Resumen de la Actividad
Los estudiantes pueden demostrar su conocimiento sobre una ciudad, estado o país en particular creando una línea de tiempo de hitos y eventos importantes en la historia del lugar. Los estudiantes pueden investigar la ubicación utilizando los recursos de la escuela y realizar un seguimiento de sus hallazgos en un organizador gráfico de línea de tiempo. Luego, pueden crear su línea de tiempo digital, incluidas ilustraciones y descripciones de los principales eventos. Deben incluir paisajes, pueblos o paisajes urbanos que se asemejen a su país, símbolos, banderas y otros diseños y elementos relevantes para el país. Los profesores pueden elegir cuántos eventos deben incluir los estudiantes. Para hacer de esto un proyecto de clase, asigne a los estudiantes diferentes períodos de tiempo para investigar. Luego, los estudiantes pueden imprimirlos para conectarse.
Como alternativa al diseño de la línea de tiempo, pida a los estudiantes que creen un póster de la línea de tiempo para incorporar en una presentación o paseo por la galería. Puede agregar más de una plantilla a esta tarea para brindar a los estudiantes muchas opciones y ajustar las instrucciones en consecuencia.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: crear una línea de tiempo que resalte los hitos y eventos importantes de la ciudad, estado o país que se le asignó.
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación"
- Investigue la ubicación que le han asignado utilizando un organizador gráfico para escribir información importante.
- Elija entre 5 y 10 hitos importantes en el historial de esta ubicación. Escriba sus fechas en el diseño de la línea de tiempo.
- Agregue títulos para cada evento y de 1 a 3 oraciones de una descripción detallada para responder a cada pregunta.
- Incluya una ilustración para cada evento usando personajes, elementos y escenas apropiados.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Descripción del evento | Todas las células se describen claramente con detalles de la importancia del hito. | Todas las células están claramente descritas. | Se describen algunas células. |
| Visualización | Las celdas del storyboard ilustran claramente todos los 6 momentos históricos elegidos. | Las celdas del storyboard ilustran claramente algunos de los 6 momentos históricos elegidos. | Las células del guión gráfico no claramente ninguno de los 6 momentos históricos elegidos. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
Resumen de la Actividad
Los estudiantes pueden demostrar su conocimiento sobre una ciudad, estado o país en particular creando una línea de tiempo de hitos y eventos importantes en la historia del lugar. Los estudiantes pueden investigar la ubicación utilizando los recursos de la escuela y realizar un seguimiento de sus hallazgos en un organizador gráfico de línea de tiempo. Luego, pueden crear su línea de tiempo digital, incluidas ilustraciones y descripciones de los principales eventos. Deben incluir paisajes, pueblos o paisajes urbanos que se asemejen a su país, símbolos, banderas y otros diseños y elementos relevantes para el país. Los profesores pueden elegir cuántos eventos deben incluir los estudiantes. Para hacer de esto un proyecto de clase, asigne a los estudiantes diferentes períodos de tiempo para investigar. Luego, los estudiantes pueden imprimirlos para conectarse.
Como alternativa al diseño de la línea de tiempo, pida a los estudiantes que creen un póster de la línea de tiempo para incorporar en una presentación o paseo por la galería. Puede agregar más de una plantilla a esta tarea para brindar a los estudiantes muchas opciones y ajustar las instrucciones en consecuencia.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: crear una línea de tiempo que resalte los hitos y eventos importantes de la ciudad, estado o país que se le asignó.
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación"
- Investigue la ubicación que le han asignado utilizando un organizador gráfico para escribir información importante.
- Elija entre 5 y 10 hitos importantes en el historial de esta ubicación. Escriba sus fechas en el diseño de la línea de tiempo.
- Agregue títulos para cada evento y de 1 a 3 oraciones de una descripción detallada para responder a cada pregunta.
