Tegevuste Ülevaade
Enne selle tegevuse alustamist tutvustage lugeja ja nimetaja sõnavara. Lugeja on murduriba ülaosas olev number, mis tähistab terviku osa. Nimetaja on murduriba all olev arv, mis näitab tükkide või partitsioonide arvu tervikuna. Lugeja näeb välja nagu "arv" (mitu) ja de nom inator võib mõnele õpilasele meelde tuletada "nime", eriti kui nad tunnevad teisi keeli, näiteks prantsuse või hispaania keelt. Nimetaja annab murdosale oma nime (nt viiendikud) ja lugeja ütleb teile, kui palju terves osas on (kolm viiendikku).
Selles tegevuses tuvastavad õpilased antud murrud ja murdpildid nii arvu kui ka sõna nime järgi . Õpilased saavad selle ülesande jaoks kasutada ka ämblikkaarte , ehkki pakutud mall kasutab T-diagrammi. Sõltuvalt keerukuse tasemest laske õpilastel täita erinevad veerud, näiteks varustada neid mõne kuju ja mõne murdarvuga sõnaga ning lasta õpilastel täita lüngad.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Harjutage murdude kuvamiseks mitmel viisil: murdarvu nimi, murdosa sõna nimi ja murdarv ringina.
- Valige kuus erinevat fraktsiooni. (Nimetajaid saab olla ainult 1-8.)
- Tippige esimesse veergu murdarvude nimed.
- Teksti aktiveerimiseks klõpsake murdriba.
- Tippige teise veeru murdosa sõna nimi.
- Lisage kolmandasse veergu õige murdarv.
- Fraktsiooniringid asuvad kujundite kategoorias.
- Muutke murdarvu ringide värve, et need vastaksid arvu ja sõna nimedele.
Tunniplaan Viide
Tegevuste Ülevaade
Enne selle tegevuse alustamist tutvustage lugeja ja nimetaja sõnavara. Lugeja on murduriba ülaosas olev number, mis tähistab terviku osa. Nimetaja on murduriba all olev arv, mis näitab tükkide või partitsioonide arvu tervikuna. Lugeja näeb välja nagu "arv" (mitu) ja de nom inator võib mõnele õpilasele meelde tuletada "nime", eriti kui nad tunnevad teisi keeli, näiteks prantsuse või hispaania keelt. Nimetaja annab murdosale oma nime (nt viiendikud) ja lugeja ütleb teile, kui palju terves osas on (kolm viiendikku).
Selles tegevuses tuvastavad õpilased antud murrud ja murdpildid nii arvu kui ka sõna nime järgi . Õpilased saavad selle ülesande jaoks kasutada ka ämblikkaarte , ehkki pakutud mall kasutab T-diagrammi. Sõltuvalt keerukuse tasemest laske õpilastel täita erinevad veerud, näiteks varustada neid mõne kuju ja mõne murdarvuga sõnaga ning lasta õpilastel täita lüngad.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Harjutage murdude kuvamiseks mitmel viisil: murdarvu nimi, murdosa sõna nimi ja murdarv ringina.
- Valige kuus erinevat fraktsiooni. (Nimetajaid saab olla ainult 1-8.)
- Tippige esimesse veergu murdarvude nimed.
- Teksti aktiveerimiseks klõpsake murdriba.
- Tippige teise veeru murdosa sõna nimi.
- Lisage kolmandasse veergu õige murdarv.
- Fraktsiooniringid asuvad kujundite kategoorias.
- Muutke murdarvu ringide värve, et need vastaksid arvu ja sõna nimedele.
Tunniplaan Viide
Kuidas teha mitut lugejat õpilase tegevuses
Korralda klassis fraktskänningsõitu
Muuda õppimist fraktsioonide osas aktiivseks! Peida kaardid koos fraktsiooni nimedega, arvude nimedega ja fraktsiooni ringidega ruumis. Õpilased otsivad sobivaid komplekte ja ühendavad neid. See tegevus innustab osalust ja tugevdab arusaamist liikumise kaudu.
Mudel, kuidas määrata meeskonnad ja seada selged reeglid
Jaota õpilased väikestesse gruppidesse ja selgita eesmärki: leida kõik sobivad fraktsiooni esindused. Sea piirid, kus kaardid on peidetud, ja kehtesta lugupidava käitumise. See hoiab tegevuse turvalisena ja keskendununa.
Näita, kuidas sobitada fraktsiooni kaarte
Näita näidet, kuidas leida kaart „2/5“, kaart „kaks viiendikku“ ja õige fraktsiooni ring. Selgita, kuidas kontrollida täpsust, võrdledes lugejat, nimetajat ja kuju. See aitab õpilastel teada, mida otsida.
Julgustage õpilasi selgitama oma sobitamist
Paluge gruppidel jagada, miks nad arvavad, et nende kaardid sobivad. Soodustage täpse terminoloogia kasutamist, näiteks lugeja, nimetaja ja fraktsiooni nimi. See tugevdab matemaatilist keelt ja enesekindlust.
Lõpetage lühikese refleksiooniga aruteluga
Koguge õpilased kokku ja küsige, millised strateegiad aitasid neil sobitusi leida. Kutsuge neid jagama keerulisi fraktsioone ja kuidas nad neid lahendasid. See tugevdab õppimist ja tähistab pingutust.
Korduma kippuvad küsimused õpilaste mitmete lugejate kohta
Mis vahe on murru ülemise numbri (arvu) ja alumise numbri (nimiväärtuse) vahel?
Arvu on ülemine osa murrus ja näitab, mitu osa on kaalutud, samas kui nimiväärtus on alumine osa ja näitab, kui palju võrdsed osad kogu ulatuses jagunevad.
Kuidas õpetada õpilastele murru tuvastamist, kasutades nii arv- kui sõnanimetusi?
Kasuta T-joont, et õpilased kirjutaksid murru arvunime ühes veerus (näiteks 3/5) ja sõnanimetuse teises (kolm viiendat). Visuaalsete abivahendite, nagu murru ringid, kasutamine aitab neid ühendama.
Millised on lõbusad tegevused, mis tutvustavad arve ja nimetust?
Proovige kasutada murru ringe, ämblikuvõrke või T-jooni praktiliseks harjutamiseks. Laske õpilastel sobitada kujundeid, arvunimesid ja sõnanimetusi, et tugevdada murru kontseptsiooni mängulisel viisil.
Miks on oluline, et õpilased teaksid nii arv- kui sõnanimetusi?
Teades mõlemat arvu ja sõnanimetust aitab õpilastel parandada matemaatilist kirjaoskust, selgelt suhelda lahendusi ning mõista murru kontseptsioone mitmest vaatenurgast.
Kuidas murru ringid aitavad õpilastel murru paremini mõista?
Murru ringid pakuvad õpilastele visuaalset kujutist murrust, mis teeb lihtsamaks näha, kuidas arvu ja nimetust seostatakse kogu ja teineteisega.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Sissejuhatus Fraktsioonid
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
