Tegevuste Ülevaade
Storyboarding on suurepärane võimalus keskenduda kirjanduslike konfliktide tüüpidele. Kui õpilased loovad stsenaariumid, mis näitavad erinevat tüüpi konfliktide põhjuseid ja tagajärgi, tugevdab see kirjanduslike kontseptsioonide analüütilist mõtlemist. Paluge oma õpilastel valida iga kirjanduskonflikti kohta näide ja kujutada neid Storyboard Creatori abil. Süžeeskeemis tuleks iga konflikti näide koos stseeni selgitusega visuaalselt esitada ja kuidas see konkreetse konflikti kategooriaga sobib.
Frankensteinis tuleneb suur osa konfliktist pahameelest ja tagasilükkamisest, mida koletis ühiskonnast tunneb. Peatükkide kaupa hakkab Frankensteini koletis vihkama oma loojat ja pöördub mõrva poole, et oma viha vabastada ja kättemaks teha.
Näiteid kirjanduslikust konfliktist Frankensteinis
MEES VÕI MEES (MONSTER): Frankenstein vs tema looming
Kui olendite tagasilükkamise ja kibestumise tunded kasvavad tema looja poole, kasutab koletis mõrva, et panna Frankenstein oma tehtud töö eest maksma.
INIMESE VÕI LOODUS: Frankenstein, kes loob elu
Oma loomingu ellu äratav Victor rikub loodusseadusi. Kui tal palutakse protsessi korrata, eitab ta koletist, hävitades koletise pruudi.
MEES vs ÜHISKOND: Koletis vs ühiskond
Tagasi lükatud, sest ta on kole, pagendab ühiskond koletise ja temast saab tõrjutud.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo storyboard, mis näitab vähemalt kolme liiki kirjanduse konflikt Frankenstein.
- Nimetage konfliktide Frankenstein.
- Kategoriseerida iga konflikti Character vs Character, Character vs Self, Character vs ühiskond, Character vs Nature, või Character vs Technology.
- Illustreerida konflikte rakud, kasutades tähemärki lugu.
- Kirjutage lühike kirjeldus konflikti alla raku.
- Salvesta ja esitada ülesande.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | Proovi Uuesti | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikti Identifitseerimine | Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab tugev, selge teksti tõendeid valik. | Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab vähe või ebaselge üksikasjad toetada omal valikul. | Student tuvastab ebaõige suur konflikt ja kasutab mõningaid üksikasju teksti toetada omal valikul. | Student ei ürita selgitada peamised konflikti või tuvastab ebaõige suur vastuolu ei selgita. |
| Mõistmise Tulemus | Student näitab selgelt tulemustest konflikti ja selle mõju peategelane tõendeid teksti. | Student näitab tulemusi konflikti ja selle mõju peategelane, kuid mõned tõendid on ebaselge. | Student näitab tulemusi konflikti, kuid ei läbi tema mõju peategelase ja kasutab mõned ebamäärased teksti tõendeid. | Student ei ole selgelt näidata tulemusi konflikti või kasutada teksti tõendeid. |
| Iseloom | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. Läheb üle ja kaugemale, lisades täiendavaid üksikasju. | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. | Süžeeskeem hõlmab peategelase ja antagonist kuid jätab välja muu nõutud tähemärki. | Süžeeskeem ei sisalda nimesid vaja tähemärki. |
| Süžeeskeem | Student näitab selgelt vaeva edasi, milles kirjeldatakse raamatu | Student üritab edasi seadistus ja stseen raamatu, kuid puuduvad mõned selgust. | Student ei ole selgelt edasi seadistus ja stseen. | Student teeb vähe või üldse mitte katse edasi seade või stseeni. |
| Õigekiri ja Grammatika | Student kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatika. Pole vigu. | Student teeb väikese vea õigekirja ja grammatika. | Student teeb mitu väiksemat õigekirja- ja grammatika. | Student teeb palju vigu õigekirja ja grammatika; vähe katse õigekirjakontrolli. |
Tegevuste Ülevaade
Storyboarding on suurepärane võimalus keskenduda kirjanduslike konfliktide tüüpidele. Kui õpilased loovad stsenaariumid, mis näitavad erinevat tüüpi konfliktide põhjuseid ja tagajärgi, tugevdab see kirjanduslike kontseptsioonide analüütilist mõtlemist. Paluge oma õpilastel valida iga kirjanduskonflikti kohta näide ja kujutada neid Storyboard Creatori abil. Süžeeskeemis tuleks iga konflikti näide koos stseeni selgitusega visuaalselt esitada ja kuidas see konkreetse konflikti kategooriaga sobib.
