Tegevuste Ülevaade
Õpilased ei pruugi kogu aeg oma tegevuse tagajärgedele mõelda. See tegevus on õpilastele suurepärane võimalus mõelda "kõigepealt tagajärg". Õpilased koostavad diagrammi, mis kujutab sama surve avaldamist ja sellest loobumist . Sisenemine näitab nende tegevuse negatiivseid tagajärgi. Keeldumine näitab vastastikusele survele keeldumise positiivset tulemust. Keeldumine võiks olla ükskõik milline, mida eelmistes tegevustes on varem arutatud.
Alla andma
Annab siis, kui ohver langeb eakaaslase surve alla.
Valguse modifikatsioonid:
Madalam tase: kasutage näitejuttude esimest lahtrit, kuid jätke ülejäänud lahtrid tühjaks ja paluge õpilastel lugu jätkata.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge diagrammi süžeeskeem, mis näitab ebaõnnestunud ja eduka keeldumise tagajärgi.
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Esimeses lahtris looge rõhu olukord. Kopeerige lahtri sisu selle alla olevasse lahtrisse.
- Märgistage iga rida valitud keeldumisoskusega ja andke järele.
- Looge otsustuskoht nii keeldumiseks kui ka loobumiseks.
- Viimastes lahtrites näidake otsuse positiivseid ja negatiivseid tulemusi.
- Salvestage ja saatke oma storyboard.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Surve Edukad Keeldumine ja Ebaõnnestunud Keeldumine | On selge surve koos vahet edukas keeldumise ja andma. | Kas surve ei olnud selge või keeldumine / järele anda ei näidanud. | Ei surve ja vastuseid korrektselt näidata. |
| Positiivsed Tagajärjed | Pärast edukat keeldumise on positiivne tulemus keeldub negatiivne surve. | Positiivne tagajärg ei õigusta tähtsust keeldumine. | Pärast edukat keeldumise puudub positiivne tulemus keeldub negatiivne surve. |
| Negatiivsed Tagajärjed | Pärast iseloomu annab sisse surve on negatiivne tulemus tulemuse andes arvesse surve. | Negatiivne tagajärg ei õigusta tähtsust keeldumine. | Pärast iseloomu annab sisse surve puudub negatiivne tulemus andes arvesse surve. |
| Konventsioonid | On mõned, et ei ole grammatika või õigekirja vigu. | Leidub grammatika või õigekirja vigu, kuid arusaam keeldumine on selge. | Seal on liiga palju grammatika või õigekirja vigu, luues ebaselge arusaam sisu. |
Tegevuste Ülevaade
Õpilased ei pruugi kogu aeg oma tegevuse tagajärgedele mõelda. See tegevus on õpilastele suurepärane võimalus mõelda "kõigepealt tagajärg". Õpilased koostavad diagrammi, mis kujutab sama surve avaldamist ja sellest loobumist . Sisenemine näitab nende tegevuse negatiivseid tagajärgi. Keeldumine näitab vastastikusele survele keeldumise positiivset tulemust. Keeldumine võiks olla ükskõik milline, mida eelmistes tegevustes on varem arutatud.
Alla andma
Annab siis, kui ohver langeb eakaaslase surve alla.
Valguse modifikatsioonid:
Madalam tase: kasutage näitejuttude esimest lahtrit, kuid jätke ülejäänud lahtrid tühjaks ja paluge õpilastel lugu jätkata.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge diagrammi süžeeskeem, mis näitab ebaõnnestunud ja eduka keeldumise tagajärgi.
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Esimeses lahtris looge rõhu olukord. Kopeerige lahtri sisu selle alla olevasse lahtrisse.
- Märgistage iga rida valitud keeldumisoskusega ja andke järele.
- Looge otsustuskoht nii keeldumiseks kui ka loobumiseks.
- Viimastes lahtrites näidake otsuse positiivseid ja negatiivseid tulemusi.
