Tegevuste Ülevaade
Selle ettevõtmise õpilased kasutada ämblik kaardil detailidele põhikomponendid iseseisvusdeklaratsiooni. 5 W-d üksikasjalikult kirjeldades saavad õpilased kindlaks teha ja selgitada, kes seda kirjutas, miks, kus ja millal see oli kirjutatud ja milline dokument oli. Spider kaart võimaldab õpilastel saada terviklik perspektiiv dokumendist, peaaegu nagu iseseisvusdeklaratsiooni kokkuvõte. Õpilased peaksid olema võimelised ühendama ka suuri revolutsiooni, õiguste ja vabaduste temaatilisi ideid.
Õpilased vastavad oma ämblikukaardile järgmistele küsimustele:
- Kes kirjutas iseseisvusdeklaratsiooni ?
- MILLISEST ütles iseseisvusdeklaratsioon ?
- Kus oli kirjutatud iseseisvusdeklaratsioon ?
- KUIDAS kirjutati välja iseseisvusdeklaratsioon ?
- MIKS oli kirjalik iseseisvusdeklaratsioon ?
Laiendatud tegevus
Paluge õpilastel analüüsida ja teha ämblik kaart Prantsusmaa inimõiguste deklaratsioonide kohta alates 1789. aastast. Mõlemad deklaratsioonid on üksteise aastakümnete jooksul, sest Prantsusmaa revolutsioon ja ideed on Ameerika poolt väga mõjutatud. Paluge õpilastel tuvastada sarnasusi ja erinevusi.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge iseseisvusdeklaratsiooni 5W analüüs: kes, mis, millal, kus ja miks.
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Tippige iga lahtri pealkirja väljale Kes, mis, millal, kus ja miks.
- Vastake kirjeldustes küsimusele.
- Looge iga lahtri jaoks pilt sobivate stseenide, tegelaste ja üksustega.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 5 Points | Tekkiv 3 Points | Algus 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Selgitus | Õpilane valib selgelt, põhjalikult, täpselt ja vastab küsimustele kes, mis, kus, millal ja miks. | Õpilane valib ja vastab küsimustele kes, mis, kus, millal ja miks. Osa teabest on selge, põhjalik ja täpne. | Küsimused ja vastused kes, mis, kus, millal ja miks on puudulikud, segased või ebatäpsed. |
| Illustratsioonid | Illustratsioonid kujutavad kirjalikku teavet, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente. | Illustratsioonid on seotud kirjaliku teabega, kuid neid on raske mõista. | Illustratsioonid ei ole selgelt seotud kirjaliku teabega. |
| Pingutuse Tõendid | Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid igasugusest pingutusest. |
| Konventsioonid | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on mõnevõrra õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti valed. |
Tegevuste Ülevaade
Selle ettevõtmise õpilased kasutada ämblik kaardil detailidele põhikomponendid iseseisvusdeklaratsiooni. 5 W-d üksikasjalikult kirjeldades saavad õpilased kindlaks teha ja selgitada, kes seda kirjutas, miks, kus ja millal see oli kirjutatud ja milline dokument oli. Spider kaart võimaldab õpilastel saada terviklik perspektiiv dokumendist, peaaegu nagu iseseisvusdeklaratsiooni kokkuvõte. Õpilased peaksid olema võimelised ühendama ka suuri revolutsiooni, õiguste ja vabaduste temaatilisi ideid.
Õpilased vastavad oma ämblikukaardile järgmistele küsimustele:
- Kes kirjutas iseseisvusdeklaratsiooni ?
- MILLISEST ütles iseseisvusdeklaratsioon ?
- Kus oli kirjutatud iseseisvusdeklaratsioon ?
- KUIDAS kirjutati välja iseseisvusdeklaratsioon ?
- MIKS oli kirjalik iseseisvusdeklaratsioon ?
Laiendatud tegevus
Paluge õpilastel analüüsida ja teha ämblik kaart Prantsusmaa inimõiguste deklaratsioonide kohta alates 1789. aastast. Mõlemad deklaratsioonid on üksteise aastakümnete jooksul, sest Prantsusmaa revolutsioon ja ideed on Ameerika poolt väga mõjutatud. Paluge õpilastel tuvastada sarnasusi ja erinevusi.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge iseseisvusdeklaratsiooni 5W analüüs: kes, mis, millal, kus ja miks.
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Tippige iga lahtri pealkirja väljale Kes, mis, millal, kus ja miks.
- Vastake kirjeldustes küsimusele.
