Tegevuste Ülevaade
Düstoopia kirjanduses on kiiresti kasvav sub-žanr populaarsete väljamõeldis. Autorid kasutavad sageli dystopias edasi sõnumi maailmas me elame täna.
Dystopias on äärmiselt ekslik ühiskondades. Selles žanris, seade on sageli langenud ühiskonnas tavaliselt ilmnevad pärast suuremahuliste sõja või muu kohutava sündmuse, mis põhjustas kaose endise maailma. Paljudel lugusid, see kaos tekitab totalitaarne valitsus, mis eeldab absoluutset kontrolli. Vigu see omamoodi düstoopiaühiskonna on kesklinnas umbes rõhumise ja vabaduse piirangud keskasutuste poolt.
Näide Dystopia 1984
Inimesed on piiratud alates iseseisva mõtlemise ja tegevuse.
Näide: "The Party ei ole huvitatud väljendunud akti: mõte on kõik me hoolime. Me ei ole lihtsalt hävitada meie vaenlased; me neid muuta. "
Valitsus kontroll on sageli rõhuva.
Näide: "Üks neist päevadest, mõtles Winston ootamatult sügav veendumus, Syme on aurustunud. Ta on liiga intelligentne. Ta näeb liiga selgelt ja räägib liiga selgelt. Partei ei meeldi sellised inimesed. Ühel päeval ta kaob. See on kirjutatud tema nägu. "
Seade on sageli futuristliku või väljamõeldud universumis.
Näide: romaan ilmus 1949. aastal, pärast II maailmasõda. See simuleerib et aatomi maailmasõda tekkis 1950ndatel ja näeb ette maailma 1984. aastal, mis on jagatud kolme ossa: Okeaania, Eastasia ja Euraasias. Üks osa territooriumi Põhja-Aafrika Indiasse on vaidlustanud ja võidelnud üle pidevalt.
Sisaldab elemente vastavuse või äärmuslike võrdõiguslikkust.
Näide: "Sel hetkel kogu grupp inimesi tungis tumedalt, aeglaselt ja rütmiliselt laul" BB! ... SV! ... "See oli refrään, mis oli sageli kuulnud hetked valdav emotsioon. Osaliselt oli see hümn tarkust ja ülevuse Big Brother, veel enam aga oli tegu enesesisendus, tahtlik uinutamine teadvuse abil rütmiline müra. "
Valitsus portreteerib oma ühiskonna utoopia.
Näide: "Ta väitis, muidugi, et on vabastas proles orjusest. Enne revolutsiooni, nad olid võikalt rõhutud kapitalistid, nad olid nälginud ja piitsutada, naised olid sunnitud töötama söekaevanduste ... lapsed müüdi tehastesse aastaselt kuus. "
Peategelane soovib taastada inimeste tavalise elu.
Näide: "Me usume, et on olemas mingi vandenõu, mingi saladus organisatsioon töötavad partei vastu, ja et teil on sellega seotud. Me tahame liituda ja tööd. Oleme Partei vaenlasi. Me ei usu põhimõtetest Ingsoc. Oleme mõelnud-kurjategijad. "
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo storyboard, mis näitab kuue elemendid düstoopiaühiskonna 1984.
- Vajuta "Kasuta seda malli" loovutamise.
- Nimetage sündmuste või omaduste lugu, mis sobituvad elemendid düstoopiaühiskonna
- Illustreerivad näited iga sündmuse või omadus.
- Lühikirjelduse kirjutamiseks allpool igas rakus, mis spetsiifiliselt seondub 1984 düstoopiaühiskonna.
- Salvesta ja esitada ülesande.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 33 Points | Arenevad 25 Points | Algus 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Düstoopia Elements | Kuus ühise dystopian kirjanduse elemendid on korrektselt identifitseeritud ja kujutamise loost. Jutumärgid ja / või selgitused anda konteksti stseen, ja on täpsed ja asjakohased elemendile on kujutatud. | 4-5 dystopian kirjanduse elemendid on korrektselt identifitseeritud ja kujutamise loost või mõned elemendid ei pruugi tuvastada õigesti. Jutumärgid ja / või selgitused anda konteksti stseen, kuid võib olla minimaalne ja on enamasti täpne element on kujutatud. | 1-3 dystopian kirjanduse elemendid on korrektselt identifitseeritud ja kujutamise alates loos või enamiku elemendid on ebatäpselt kujutatud. Jutumärgid ja / või selgitused on liiga vähe või puuduvad üldse. |
| Kunstiline Kujutamine | Kunst otsustanud kujutavad stseene on täpsed, et töö kirjandusega. Aeg ja hoolitsetakse, et tagada stseenid on puhas, pilkupüüdev ja loominguline. | Kunst otsustanud kujutavad stseene peaksid olema täpsed, kuid seal võivad olla mõned vabadused võtta, et tõmbaks loovutamise. Stseen konstruktsioonid on puhas ja vastavad põhilistele ootustele. | Kunst otsustanud kujutavad stseene on ebasobiv. Stseen konstruktsioonid on segane ja võib tekitada segadust või võib olla liiga piiratud. |
| Inglise Konventsioonid | Ideed on korraldatud. On vähe või üldse mitte grammatiline, mehaaniliste või kirjavigu. | Ideed on enamasti korraldatud. Leidub grammatiliste, mehaaniliste või kirjavigu. | Ideed võivad olla korratu või vales kohas. Puudulik kontroll grammatika, mehaanika ja õigekirja peegeldavad puudumine korrektuur. |
Tegevuste Ülevaade
Düstoopia kirjanduses on kiiresti kasvav sub-žanr populaarsete väljamõeldis. Autorid kasutavad sageli dystopias edasi sõnumi maailmas me elame täna.