- Salvestage ja saatke oma storyboard.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Surve Edukad Keeldumine ja Ebaõnnestunud Keeldumine | On selge surve koos vahet edukas keeldumise ja andma. | Kas surve ei olnud selge või keeldumine / järele anda ei näidanud. | Ei surve ja vastuseid korrektselt näidata. |
| Positiivsed Tagajärjed | Pärast edukat keeldumise on positiivne tulemus keeldub negatiivne surve. | Positiivne tagajärg ei õigusta tähtsust keeldumine. | Pärast edukat keeldumise puudub positiivne tulemus keeldub negatiivne surve. |
| Negatiivsed Tagajärjed | Pärast iseloomu annab sisse surve on negatiivne tulemus tulemuse andes arvesse surve. | Negatiivne tagajärg ei õigusta tähtsust keeldumine. | Pärast iseloomu annab sisse surve puudub negatiivne tulemus andes arvesse surve. |
| Konventsioonid | On mõned, et ei ole grammatika või õigekirja vigu. | Leidub grammatika või õigekirja vigu, kuid arusaam keeldumine on selge. | Seal on liiga palju grammatika või õigekirja vigu, luues ebaselge arusaam sisu. |
Kuidas käituda eakaaslaste surve analüüsi puhul: negatiivsed ja positiivsed tagajärjed
Kaasa reaalse eluloo näiteid, et õppida sõbralikust surve õppest paremini aru saada
Valige näiteid, mis peegeldavad õpilaste igapäevaseid kogemusi, et aidata neil teemat isiklikult seostada. Seotud olukorrad soodustavad ausat arutelu ja sügavamat mõistmist sõbra surve mõjust.
Lihtsustage väikeste rühmade rollimänge keeldumisoskuste harjutamiseks
Jagage õpilastele gruppe ja andke neile stsenaariume sõbra surve kohta, mida nad mängivad välja. Rollimäng suurendab enesekindlust ja võimaldab õpilastel proovida erinevaid keeldumisviise turvalises ja toetavas keskkonnas.
Julgustage õpilasi oma tunde pärast iga stsenaariumi mõtlema
Küsige õpilastelt, et nad jagaksid või kirjutaksid üles oma emotsioonid pärast sõbra surve tegevustes osalemist või jälgimist. Selle refleksiooni abil saavad nad ära tunda oma reageeringuid ning valmistuda reaalse elu olukordadeks.
Seostage sõbra surve tegevused digitaalse ja sotsiaalmeediaga
Arutage, kuidas sõbra surve võib tekkida ka internetis grupivestluste, sotsiaalmeedia postituste või digitaalsete väljakutsete kaudu. Rõhutage strateegiaid virtuaalse sõbra surve käsitlemiseks, et õppetunnid oleksid õpilaste elu jaoks asjakohased.
Tähistage positiivset sõbra mõju klassis
Tunnustage ja jagage näiteid sellest, kuidas õpilased toetavad üksteist heade otsuste tegemisel. Positiivse sõbra mõju suurendamine tugevdab tervislikke käitumisi ning parandab klassi kogukonda.
Korduma kippuvad küsimused eakaaslaste surve analüüsi kohta: negatiivsed ja positiivsed tagajärjed
Mis on peer pressure tagasiside tabel ja kuidas seda klassis kasutada?
Peer pressure tagasiside tabel on visuaalne tööriist, kus õpilased joonistavad välja nii negatiivseid kui ka positiivseid tagajärgi, mis on seotud sõpruskeskse survega. Kasutage seda klassis, julgustades õpilasi looma stsenaariume, märkima otsuseid ning arutama võimalikke tagajärgi, et arendada kriitilist mõtlemist ja otsustusoskusi.
Kuidas õpetada keeldumisoskusi peer pressure’i puhul keskkooliõpilastele?
Saate õpetada keeldumisoskusi, kasutades rollimänge, arutelusid ja stsenaariume, mis võimaldavad õpilastel praktiseerida „ei“ ütlemist realistlikes olukordades. Julgustage neid tuvastama survet, välja mõtlema vastuseid ning arutama positiivseid keeldumise tagajärgi.
Millised on positiivsed ja negatiivsed tagajärjed peer pressure’ile allumine?
Positiivsed tagajärjed keeldumisel peer pressure’ist hõlmavad suurenenud enesehinnangut ja usaldust täiskasvanutelt, samas kui negatiivsed tagajärjed võivad olla usalduse kaotus, süütunne või distsiplinaartuled. Mõlema mõju arutamine aitab õpilastel paremini mõista oma valikute tagajärgi.
Näide õppetunni plaanist peer pressure’i tagajärgede analüüsimiseks?
Näidispõhine õppetunni plaan hõlmab: peer pressure tutvustamist, stsenaariumi esitlust, õpilaste loodud tabelit „annab alla“ ja „keeldub“ otsustega ning arutelu iga tulemuse üle. See julgustab õpilasi mõtlema tagajärgedega seotud otsuste tegemisele.
Kuidas ma saan kohandada peer pressure’i tagajärgede tegevust erinevatele vanuserühmadele?
Väiksematele klassidele pakkuge osaliselt täidetud tabeleid ja lihtsamaid stsenaariume. Vanematele klassidele laske õpilastel ise luua olukordi või töötada rühmatööna keerulisemate surveanalüüsidega. Kohandage juhiseid vastavalt õpilaste võimetele ja vajadustele.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Peer Pressure Keeldumine Oskused
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