- Looge iga lahtri jaoks pilt sobivate stseenide, tegelaste ja üksustega.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 5 Points | Tekkiv 3 Points | Algus 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Selgitus | Õpilane valib selgelt, põhjalikult, täpselt ja vastab küsimustele kes, mis, kus, millal ja miks. | Õpilane valib ja vastab küsimustele kes, mis, kus, millal ja miks. Osa teabest on selge, põhjalik ja täpne. | Küsimused ja vastused kes, mis, kus, millal ja miks on puudulikud, segased või ebatäpsed. |
| Illustratsioonid | Illustratsioonid kujutavad kirjalikku teavet, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente. | Illustratsioonid on seotud kirjaliku teabega, kuid neid on raske mõista. | Illustratsioonid ei ole selgelt seotud kirjaliku teabega. |
| Pingutuse Tõendid | Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid igasugusest pingutusest. |
| Konventsioonid | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on mõnevõrra õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti valed. |
Kuidas käsitleda deklaratsiooni viit eesmärki
Kuidas hõlbustada klassi arutelu iseseisvusdeklaratsiooni kohta
Julgustage kriitilist mõtlemist korraldades klassis arutelu, kus õpilased võtavad rolli deklaratsiooni toetajate või kriitikute rollis. See tegevus aitab õpilastel praktiseerida veenvat kõnelemist ja süvendada nende arusaamist dokumendi argumentidest ja ajaloolisest kontekstist.
Määrake õpilaste rollid aruteluks
Jagage õpilased gruppidesse, mis esindavad erinevaid vaateid, näiteks patrioteid, lojaale ja neutraalseid koloniste. Rollide määramine suurendab kaasatust ja tagab erinevate vaadete kaalumise.
Andke olulised aruteluküsimused
Jagage juhendavaid küsimusi, näiteks, “Kas deklaratsioon oli õigustatud?” või “Kuidas see mõjutas kolooniate inimesi?” Selged küsimused aitavad õpilastel oma uurimusi ja argumente organiseerida.
Seadke arutelureeglid ja struktuur
Määrake ajapiirid, kõnejärjestus ja lugupidava kuulamise ootused. Struktuuri kehtestamine hoiab arutelu fokusseeritud ja produktiivse.
Arutage arutelu järel klassiga
Juhendage lühike arutelu, et mõelda uutele teadmistele ja seostele 5W-ga. See tugevdab õppimist ja võimaldab õpilastel töödelda erinevaid vaatenurki.
Korduma kippuvad küsimused deklaratsiooni 5 W kohta
Mis on 5 W sõnad Vabadusdeklaratsioonist?
5 W sõnad Vabadusdeklaratsioonist on: Kes seda kirjutas, Mida see ütleb, Millal see kirjutati, Kus see kirjutati ja Miks see loodi. See raamistik aitab õpilastel mõista dokumenti põhjalikult ja konteksti.
Kuidas ma saan õpetada õpilastele Vabadusdeklaratsiooni põhiteemasid kasutades 5 W ämblikuvõrku?
Õpetades põhiteemasid 5 W ämblikuvõrgu abil, loovad õpilased sektsioonid Kelle, Mida, Millal, Kus ja Miks. Nad peavad vastama iga küsimuse ja lisama pilte või näiteid. See visuaalne lähenemine toetab arusaamist ja arutelu dokumenti teemadel.
Mis on näide õpilaste ülesandest analüüsida Vabadusdeklaratsiooni?
Näide ülesandest nõuab, et õpilased kasutaksid ämblikuvõrku, et lahti mõtestada 5 W Vabadusdeklaratsioonist. Nad täidavad, kes selle kirjutas, mida see ütleb, millal ja kus see kirjutati ning miks. Nad võivad iga punkti illustreerida, et süvendada osalemist.
Miks on oluline mõista 5 W, kui uurime Vabadusdeklaratsiooni?
5 W mõistmine aitab õpilastel luua selgema ja terviklikuma pildi deklaratsiooni eesmärgist, kontekstist ja mõjust. See julgustab kriitilist mõtlemist ajalooliste dokumentide üle ning ühendab teksti laiemate teemadega, nagu õigused ja revolutsioon.
Millised on sarnasused ja erinevused Vabadusdeklaratsiooni ning Prantsuse Inimõiguste deklaratsiooni vahel?
Mõlemad dokumendid rõhutavad üksikisiku õigusi ning inspireerisid revolutsioonilisi muutusi, kuid erinevad kontekstis ja keeles. USA deklaratsioon keskendus iseseisvusele Briti võimu alt, samas kui Prantsuse deklaratsioon sätestas universaalsed õigused pärast revolutsiooni. Mõlema võrdlus aitab õpilastel mõista valgustusajastu ideede levikut.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Iseseisvusdeklaratsiooni
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
