitus.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tapahtumat ja Päivämäärät | Tapahtumat valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Päivämäärät ovat oikein. | Suurin osa tapahtumista valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Useimmat päivämäärät ovat oikein. | Joitakin tapahtumia valittu aikajanan ovat merkittäviä. Ei voi olla puuttuva tapahtumia tai tapahtumia, jotka ovat merkityksettömiä. Liian monta päivämääriä voi olla väärä. |
| Selitykset / Kuvaukset | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kutakin tapahtumaa ovat tarkkoja ja tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kunkin tapahtuman ovat useimmiten oikein ja yritä tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | On olemassa useita räikeitä epätarkkuudet selityksiä tai kuvauksia tapahtumista. Ei voi olla vähän tai ei lainkaan tietoa int merkitystä tapahtumien tai tiedot voivat olla liian vähäistä tai puuttuu. |
| Englanti Yleissopimukset | On 0-2 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 3-4 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 5 tai enemmän virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Aikataulut ovat hyvä tapa oppia ymmärtämään historiallista kontekstia ja tapahtumien järjestystä. Opiskeluaan perustuslakisopimuksesta opiskelijat luovat aikataulun, joka kuvastaa yleissopimuksen ja ratifiointiprosessin merkittäviä tapahtumia. Opiskelijoiden tulisi tutkia tapahtumia, jotka olivat vaikuttavia Yhdysvaltain tasavallan muodostamisessa, sekä tapahtumia, jotka osoittavat ratifiointiprosessin. Jokaisen solun osalta opiskelijoiden tulee sisältää tapahtuman nimi, jokaisen tapahtuman esitys niiden kuvakäsikirjoissa ja kuvaus tapahtumasta alla olevassa tilassa.
Vaihtoehtona aikajanan asetteluun on, että opiskelijat luovat aikajanan julisteen sisällyttää sen esitykseen tai gallerian kävelyyn. Voit lisätä tähän tehtävään useamman kuin yhden mallin, jotta opiskelijat saavat paljon vaihtoehtoja, ja voit säätää ohjeita vastaavasti.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo aikataulu, joka kuvaa perustuslakisopimuksen tärkeimpiä tapahtumia.
- Napsauta Käynnistä tehtävä.
- Merkitse kunkin solun otsikossa tärkeimmät tapahtumat, jotka johtavat perustuslakisopimukseen.
- Kuvaile jokaisessa kuvauskentässä tapahtumaa.
- Luo kuva käyttämällä sopivia kohtauksia, merkkejä ja kohteita.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoitus.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tapahtumat ja Päivämäärät | Tapahtumat valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Päivämäärät ovat oikein. | Suurin osa tapahtumista valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Useimmat päivämäärät ovat oikein. | Joitakin tapahtumia valittu aikajanan ovat merkittäviä. Ei voi olla puuttuva tapahtumia tai tapahtumia, jotka ovat merkityksettömiä. Liian monta päivämääriä voi olla väärä. |
| Selitykset / Kuvaukset | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kutakin tapahtumaa ovat tarkkoja ja tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kunkin tapahtuman ovat useimmiten oikein ja yritä tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | On olemassa useita räikeitä epätarkkuudet selityksiä tai kuvauksia tapahtumista. Ei voi olla vähän tai ei lainkaan tietoa int merkitystä tapahtumien tai tiedot voivat olla liian vähäistä tai puuttuu. |
| Englanti Yleissopimukset | On 0-2 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 3-4 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 5 tai enemmän virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. |
Miten Tos perustuslakikonventin aikajanasta
Järjestä perustuslaillinen konventti aikajana-näyttely kiertue
Järjestä oppilaan aikajanoja luokkahuoneen tai käytävän ympärille luodaksesi galleria-kiertueen. Tämä strategia sallii oppilaiden havaita, vertailla ja keskustella toistensa töistä, syventäen heidän ymmärrystään tärkeistä tapahtumista ja edistäen vertaisten välistä oppimista.
Vahvista oppilaiden rooleja yhteistyöskentelyn aikajanan luomisessa
Jaottele oppilaat pieniin ryhmiin ja määrää jokaiselle jäsenelle erityinen rooli—kuten tutkija, kuvittaja tai esittelijä. Tämä lähestymistapa kannustaa vuorovaikutukseen ja vastuullisuuteen varmistaen, että kaikki oppilaat tuovat projektin ainutlaatuiset vahvuudet esiin.
