Tegevuste Ülevaade
Teemad, sümbolid ja motiivid tulevad elus, kui kasutate storyboard. Selle ettevõtmise õpilased selgitada teemad ja sümbolid romaani ja toetada nende valikuid üksikasju teksti nad jälgida rikas sümboolika Mary Shelley kasutab kogu Frankenstein.
Ideed ja Teemad Arutle
Quest for Knowledge
Kas inimestel on õigus jätkata teaduse sõltumata tulemusest? Kogu romaan, Shelley viitab sellele oluline küsimus lugejate vaadata toote teaduse loobuda tema looja. Ajastul, kus õpilased on muutumas cyber-ühendus ja tüvirakkude on kuum teema, paljud inimesed arutlevad elu mõte ja kui kaugele teaduse tuleks lükata. Mitte ainult ei Shelley uurida mõju teaduse progressi hinnaga inimeste haigus, kuid tulemus teadmiste samuti. Kas me nagu inimkond hakkama vastused, et me otsime?
Hirm ja tagasilükkamine
Näitab elu Victor ja tema monster paljastama paralleelselt. Victor hirm, ning et teiste inimeste, viib neid tagasi lükata koletis. Pole tähtis, kuidas ta üritab võita "inimese olendid" ta ei saa. Nagu tema looja, Victor oleks olnud üks inimene otsima sooritanud monster karmid välimus ja armastan teda, kes ta on. Isegi siis, kui koletis läheneb vana ja pime De Lacey pere, hirm sisendasid tema koletu välimus, mis hoiab pere muutub tema sõbrad. Selline korduv hülgamine toimub korduvates tragöödia.
Loodus vs Toita
Kauaaegse küsimus on, kas laadi või toita kujundab inimene rohkem. Mis teeb inimese, kes nad on; Mis põhjustab nende tegutseda nii, et nad teevad ja on uskumused neil? Kas see inimene keskkond või nende geenide? Üks sagedamini arutatud motiivi, mis on selgelt näha Shelley töö on see, mida tõelised põhjused on koletise vimmakas käitumist. Kas see tema looja süü? Kas Victor asendavad milline? Oli koletis sündinud sel viisil või oli see tema keskkond, mis põhjustas tema kurjuse?
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge süžeeskeem, mis tuvastab Frankensteinis korduvad teemad. Illustreerige iga teema eksemplare ja kirjutage iga lahtri alla lühike kirjeldus.
- Klõpsake "Alusta ülesannet".
- Nimetage Frankensteinist pärit teema (te), mida soovite lisada, ja asendada tekst "Teema 1".
- Looge kujutis selle teema (de) jaoks, mis esindab seda teemat.
- Kirjutage iga näite kirjeldus.
- Salvestage ja saatke ülesanne. Kasutage kindlasti rippmenüüd, et salvestada see jaotise pealkirja alla.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | Vajab Parandamist | |
|---|---|---|---|---|
| Identifitseerimine Theme (s), sümbol (id) ja / või motiiv (s) | Kõik teemad on õigesti tuvastatud oluline korduvad teemad või sõnumeid lugu. Sümbolid on õigesti tuvastatud esemed, mis võivad midagi muud kõrgemal tasemel lugu. Motiivid on õigesti tuvastatud oluline korduvaid tunnuseid või ideid lugu. | Enamik teemasid on korrektselt identifitseeritud, kuid teised on puudu või puudulik. Enamik sümbolid on korrektselt identifitseeritud, kuid mõned objektid on puudu või puudulik. Mõned motiivid on korrektselt identifitseeritud, kuid teised on puudu või puudulik. | Enamik teemasid on puudu, puudulik või vale. Enamik sümbolid on puudu, puudulik või vale. Enamik motiive on puudu, puudulik või vale. | Teemasid pole, sümbolid või motiivid on korrektselt identifitseeritud. |
| Näited ja Kirjeldused | Quotes ja näited on täpsed teema (s), sümbol (id) ja / või motiivi (s), mis on identifitseeritud. Kirjeldused täpselt selgitada teema (s), sümbol (id) ja / või motiivi (s) ja rõhutada nende tähtsus lugu. | Enamik hinnapakkumisi ja näited on täpsed teema (s), sümbol (id) ja / või motiivid, mis on identifitseeritud. Kirjeldused enamasti täpselt selgitada teema (s), sümbol (id) ja / või motiivi (s), ja rõhutada nende tähtsus lugu. | Enamik hinnapakkumisi ja näited on minimaalsed, vale või mitteseotud teema (s), sümbol (id) ja / või motiivi (s), mis on identifitseeritud. Kirjeldused sisaldavad ebatäpsusi oma selgitused, või ei tõsta esile nende tähtsus lugu. | Näited ja kirjeldused on puudu või liiga vähe skoor. |
| Kujutamine | Kujutamine valitud teema (de) tunnus (ed), ja / või motiivi (s) on täpsed, et lugu ja kajastada aega, jõudu, mõtte ja ravi alal paigutuse ja loomise stseene. | Kujutamine valitud teema (de) tunnus (ed), ja / või motiivi (s) on enamasti täpne lugu. Need kajastavad aega ja vaeva pannakse paigutuse ja loomise stseene. | Kujutamine valitud teema (de) tunnus (ed), ja / või motiivi (s) on ebatäpne lugu. Kujutised võib kiirustades või näidata vähese vaevaga, aega ja hooldus pannakse paigutuse ja loomise stseene. | Enamik kujutamine on puudu liiga palju elemente või on liiga vähe värvi. Vähe aega ja vaeva on pandud paigutuse ja loomise stseene. |
| Inglise Konventsioonid | Puuduvad õigekirja-, grammatika- või mehaanika kogu storyboard. Kõik kirjalikud osad peegeldavad ettevaatlik korrektuuri ja täpsus lugu. | Siin on mõned õigekirja-, grammatika- ja mehaanika kogu storyboard. Kõik kirjalikud osad näitavad täpsus lugu ja mõned korrektuur. | On mitmeid õigekirja-, grammatika- ja mehaanika kogu storyboard. Enamik kirjalikult osad ei kajasta korrektuur või täpsuse lugu. | Õigekirja-, grammatika- ja mehaanika kirjalikult osad süžeeskeemis tõsiselt häirida side. |
Tegevuste Ülevaade
Teemad, sümbolid ja motiivid tulevad elus, kui kasutate storyboard. Selle ettevõtmise õpilased selgitada teemad ja sümbolid romaani ja toetada nende valikuid üksikasju teksti nad jälgida rikas sümboolika Mary Shelley kasutab kogu Frankenstein.