Dystopias on äärmiselt ekslik ühiskondades. Selles žanris, seade on sageli langenud ühiskonnas tavaliselt ilmnevad pärast suuremahuliste sõja või muu kohutava sündmuse, mis põhjustas kaose endise maailma. Paljudel lugusid, see kaos tekitab totalitaarne valitsus, mis eeldab absoluutset kontrolli. Vigu see omamoodi düstoopiaühiskonna on kesklinnas umbes rõhumise ja vabaduse piirangud keskasutuste poolt.
Näide Dystopia 1984
Inimesed on piiratud alates iseseisva mõtlemise ja tegevuse.
Näide: "The Party ei ole huvitatud väljendunud akti: mõte on kõik me hoolime. Me ei ole lihtsalt hävitada meie vaenlased; me neid muuta. "
Valitsus kontroll on sageli rõhuva.
Näide: "Üks neist päevadest, mõtles Winston ootamatult sügav veendumus, Syme on aurustunud. Ta on liiga intelligentne. Ta näeb liiga selgelt ja räägib liiga selgelt. Partei ei meeldi sellised inimesed. Ühel päeval ta kaob. See on kirjutatud tema nägu. "
Seade on sageli futuristliku või väljamõeldud universumis.
Näide: romaan ilmus 1949. aastal, pärast II maailmasõda. See simuleerib et aatomi maailmasõda tekkis 1950ndatel ja näeb ette maailma 1984. aastal, mis on jagatud kolme ossa: Okeaania, Eastasia ja Euraasias. Üks osa territooriumi Põhja-Aafrika Indiasse on vaidlustanud ja võidelnud üle pidevalt.
Sisaldab elemente vastavuse või äärmuslike võrdõiguslikkust.
Näide: "Sel hetkel kogu grupp inimesi tungis tumedalt, aeglaselt ja rütmiliselt laul" BB! ... SV! ... "See oli refrään, mis oli sageli kuulnud hetked valdav emotsioon. Osaliselt oli see hümn tarkust ja ülevuse Big Brother, veel enam aga oli tegu enesesisendus, tahtlik uinutamine teadvuse abil rütmiline müra. "
Valitsus portreteerib oma ühiskonna utoopia.
Näide: "Ta väitis, muidugi, et on vabastas proles orjusest. Enne revolutsiooni, nad olid võikalt rõhutud kapitalistid, nad olid nälginud ja piitsutada, naised olid sunnitud töötama söekaevanduste ... lapsed müüdi tehastesse aastaselt kuus. "
Peategelane soovib taastada inimeste tavalise elu.
Näide: "Me usume, et on olemas mingi vandenõu, mingi saladus organisatsioon töötavad partei vastu, ja et teil on sellega seotud. Me tahame liituda ja tööd. Oleme Partei vaenlasi. Me ei usu põhimõtetest Ingsoc. Oleme mõelnud-kurjategijad. "
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo storyboard, mis näitab kuue elemendid düstoopiaühiskonna 1984.
- Vajuta "Kasuta seda malli" loovutamise.
- Nimetage sündmuste või omaduste lugu, mis sobituvad elemendid düstoopiaühiskonna
- Illustreerivad näited iga sündmuse või omadus.
- Lühikirjelduse kirjutamiseks allpool igas rakus, mis spetsiifiliselt seondub 1984 düstoopiaühiskonna.