Opasta oppilaita tutkimaan käyttäen ensisijaisia lähteitä
Kannusta oppilaita käyttämään ensisijaisia lähdedokumentteja (kuten kirjeitä tai konventiovaiheen muistiinpanoja) löytääkseen tapahtumia aikajanaltaan. Tämä käytäntö rakentaa kriittistä ajattelua ja auttaa oppilaita yhdistämään suoraan historiallisia ääniä.
Näytä, kuinka kirjoittaa tiiviitä tapahtumakuvauksia aikajanalle
Demonstroi, kuinka tiivistää tapahtumat selkeästi yhdellä tai kahdella lauseella. Näytä esimerkkejä, jotta oppilaat näkevät eron liian yksityiskohtaisista ja tehokkaista kuvauksista, jolloin heidän aikajanansa on helpompi ymmärtää.
Johtaa reflektointia ja luokkakeskustelua esitysten jälkeen
Johtaa koko luokan keskustelun, jossa oppilaat jakavat, mikä heitä yllätti tai oli tärkeää. Tämä reflektointi rohkaisee syvempään analyysiin ja auttaa oppilaita yhdistämään opittua toistensa kanssa.
Usein kysyttyjä kysymyksiä perustuslakikonventin aikajanasta
Mitkä ovat tärkeimmät tapahtumat, jotka tulisi sisällyttää perustuslakikokouksen aikajanaaan?
Perustuslakikokouksen aikajanaan tulisi sisällyttää keskeiset keskustelut, perustuslain allekirjoitus, suuri kompromissi, kolme viidesosaa-k kompromissi ja ratifiointiprosessin virstanpylväät. Näiden tapahtumien korostaminen auttaa oppilaita ymmärtämään jokaisen vaiheen järjestyksen ja merkityksen amerikkalaisen tasavallan muodostumisessa.
Miten oppilaat voivat luoda kiinnostavan aikajanan perustuslakikokouksesta?
Oppilaat voivat luoda kiinnostavan aikajanankäyttäen tärkeiden tapahtumien tutkimista, luovia piirroksia, lisäämällä selkeät otsikot ja kuvaukset kullekin tapahtumalle ja järjestämällä ne kronologisesti. Mallipohjien käyttäminen tai julisteen tekeminen esityksiä varten voi myös lisätä sitoutumista.
Mikä on paras tapa auttaa oppilaita ymmärtämään perustuslakikokouksen tapahtumien järjestystä?
Paras tapa on käyttää aikajanoita, jotka visuaalisesti näyttävät tapahtumien järjestyksen, kannustaa oppilaita tutkimaan ja kuvaamaan jokaisen virstanpylvään ja keskustella kunkin vaiheen merkityksestä. Tämä lähestymistapa lisää kontekstia ja auttaa oppilaita muistamaan historiallisia yksityiskohtia.
Miksi on tärkeää sisällyttää sekä kokouksen tapahtumat että ratifiointivaiheet oppilaan aikajanaan?
Siihen sisällyttäminen sekä kokouksen tapahtumat että ratifiointivaiheet näyttää koko prosessin siitä, miten perustuslaki luotiin ja hyväksyttiin. Tämä auttaa oppilaita näkemään, ei vain keskustelut, vaan myös todelliset haasteet ja päätökset, jotka muovasivat amerikkalaista hallitusta.
Mitkä ovat joitain luovia vaihtoehtoja perinteiselle aikajanalle perustuslakikokouksen opettamiseen?
Vaihtoehtoina ovat esimerkiksi aikajanajulisteen tekeminen luokkagalleriaa varten, digitaalisten aikajanalaitteiden käyttäminen tai aikajanojen yhdistäminen tarinatauluihin ja esityksiin. Nämä vaihtoehdot lisäävät oppilaiden valinnanvapautta ja voivat tehdä opetuksesta vuorovaikutteisempaa ja mieleenpainuvampaa.
Lisää Storyboard That
Perustuslaillinen Yleissopimus
- Constitution of the United States of America • The U.S. National Archives • Lisenssi No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
