“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
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Resumen del Plan de Lección
Instrucciones de Clase y Plantilla
Rúbrica del Estudiante
Resumen del Plan de Lección
Resumen del Plan de Lección
Esta actividad es un seguimiento de la actividad de autorreflexión. En esta, los estudiantes crearán imágenes que muestren cómo mejorarán o mantendrán las áreas de bienestar que identificaron en la actividad anterior. Haga que los estudiantes copien su historia anterior. Mantendrán solo su gráfico circular y eliminarán todo el arte en los siguientes. Los estudiantes también agregarán una cuarta celda a esta historia. Las tres celdas vacías permitirán a cada alumno visualizar cómo mejorarán su bienestar.
Al completar este ejercicio, los estudiantes tendrán visualizaciones de lo que deben hacer, que a menudo es el primer paso para establecer metas. Los estudiantes pueden mirar hacia atrás en este guión gráfico en una fecha posterior para ver si han seguido con su plan y si está ayudando o no.
Instrucciones de Clase y Plantilla
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Use el guión gráfico de su última tarea y cree imágenes que muestren cómo mejorará los niveles bajos de bienestar.
- Copia el guión gráfico de tu última tarea.
- Elimina todo en las celdas excepto tu gráfico circular.
- Mueve el gráfico circular a la primera celda. Agregue una celda adicional, para un total de 4 celdas.
- Finalmente, cree una representación visual que muestre cómo mejorará sus tres áreas más bajas de bienestar.
- Título de cada celda con el área específica de bienestar.
- Guarda y envía la tarea. Asegúrese de usar el menú desplegable para guardarlo debajo del título de la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica del Estudiante
Rúbrica del Estudiante
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
Elevar Nuestros Niveles de Bienestar
Los estudiantes crearán un guión gráfico que visualice y explique cómo pueden aumentar de manera realista sus niveles actuales de bienestar personal.
| Competente | Emergentes | Comienzo | |
|---|---|---|---|
| Visual de Niveles | La explicación de los tres niveles más bajos usó un texto ejemplar para describir los detalles de cada área de bienestar. La descripción informa efectivamente al lector por qué el individuo tiene esa calificación. | La explicación de los tres niveles más bajos usó texto adecuado para describir los detalles de cada área de bienestar. La descripción informa al lector por qué el individuo tiene esa calificación. | La descripción no informa al lector por qué el individuo tiene esa calificación. |
| Elevar los Niveles Actuales de Bienestar | La celda usó escenas, personajes y texto ejemplares apropiados para la escuela para transmitir un método realista de alguien que eleva o mantiene sus tres niveles más bajos de bienestar. | La celda usó escenas, personajes y texto apropiados para la escuela para transmitir un método realista de alguien que eleva o mantiene sus tres niveles más bajos de bienestar. | La celda usó escenas, personajes y texto inapropiados. El estudiante no transmite un método realista de alguien que eleva o mantiene sus tres niveles más bajos de bienestar. |
| Estructura y Gramática | La historia incluye títulos que indican las áreas de bienestar. Hay pocos o ningún error de gramática u ortografía. | La historia incluye títulos que indican las áreas de bienestar. Hay algunos errores de gramática o de ortografía. | La historia no incluye títulos correctos que indiquen las áreas de bienestar. Hay muchos errores de gramática u ortografía. |
Resumen del Plan de Lección
Esta actividad es un seguimiento de la actividad de autorreflexión. En esta, los estudiantes crearán imágenes que muestren cómo mejorarán o mantendrán las áreas de bienestar que identificaron en la actividad anterior. Haga que los estudiantes copien su historia anterior. Mantendrán solo su gráfico circular y eliminarán todo el arte en los siguientes. Los estudiantes también agregarán una cuarta celda a esta historia. Las tres celdas vacías permitirán a cada alumno visualizar cómo mejorarán su bienestar.
Al completar este ejercicio, los estudiantes tendrán visualizaciones de lo que deben hacer, que a menudo es el primer paso para establecer metas. Los estudiantes pueden mirar hacia atrás en este guión gráfico en una fecha posterior para ver si han seguido con su plan y si está ayudando o no.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Use el guión gráfico de su última tarea y cree imágenes que muestren cómo mejorará los niveles bajos de bienestar.
- Copia el guión gráfico de tu última tarea.
- Elimina todo en las celdas excepto tu gráfico circular.
- Mueve el gráfico circular a la primera celda. Agregue una celda adicional, para un total de 4 celdas.
- Finalmente, cree una representación visual que muestre cómo mejorará sus tres áreas más bajas de bienestar.
- Título de cada celda con el área específica de bienestar.