Ideed ja Teemad Arutle
Quest for Knowledge
Kas inimestel on õigus jätkata teaduse sõltumata tulemusest? Kogu romaan, Shelley viitab sellele oluline küsimus lugejate vaadata toote teaduse loobuda tema looja. Ajastul, kus õpilased on muutumas cyber-ühendus ja tüvirakkude on kuum teema, paljud inimesed arutlevad elu mõte ja kui kaugele teaduse tuleks lükata. Mitte ainult ei Shelley uurida mõju teaduse progressi hinnaga inimeste haigus, kuid tulemus teadmiste samuti. Kas me nagu inimkond hakkama vastused, et me otsime?
Hirm ja tagasilükkamine
Näitab elu Victor ja tema monster paljastama paralleelselt. Victor hirm, ning et teiste inimeste, viib neid tagasi lükata koletis. Pole tähtis, kuidas ta üritab võita "inimese olendid" ta ei saa. Nagu tema looja, Victor oleks olnud üks inimene otsima sooritanud monster karmid välimus ja armastan teda, kes ta on. Isegi siis, kui koletis läheneb vana ja pime De Lacey pere, hirm sisendasid tema koletu välimus, mis hoiab pere muutub tema sõbrad. Selline korduv hülgamine toimub korduvates tragöödia.
Loodus vs Toita
Kauaaegse küsimus on, kas laadi või toita kujundab inimene rohkem. Mis teeb inimese, kes nad on; Mis põhjustab nende tegutseda nii, et nad teevad ja on uskumused neil? Kas see inimene keskkond või nende geenide? Üks sagedamini arutatud motiivi, mis on selgelt näha Shelley töö on see, mida tõelised põhjused on koletise vimmakas käitumist. Kas see tema looja süü? Kas Victor asendavad milline? Oli koletis sündinud sel viisil või oli see tema keskkond, mis põhjustas tema kurjuse?
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge süžeeskeem, mis tuvastab Frankensteinis korduvad teemad. Illustreerige iga teema eksemplare ja kirjutage iga lahtri alla lühike kirjeldus.
- Klõpsake "Alusta ülesannet".
- Nimetage Frankensteinist pärit teema (te), mida soovite lisada, ja asendada tekst "Teema 1".
- Looge kujutis selle teema (de) jaoks, mis esindab seda teemat.
- Kirjutage iga näite kirjeldus.