- Incluya una ilustración para cada evento usando personajes, elementos y escenas apropiados.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Descripción del evento | Todas las células se describen claramente con detalles de la importancia del hito. | Todas las células están claramente descritas. | Se describen algunas células. |
| Visualización | Las celdas del storyboard ilustran claramente todos los 6 momentos históricos elegidos. | Las celdas del storyboard ilustran claramente algunos de los 6 momentos históricos elegidos. | Las células del guión gráfico no claramente ninguno de los 6 momentos históricos elegidos. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
Consejos sobre la historia de un país
Organiza un proyecto colaborativo de línea de tiempo en el aula
Asigna a cada estudiante o pequeño grupo un período de tiempo específico o un evento importante para investigar y presentar. Este enfoque fomenta el trabajo en equipo y asegura una visión integral de la historia del país.
Guía a los estudiantes en la selección de fuentes de investigación confiables
Recomienda libros, sitios web y bases de datos apropiados para la edad para que los estudiantes recopilen información precisa. Ayudar a los estudiantes a evaluar las fuentes desarrolla habilidades críticas de investigación y garantiza contenido confiable.
Modela cómo resumir eventos históricos para las líneas de tiempo
Demuestra cómo condensar eventos complejos en resúmenes breves y claros que quepan en una línea de tiempo. Esto apoya a los estudiantes en la redacción de descripciones concisas e informativas para cada evento.
Incorpora sesiones de retroalimentación entre pares
Facilita oportunidades estructuradas para que los estudiantes revisen y proporcionen retroalimentación sobre las entradas de la línea de tiempo de sus compañeros. La revisión entre pares fomenta la reflexión y ayuda a mejorar la calidad del trabajo.
Muestra y celebra las líneas de tiempo completadas
Crea una caminata por la galería o una exhibición digital para destacar las líneas de tiempo de los estudiantes. Compartir proyectos terminados genera orgullo y fomenta una participación más profunda con la historia.
Preguntas frecuentes sobre la historia de un país
¿Qué es un proyecto de línea de tiempo para enseñar la historia de un país?
Un proyecto de línea de tiempo implica que los estudiantes investiguen y organicen hitos clave y eventos de la historia de un país en una secuencia visual. Esto ayuda a los estudiantes a comprender el progreso histórico y los eventos principales colocándolos en orden cronológico, a menudo con ilustraciones y descripciones.
¿Cómo puedo ayudar a los estudiantes a crear una línea de tiempo digital de una ciudad, estado o país?
Guíe a los estudiantes para investigar eventos importantes usando recursos escolares, registrar sus hallazgos en un organizador gráfico de línea de tiempo y luego usar herramientas digitales para construirla. Anímelos a agregar ilustraciones, símbolos, banderas y breves descripciones para hacer la línea de tiempo atractiva e informativa.
¿Cuáles son algunas formas creativas de mostrar las líneas de tiempo de los estudiantes en clase?
Las opciones creativas de exhibición incluyen imprimir las líneas de tiempo para conectarlas en una secuencia histórica de toda la clase, crear carteles de línea de tiempo para presentaciones o paseos por la galería, o usar múltiples plantillas para permitir enfoques variados de narración visual.
¿Qué deben incluir los estudiantes en una tarea de línea de tiempo de la historia de un país?
Los estudiantes deben incluir 5–10 hitos principales con fechas, títulos de eventos, descripciones de 1–3 oraciones y ilustraciones originales que reflejen paisajes, símbolos o banderas relevantes para el país. Una organización clara y elementos visuales ayudan a profundizar la comprensión.
¿Cómo pueden los maestros adaptar el proyecto de línea de tiempo para diferentes niveles de grado o tamaños de grupos?
Los maestros pueden ajustar la dificultad modificando el número de eventos requeridos, ofreciendo múltiples plantillas de línea de tiempo o asignando investigaciones por período de tiempo en grupos. Esto hace que el proyecto sea flexible para varios niveles y trabajos individuales o en grupo.
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Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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