Tegevuste Ülevaade
Loomine krundi diagramm mitte ainult aitab õpilastel õppida osade maatükk, kuid see tugevdab suursündmuste ja aitab õpilastel arendada paremat arusaamist kirjanduslike struktuure. Õpilased saavad luua jutustamiskaare jäädvustava süžeeskeemi kuue lahtrilise süžeeskeemiga, mis sisaldab süžee skeemi põhiosi. Selles tegevuses loovad õpilased visuaalse süžee skeemi peamistest sündmustest rakenduses Kalad puus . Õpilased peaksid tuvastama romaani peamised pöördepunktid, nagu ekspositsioon, tõusev tegevus, haripunkt, langev tegevus ja resolutsioon.
Kala puude joonisel oleva skeemi näide
Ekspositsioon: Allyle ei meeldi kool. Ta on alati hädas ja töö on lihtsalt liiga raske. Kui ta proovib lugeda või kirjutada, näivad sõnad tantsivat ja ta lihtsalt ei saa hakkama. Õpetaja ei mõista teda ja õelad tüdrukud teevad temast nalja. Kuni ühel päeval, kui tema õpetaja läheb rasedus- ja sünnituspuhkusele, muutub Ally maailm ja see on tingitud hr Danielsist; ta ei ole nagu teised. Tegelikult pole ta selline, nagu keegi Ally oleks kunagi kohtunud.
Tõusev tegevus: proua Hall lahkub last saama ja hr Daniels on Ally uus õpetaja. Allyl on üha raskem oma võitlusi tema eest varjata.
Kulminatsioon: hr Daniels esitab Allyle küsimusi, kuidas see on, kui naine loeb ja ütleb talle, et ta sooviks, et teda kontrollitaks düsleksia suhtes. Ta hakkab liitlast aitama pärast kooli ja õpetab teda malet mängima.
Kukkuv tegevus: hr Daniels räägib klassile kuulsatest inimestest, kes võitlesid düsleksiaga. Ally klassikaaslaste arvates on lahe, et Ally on nagu need kuulsad inimesed ja kõik hakkavad läbi saama - välja arvatud Shay. Allyst saab klassi president. Samuti seisab Albert silmitsi kiusajatega, kes on pikka aega peksnud.
Resolutsioon: Ally on saanud enesekindlust ja hr Daniels pakub abi Ally vennale Travisele lugema õppimiseks.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Loo visuaalne diagramm kaladest puus .
Õpilaste juhised:
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Eraldage lugu pealkirjaks, väljapanekuks, tõusvaks tegevuseks, haripunktiks, langevaks tegevuseks ja eraldusvõimeks.
- Looge pilt, mis kujutab iga loo komponendi jaoks olulist hetke või sündmuste kogumit, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja üksusi.
- Kirjutage süžeediagrammi iga näite kohta lühike kirjeldus.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Disain | Lahtrid sisaldavad pilte, mis aitavad lugu jutustada ega sega arusaamist. Kirjeldused vastavad piltidele. | Kirjeldused ei kattu alati piltidega. | Kirjeldused puuduvad või ei vasta piltidele. |
| Süžee | Kõik kuus lahtrit esindavad loo erinevat osa. Lahtrid on algusest lõpuni korras. | Kaks või vähem lahtrit on korrast ära või süžeeskeemil puudub oluline teave. | Puudub oluline teave ja/või kolm või enam lahtrit on korrast ära. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õigekiri ja grammatika on enamasti täpsed. Vead ei sega arusaamist. | Õigekiri on väga ebatäpne ja takistab täielikku mõistmist. | Tekstist on raske aru saada. |
Tegevuste Ülevaade
Loomine krundi diagramm mitte ainult aitab õpilastel õppida osade maatükk, kuid see tugevdab suursündmuste ja aitab õpilastel arendada paremat arusaamist kirjanduslike struktuure. Õpilased saavad luua jutustamiskaare jäädvustava süžeeskeemi kuue lahtrilise süžeeskeemiga, mis sisaldab süžee skeemi põhiosi. Selles tegevuses loovad õpilased visuaalse süžee skeemi peamistest sündmustest rakenduses Kalad puus . Õpilased peaksid tuvastama romaani peamised pöördepunktid, nagu ekspositsioon, tõusev tegevus, haripunkt, langev tegevus ja resolutsioon.
Kala puude joonisel oleva skeemi näide
Ekspositsioon: Allyle ei meeldi kool. Ta on alati hädas ja töö on lihtsalt liiga raske. Kui ta proovib lugeda või kirjutada, näivad sõnad tantsivat ja ta lihtsalt ei saa hakkama. Õpetaja ei mõista teda ja õelad tüdrukud teevad temast nalja. Kuni ühel päeval, kui tema õpetaja läheb rasedus- ja sünnituspuhkusele, muutub Ally maailm ja see on tingitud hr Danielsist; ta ei ole nagu teised. Tegelikult pole ta selline, nagu keegi Ally oleks kunagi kohtunud.
Tõusev tegevus: proua Hall lahkub last saama ja hr Daniels on Ally uus õpetaja. Allyl on üha raskem oma võitlusi tema eest varjata.
Kulminatsioon: hr Daniels esitab Allyle küsimusi, kuidas see on, kui naine loeb ja ütleb talle, et ta sooviks, et teda kontrollitaks düsleksia suhtes. Ta hakkab liitlast aitama pärast kooli ja õpetab teda malet mängima.