- Salvestage ja saatke ülesanne. Kasutage kindlasti rippmenüüd, et salvestada see jaotise pealkirja alla.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | Vajab Parandamist | |
|---|---|---|---|---|
| Identifitseerimine Theme (s), sümbol (id) ja / või motiiv (s) | Kõik teemad on õigesti tuvastatud oluline korduvad teemad või sõnumeid lugu. Sümbolid on õigesti tuvastatud esemed, mis võivad midagi muud kõrgemal tasemel lugu. Motiivid on õigesti tuvastatud oluline korduvaid tunnuseid või ideid lugu. | Enamik teemasid on korrektselt identifitseeritud, kuid teised on puudu või puudulik. Enamik sümbolid on korrektselt identifitseeritud, kuid mõned objektid on puudu või puudulik. Mõned motiivid on korrektselt identifitseeritud, kuid teised on puudu või puudulik. | Enamik teemasid on puudu, puudulik või vale. Enamik sümbolid on puudu, puudulik või vale. Enamik motiive on puudu, puudulik või vale. | Teemasid pole, sümbolid või motiivid on korrektselt identifitseeritud. |
| Näited ja Kirjeldused | Quotes ja näited on täpsed teema (s), sümbol (id) ja / või motiivi (s), mis on identifitseeritud. Kirjeldused täpselt selgitada teema (s), sümbol (id) ja / või motiivi (s) ja rõhutada nende tähtsus lugu. | Enamik hinnapakkumisi ja näited on täpsed teema (s), sümbol (id) ja / või motiivid, mis on identifitseeritud. Kirjeldused enamasti täpselt selgitada teema (s), sümbol (id) ja / või motiivi (s), ja rõhutada nende tähtsus lugu. | Enamik hinnapakkumisi ja näited on minimaalsed, vale või mitteseotud teema (s), sümbol (id) ja / või motiivi (s), mis on identifitseeritud. Kirjeldused sisaldavad ebatäpsusi oma selgitused, või ei tõsta esile nende tähtsus lugu. | Näited ja kirjeldused on puudu või liiga vähe skoor. |
| Kujutamine | Kujutamine valitud teema (de) tunnus (ed), ja / või motiivi (s) on täpsed, et lugu ja kajastada aega, jõudu, mõtte ja ravi alal paigutuse ja loomise stseene. | Kujutamine valitud teema (de) tunnus (ed), ja / või motiivi (s) on enamasti täpne lugu. Need kajastavad aega ja vaeva pannakse paigutuse ja loomise stseene. | Kujutamine valitud teema (de) tunnus (ed), ja / või motiivi (s) on ebatäpne lugu. Kujutised võib kiirustades või näidata vähese vaevaga, aega ja hooldus pannakse paigutuse ja loomise stseene. | Enamik kujutamine on puudu liiga palju elemente või on liiga vähe värvi. Vähe aega ja vaeva on pandud paigutuse ja loomise stseene. |
| Inglise Konventsioonid | Puuduvad õigekirja-, grammatika- või mehaanika kogu storyboard. Kõik kirjalikud osad peegeldavad ettevaatlik korrektuuri ja täpsus lugu. | Siin on mõned õigekirja-, grammatika- ja mehaanika kogu storyboard. Kõik kirjalikud osad näitavad täpsus lugu ja mõned korrektuur. | On mitmeid õigekirja-, grammatika- ja mehaanika kogu storyboard. Enamik kirjalikult osad ei kajasta korrektuur või täpsuse lugu. | Õigekirja-, grammatika- ja mehaanika kirjalikult osad süžeeskeemis tõsiselt häirida side. |
Kuidas rääkida Frankensteini teemadest ja motiividest
Korraldada tähenduslik klassiarutelu Frankensteini peamiste teemade üle
Kutsuge õpilasi jagama oma arvamusi teemadest, nagu teadmine, hirm ja loodus vs. kasvatamine. Juhtige vestlust avatud küsimustega ning edendage lugupidavat arutelu, et iga hääl saaks kuulda.
Seostada õpilaste elu romaani dilemmadega
Uurige, kuidas õpilased saavad seostada Frankensteini teemasid tänapäevaste küsimustega, näiteks tehnoloogia eetika või tundega, et neid mõistetakse valesti. See suurendab osalemist ja aitab õpilastel näha romaani olulisust oma maailmas.
Määrata loomingulisi vastuseid, et süvendada arusaamist
Laske õpilastel joonistada, kirjutada või etendada oma tõlgendus teemast või sümbolist jutustuses. Loov projektid aitavad õpilastel välja anda arusaamist erinevatel viisidel ning muudavad õppetöö meeldejäävamaks.
Hinnata arusaamist kiirete vormivahendite abil
Kasutage väljumislennupileteid või lühikesi refleksioone, kus õpilased kokkuvõtvalt kirjeldavad teemat või motiivi oma sõnadega. Need tööriistad annavad teile kohese ülevaate sellest, mida õpilased mõistavad ja kus on vaja veel kordamist.
Korduma kippuvad küsimused Frankensteini teemade ja motiivide kohta
What are the main themes in Frankenstein by Mary Shelley?
The main themes in Frankenstein include the quest for knowledge, fear and rejection, and nature vs. nurture. These themes explore topics like scientific responsibility, the consequences of isolation, and whether environment or genetics shape a person's character.
How can students identify themes and symbols in Frankenstein?
Students can identify themes and symbols in Frankenstein by using a storyboard to track recurring ideas and images. Illustrating scenes and writing brief descriptions for each helps highlight important motifs and support their choices with textual evidence.
Why is the quest for knowledge a significant theme in Frankenstein?
The quest for knowledge is central to Frankenstein because it questions the limits of scientific exploration and its impact on humanity. Mary Shelley uses Victor's ambition to show the dangers of unchecked curiosity and the ethical dilemmas of playing with life.
What is the difference between nature and nurture in Frankenstein?
In Frankenstein, nature refers to the monster's innate traits, while nurture relates to how his environment and treatment shape his behavior. The novel debates whether the monster's actions are caused by his creation or by the way he is treated by others.
What are some easy lesson ideas for teaching Frankenstein's themes to high school students?
Easy lesson ideas include creating storyboards to visualize themes, group discussions on scientific ethics, comparing characters' choices, and writing short reflections on how fear and rejection affect the monster. These activities make key concepts accessible for grades 9–10.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Frankenstein
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