Frankensteinis tuleneb suur osa konfliktist pahameelest ja tagasilükkamisest, mida koletis ühiskonnast tunneb. Peatükkide kaupa hakkab Frankensteini koletis vihkama oma loojat ja pöördub mõrva poole, et oma viha vabastada ja kättemaks teha.
Näiteid kirjanduslikust konfliktist Frankensteinis
MEES VÕI MEES (MONSTER): Frankenstein vs tema looming
Kui olendite tagasilükkamise ja kibestumise tunded kasvavad tema looja poole, kasutab koletis mõrva, et panna Frankenstein oma tehtud töö eest maksma.
INIMESE VÕI LOODUS: Frankenstein, kes loob elu
Oma loomingu ellu äratav Victor rikub loodusseadusi. Kui tal palutakse protsessi korrata, eitab ta koletist, hävitades koletise pruudi.
MEES vs ÜHISKOND: Koletis vs ühiskond
Tagasi lükatud, sest ta on kole, pagendab ühiskond koletise ja temast saab tõrjutud.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo storyboard, mis näitab vähemalt kolme liiki kirjanduse konflikt Frankenstein.
- Nimetage konfliktide Frankenstein.
- Kategoriseerida iga konflikti Character vs Character, Character vs Self, Character vs ühiskond, Character vs Nature, või Character vs Technology.
- Illustreerida konflikte rakud, kasutades tähemärki lugu.
- Kirjutage lühike kirjeldus konflikti alla raku.
- Salvesta ja esitada ülesande.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | Proovi Uuesti | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikti Identifitseerimine | Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab tugev, selge teksti tõendeid valik. | Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab vähe või ebaselge üksikasjad toetada omal valikul. | Student tuvastab ebaõige suur konflikt ja kasutab mõningaid üksikasju teksti toetada omal valikul. | Student ei ürita selgitada peamised konflikti või tuvastab ebaõige suur vastuolu ei selgita. |
| Mõistmise Tulemus | Student näitab selgelt tulemustest konflikti ja selle mõju peategelane tõendeid teksti. | Student näitab tulemusi konflikti ja selle mõju peategelane, kuid mõned tõendid on ebaselge. | Student näitab tulemusi konflikti, kuid ei läbi tema mõju peategelase ja kasutab mõned ebamäärased teksti tõendeid. | Student ei ole selgelt näidata tulemusi konflikti või kasutada teksti tõendeid. |
| Iseloom | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. Läheb üle ja kaugemale, lisades täiendavaid üksikasju. | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. | Süžeeskeem hõlmab peategelase ja antagonist kuid jätab välja muu nõutud tähemärki. | Süžeeskeem ei sisalda nimesid vaja tähemärki. |
| Süžeeskeem | Student näitab selgelt vaeva edasi, milles kirjeldatakse raamatu | Student üritab edasi seadistus ja stseen raamatu, kuid puuduvad mõned selgust. | Student ei ole selgelt edasi seadistus ja stseen. | Student teeb vähe või üldse mitte katse edasi seade või stseeni. |
| Õigekiri ja Grammatika | Student kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatika. Pole vigu. | Student teeb väikese vea õigekirja ja grammatika. | Student teeb mitu väiksemat õigekirja- ja grammatika. | Student teeb palju vigu õigekirja ja grammatika; vähe katse õigekirjakontrolli. |
Kuidas uurida kirjanduslikku konflikti Frankensteinis
Korralda klassiruumis debatt Frankenstein'i peamiste konfliktide üle
Julgustage õpilasi valima poolt peamistes konfliktides Frankenstein ja kaitsta oma vaateid. Debatid aitavad õpilastel analüüsida tegelaste motivatsioone ja arendada kriitilist mõtlemist.