Kukkuv tegevus: hr Daniels räägib klassile kuulsatest inimestest, kes võitlesid düsleksiaga. Ally klassikaaslaste arvates on lahe, et Ally on nagu need kuulsad inimesed ja kõik hakkavad läbi saama - välja arvatud Shay. Allyst saab klassi president. Samuti seisab Albert silmitsi kiusajatega, kes on pikka aega peksnud.
Resolutsioon: Ally on saanud enesekindlust ja hr Daniels pakub abi Ally vennale Travisele lugema õppimiseks.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Loo visuaalne diagramm kaladest puus .
Õpilaste juhised:
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Eraldage lugu pealkirjaks, väljapanekuks, tõusvaks tegevuseks, haripunktiks, langevaks tegevuseks ja eraldusvõimeks.
- Looge pilt, mis kujutab iga loo komponendi jaoks olulist hetke või sündmuste kogumit, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja üksusi.
- Kirjutage süžeediagrammi iga näite kohta lühike kirjeldus.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Disain | Lahtrid sisaldavad pilte, mis aitavad lugu jutustada ega sega arusaamist. Kirjeldused vastavad piltidele. | Kirjeldused ei kattu alati piltidega. | Kirjeldused puuduvad või ei vasta piltidele. |
| Süžee | Kõik kuus lahtrit esindavad loo erinevat osa. Lahtrid on algusest lõpuni korras. | Kaks või vähem lahtrit on korrast ära või süžeeskeemil puudub oluline teave. | Puudub oluline teave ja/või kolm või enam lahtrit on korrast ära. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õigekiri ja grammatika on enamasti täpsed. Vead ei sega arusaamist. | Õigekiri on väga ebatäpne ja takistab täielikku mõistmist. | Tekstist on raske aru saada. |
Kuidas teha kokkuvõtet filmist "Kala puus"
Kuidas hõlbustada klassi arutelu tegelaskuju kasvu kohta raamatus 'Kalad puu otsas'?
Soodustage õpilasi mõtlema selle üle, kuidas Ally kogu loo vältel muutub. Esitage avatud küsimusi, mis puudutavad tema tundeid, tegevusi ja suhteid, et aidata õpilastel tema teekonnaga suhestuda.
Juhendage õpilasi tekstist tõendite tsitaatide leidmisel tegelaskuju muutuste kohta
Mudelitage protsessi otsides ja tsiteerides raamatu osi, mis näitavad, kuidas Ally kasvab. Julgustage õpilasi oma ideid toetama konkreetsete näidetega tekstist.
Kasutage graafilisi korraldajaid tegelaskuju arengu jälgimiseks
Pakkuge visuaalseid tööriistu, nagu tegelaskuju kaardid või ajajoone, et õpilased saaksid kirja panna olulised momendid, mis mõjutavad Ally kasvu. See aitab õpilastel oma mõtteid organiseerida ning näha mustreid tema arengus.
Edendage empaatiat rollimängude tegevuste kaudu
Kutsuge õpilasi mängima olulisi stseene Ally vaatenurgast. See suurendab empaatiat ning süvendab arusaamist, kuidas tema kogemused kujundavad tema isiksust.
Lõpetage reflektsiooni kirjutamise ülesandega
Paluge õpilastel kirjutada sellest, kuidas Ally lugu neid inspireeris või muutis nende vaadet õppimise väljakutsetele. See isiklik refleksioon tugevdab õppetundi ning soodustab tähenduslikke seoseid.
Korduma kippuvad küsimused puus oleva kala kohta kokkuvõte
Mis on „Fish in a Tree“ süžee diagramm?
„Fish in a Tree“ süžee diagramm on visuaalne tööriist, mis jagab romaani põhiepisoodideks: Esitlus, Tõusva tegevuse, Kliimaksi, Languse ja Lahenduse. See aitab õpilastel jälgida Ally teekonda ja mõista narratiivstruktuuri.
Kuidas ma saan õpetada „Fish in a Tree“ kasutades storyboardi tegevust?
Et õpetada Fish in a Tree kasutades storyboardi, laske õpilastel luua kuue lahtriga diagramm. Iga lahter peaks illustreerima ja kirjeldama olulist süžeepunkti alates esitlusest kuni lahenduseni, tugevdades arusaamist ja kirjandusanalüüsi oskusi.
Millised on peamised sündmused „Fish in a Tree“ süžees?
Peamised sündmused Fish in a Tree hõlmavad Ally võitlusi koolis, härra Daniels saabumist, Ally disleksia testimist, klassikaaslaste toetust ja tema enesekindluse kasvu, lõppeb sooviga aidata oma venda.
Miks on oluline, et õpilased koostaksid süžeedi diagrammi?
Süžeedi diagramm aitab õpilastel tuvastada peamised loo elemendid, tugevdada arusaamist narratiivstruktuurist ning meelde jätta peamised sündmused. Samuti soodustab see kriitilist mõtlemist ja teksti kaasatust.
Mis on parim viis visualiseerida „Fish in a Tree“ süžeed?
Parim viis on lasta õpilastel teha storyboardi süžee diagramm. See praktiline tegevus võimaldab õpilastel illustreerida ja kokkuvõtlikult esitada iga loo osa, muutes narratiivi selgeks ja meeldejäävaks.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Kala Puul
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