- Guarda y envía la tarea. Asegúrese de usar el menú desplegable para guardarlo debajo del título de la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica del Estudiante
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
Elevar Nuestros Niveles de Bienestar
Los estudiantes crearán un guión gráfico que visualice y explique cómo pueden aumentar de manera realista sus niveles actuales de bienestar personal.
| Competente | Emergentes | Comienzo | |
|---|---|---|---|
| Visual de Niveles | La explicación de los tres niveles más bajos usó un texto ejemplar para describir los detalles de cada área de bienestar. La descripción informa efectivamente al lector por qué el individuo tiene esa calificación. | La explicación de los tres niveles más bajos usó texto adecuado para describir los detalles de cada área de bienestar. La descripción informa al lector por qué el individuo tiene esa calificación. | La descripción no informa al lector por qué el individuo tiene esa calificación. |
| Elevar los Niveles Actuales de Bienestar | La celda usó escenas, personajes y texto ejemplares apropiados para la escuela para transmitir un método realista de alguien que eleva o mantiene sus tres niveles más bajos de bienestar. | La celda usó escenas, personajes y texto apropiados para la escuela para transmitir un método realista de alguien que eleva o mantiene sus tres niveles más bajos de bienestar. | La celda usó escenas, personajes y texto inapropiados. El estudiante no transmite un método realista de alguien que eleva o mantiene sus tres niveles más bajos de bienestar. |
| Estructura y Gramática | La historia incluye títulos que indican las áreas de bienestar. Hay pocos o ningún error de gramática u ortografía. | La historia incluye títulos que indican las áreas de bienestar. Hay algunos errores de gramática o de ortografía. | La historia no incluye títulos correctos que indiquen las áreas de bienestar. Hay muchos errores de gramática u ortografía. |
Consejos para mejorar el bienestar personal
1
Organiza una rutina de revisión del bienestar en el aula
Fomenta que los estudiantes revisen su bienestar regularmente comenzando cada semana con una breve discusión o reflexión por escrito. Las revisiones consistentes ayudan a desarrollar la autoconciencia y muestran a los estudiantes que el bienestar es una prioridad en tu aula.
2
Modela compartir metas de bienestar personales
Comparte tus propias metas sencillas de bienestar con la clase para crear un espacio seguro donde los estudiantes puedan abrirse. Modelar vulnerabilidad facilita que los estudiantes hablen sobre sus propias metas y desafíos.
3
Facilita retroalimentación entre pares en visuales de bienestar
Empareja a los estudiantes para intercambiar y discutir sus pizarras de historias de bienestar. La retroalimentación entre pares puede inspirar nuevas ideas y brindar ánimo, haciendo que el proceso sea más colaborativo y de apoyo.
4
Muestra visuales de bienestar en el aula
Crea un tablón de anuncios o una pantalla digital dedicada para que los estudiantes muestren sus pizarras de historias de bienestar. Recordatorios visibles mantienen los objetivos de bienestar en la mente y celebran los avances juntos como clase.
5
Reflexiona sobre el progreso en intervalos regulares
Programa sesiones mensuales o trimestrales para que los estudiantes revisen sus pizarras y reflexionen sobre su crecimiento. La reflexión regular ayuda a los estudiantes a reconocer mejoras y ajustar sus planes según sea necesario.
Preguntas frecuentes sobre cómo aumentar el bienestar personal
¿Qué es una actividad de historia visual de bienestar para estudiantes?
Una actividad de historia visual de bienestar ayuda a los estudiantes a planificar visualmente cómo mejorar o mantener diferentes áreas de su bienestar personal. Al crear imágenes y etiquetar cada sección, los estudiantes establecen metas claras y hacen un seguimiento de su progreso con el tiempo.
¿Cómo puedo guiar a los estudiantes para visualizar mejoras en su bienestar?
Anime a los estudiantes a copiar su historia visual de bienestar anterior, mantener solo el gráfico circular en la primera celda y agregar tres celdas nuevas. En cada nueva celda, los estudiantes crean un plan visual para mejorar áreas específicas de bienestar que hayan identificado como necesitadas de crecimiento.
¿Por qué es importante visualizar los objetivos de bienestar para los estudiantes?
Visualizar los objetivos de bienestar ayuda a los estudiantes a aclarar sus intenciones, establecer pasos accionables y mantenerse motivados. También les permite reflexionar posteriormente sobre su progreso y éxito en mejorar su bienestar.
¿Cuáles son algunos ejemplos de áreas de bienestar en las que los estudiantes pueden enfocarse?
Las áreas de bienestar comunes incluyen la salud física, el bienestar emocional, las conexiones sociales y el crecimiento intelectual. Los estudiantes pueden elegir las áreas que sean más relevantes para sus propias necesidades de bienestar para su actividad de historia visual.
¿Cuál es la mejor manera de estructurar una lección de mejora del bienestar personal para grados 6-12?
La mejor estructura es que los estudiantes reflexionen sobre su bienestar, utilicen un gráfico circular para identificar fortalezas y debilidades, y luego creen imágenes que muestren cómo planean mejorar tres áreas específicas. Este enfoque es atractivo y apoya las habilidades de establecimiento de metas.
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Atribuciones de la Imagen
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Testimonios
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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