- Salvesta ja esitada ülesande.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 33 Points | Arenevad 25 Points | Algus 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Düstoopia Elements | Kuus ühise dystopian kirjanduse elemendid on korrektselt identifitseeritud ja kujutamise loost. Jutumärgid ja / või selgitused anda konteksti stseen, ja on täpsed ja asjakohased elemendile on kujutatud. | 4-5 dystopian kirjanduse elemendid on korrektselt identifitseeritud ja kujutamise loost või mõned elemendid ei pruugi tuvastada õigesti. Jutumärgid ja / või selgitused anda konteksti stseen, kuid võib olla minimaalne ja on enamasti täpne element on kujutatud. | 1-3 dystopian kirjanduse elemendid on korrektselt identifitseeritud ja kujutamise alates loos või enamiku elemendid on ebatäpselt kujutatud. Jutumärgid ja / või selgitused on liiga vähe või puuduvad üldse. |
| Kunstiline Kujutamine | Kunst otsustanud kujutavad stseene on täpsed, et töö kirjandusega. Aeg ja hoolitsetakse, et tagada stseenid on puhas, pilkupüüdev ja loominguline. | Kunst otsustanud kujutavad stseene peaksid olema täpsed, kuid seal võivad olla mõned vabadused võtta, et tõmbaks loovutamise. Stseen konstruktsioonid on puhas ja vastavad põhilistele ootustele. | Kunst otsustanud kujutavad stseene on ebasobiv. Stseen konstruktsioonid on segane ja võib tekitada segadust või võib olla liiga piiratud. |
| Inglise Konventsioonid | Ideed on korraldatud. On vähe või üldse mitte grammatiline, mehaaniliste või kirjavigu. | Ideed on enamasti korraldatud. Leidub grammatiliste, mehaaniliste või kirjavigu. | Ideed võivad olla korratu või vales kohas. Puudulik kontroll grammatika, mehaanika ja õigekirja peegeldavad puudumine korrektuur. |
Kuidas kirjeldada düstoopilise ühiskonna elemente: pidu
Kuidas tutvustada distopilisi teemasid kaasaegsete näidete abil?
Ühendage õpilaste kogemusi distopiliste kontseptsioonidega, viidates populaarsetele filmidele, telesaadetele või uudistele, mis peegeldavad teemasid nagu tagakiusamine või piiratud vabadus. See aitab õpilastel seostada abstraktsed ideed reaalse maailmaga ning suurendada nende kaasatust.
Soodustage klassis arutelu reaalse maailma paralleelidest.
Julgustage õpilasi jagama näiteid tänapäeva sündmustest või ajaloolistest hetkedest, mis peegeldavad distopilisi elemente. Juhendage neid tuvastama sarnasusi ja erinevusi, soodustades kriitilist mõtlemist ning žanri sügavamat mõistmist.
Määrake loovad grupimõtte harjutused.
Paluge õpilastel väikestes gruppides välja mõelda oma distopiline ühiskond, kasutades jagatud Google'i dokumenti või plakatipaberit. Laske neil kirjeldada ühiskonna reegleid, valitsust ja igapäevaelu, edendades koostööd ning loomingulisust.
Kasutage graafilisi korraldajaid, et kaartida distopilise ühiskonna tunnused.
Pakkuge õpilastele visuaalseid tööriistu, nagu VennDiagrammid või jutustuskartograafiad, et seostada distopilise elemendid kirjandusest klassi näidetega. See toetab organiseerimist ning aitab visuaalsetel õppijatel mõista keerukaid ideid.
Korduma kippuvad küsimused düstoopilise ühiskonna elementide kohta: pidu
Millised on düstoopiaalse ühiskonna peamised elemendid kirjanduses?
Düstoopiaalse ühiskonna peamised elemendid hõlmavad rõhuvat valitsuse kontrolli, iseseisva mõtlemise piiranguid, isiklike vabaduste kaotust, sundkonformsust, ühiskonna kujutamist utopiadena võimu esindajate poolt ning peategelase püüdu taastada normaalset elu. Need tunnused asetatakse sageli sõjajärgse või kaootilise maailma konteksti.
Kuidas George Orwelli 1984 kujutab düstoopilist ühiskonda?
George Orwelli 1984 kujutab düstoopilist ühiskonda rangete valitsuse jälgimise, vaba mõtte allasurumise, isikupära kaotuse ja tõe manipuleerimise kaudu. Partei säilitab absoluutset kontrolli, luues hirmuäratava ja rõhuva keskkonna kodanikele.
Millist rolli mängib Partei 1984 düstoopilises maailmas?
1984. aasta Partei toimib totalitaarse režiimina, mis kehtestab konformsuse, jälgib kodanikke, kontrollib teavet ja karistab dissidente. Selle peamine eesmärk on säilitada võim, likvideerides isiklikud vabadused ja sõltumatu mõtlemise.
Kuidas õpilased saavad märkida düstoopia elemente 1984 sõnamängu ülesandeks?
Õpilased saavad tuvastada düstoopia elemente 1984, otsides näiteid valitsuse rõhumisest, vabaduse puudumisest, propaganda, sundkonformsusest ja peategelase soovist muutuda. Nende elementide illustreerimine ja kirjelduste kirjutamine aitab näidata arusaamist.
Miks autorid kasutavad düstoopilisi seadeid ühiskonna sõnumite edastamiseks?
Autorid kasutavad düstoopilisi seadeid, et rõhutada praeguse ühiskonna vigu, hoiatada kontrollimatu võimu ohtude eest ning soodustada arutelusid vabaduse ja inimõiguste teemadel. Need lood innustavad lugejaid mõtlema reaalse maailma probleemidele ja kujutlema alternatiivseid tulevikuscenarjusid.
Rohkem Storyboard That Tegevust
1984
See Tegevus on osa Paljudest Õpetajate Juhenditest
- ABANDONED CHURCH • A QUIVERFUL OF FOTOS • Litsents Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