Valige haaravaid konflikti stsenaariume tekstist
Valige draamat näitavaid hetki, mis näitavad erinevat tüüpi konflikte, näiteks Frankenstein'i võitlus oma looja vastu või koletise võitlus ühiskonnaga. See muudab arutelu kaasahaaravaks ja põhineb romaanil.
Määrake õpilastele rollid ja vaatenurgad
Jagage klass gruppidesse, kus iga grupp esindab erinevat tegelast või vaatenurka. Määrake rollid nagu Victor Frankenstein, Koletis või Ühiskond, et soodustada empaatiat ja sügavamat mõistmist.
Juhtige uurimist ja tõendusmaterjali kogumist
Laske õpilastel leida tsitaate ja stseene, mis toetavad nende argumente. Tekstipõhiste tõendite kasutamine tugevdab põhjendamist ja hoiab arutelu keskendununa Frankensteinile.
Korraldage lugupidavat, struktuurset arutelu
Seadke selged reeglid turniiride, vasturääkivuste käsitlemise ja väidete toetamise kohta. See soodustab positiivset õhkkonda, kus õpilased saavad enesekindlalt ideid väljendada ja kuulata kaaslasi.
Korduma kippuvad küsimused kirjandusliku konflikti uurimise kohta Frankensteinis
Millised on peamised kirjanduslikud konfliktitüübid Frankensteinis?
Frankenstein sisaldab mitmeid olulisi kirjanduslikke konfliktitüüpe, sealhulgas Isik versus Isik (Victor Frankenstein versus tema looming), Isik versus Ühiskond (koletis on ühiskonna poolt hülgatud ja kardetakse teda), ning Isik versus Loodus (Victor vastu paneb loodusseadustele, luues elu). Nende konfliktide mõistmine aitab õpilastel analüüsida sügavamate teemade kohta.
Kuidas ma võin õpetada kirjanduslikke konflikte kasutades stooride plaane koos Frankensteiniga?
Konfliktide õpetamiseks stooride plaanide abil laske õpilastel tuvastada Frankensteinis näiteid konfliktidest, näiteks inimene vs. inimene või inimene vs. ühiskond. Õpilased kujutavad siis visuaalselt iga konflikti stseeni ning lisavad lühikesed selgitused, mis tugevdab nii arusaamist kui ka analüüsioskusi.
Mis on näide Isik versus Ühiskond konfliktist Frankensteinis?
Näide Isik versus Ühiskond konfliktist Frankensteinis on koletis, keda ühiskond hülgab ja kardab tema välimuse tõttu. See hülgamismuster mõjutab tema tegevusi ja tundeid ning on romaani keskne konflikt.
Miks on oluline uurida konflikte Frankenstein õpetamisel õpilastele?
Konfliktide uurimine Frankensteinis aitab õpilastel mõista tegelaste motivatsioone, loo arengut ning laiemat teemat nagu üksildus ja vastutus. See tugevdab kriitilist mõtlemist ja kirjandusanalüüsioskusi.
Millised on mõned loomingulised viisid, kuidas aidata õpilastel analüüsida konflikte Frankensteinis?
Loovad strateegiad hõlmavad stooride plaanide loomist, võtmerollide mängimist olulistes stseenides või päeviku kirjutamist tegelase vaatenurgast. Need tegevused muudavad konflikti analüüsi Frankensteinis huvitavamaks ja tähenduslikumaks.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Frankenstein
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
