Resumen de la Actividad
La resolución de problemas es la capacidad de identificar y resolver problemas utilizando las habilidades adecuadas de manera sistemática. Hay cinco pasos principales a seguir cuando se trabaja en la resolución de un problema: identificar el problema, generar soluciones, analizar cada solución posible, elegir e intentar una solución y evaluar el resultado. La resolución de problemas es un proceso continuo que debe enseñarse a una edad temprana.
Para esta actividad, el maestro leerá Stuck de Oliver Jeffers en voz alta, mientras hace preguntas e involucra a los estudiantes en la historia. Después de una discusión en clase sobre el libro, los estudiantes crearán una celda que ilustre y describa lo que Floyd podría haber hecho para sacar su cometa del árbol , en lugar de tirar varias cosas al árbol y hacer que se atasquen también.
Otros libros ilustrados para enseñar a resolver problemas
- ¿Qué haces con un problema? por Kobi Yamada
- Ir a lugares por Peter y Paul Reynolds
- Pez mecánico de Papa de Candace Fleming
- Soluciones para pies fríos (y otros pequeños problemas) por Carrie Sookocheff
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Crear una celda que ilustre y describa una forma diferente en la que Floyd pudo haber resuelto su problema.
Instrucciones para el estudiante
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Cree una ilustración que represente su solución alternativa utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Escriba una breve descripción de la escena en el espacio debajo de la ilustración.
- ¡Ahorre a menudo!
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 5 Points | Emergentes 3 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicación | Las descripciones son claras y al menos dos frases. | Las descripciones se pueden entender, pero son algo confusas. | Las descripciones no son claras y no son al menos dos oraciones. |
| Ilustraciones | Las ilustraciones representan las descripciones utilizando escenas, personajes y elementos apropiados. | Las ilustraciones se relacionan con las descripciones, pero son difíciles de entender. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con las descripciones. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
| Convenciones | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son algo correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría incorrectas. |
Resumen de la Actividad
La resolución de problemas es la capacidad de identificar y resolver problemas utilizando las habilidades adecuadas de manera sistemática. Hay cinco pasos principales a seguir cuando se trabaja en la resolución de un problema: identificar el problema, generar soluciones, analizar cada solución posible, elegir e intentar una solución y evaluar el resultado. La resolución de problemas es un proceso continuo que debe enseñarse a una edad temprana.
Para esta actividad, el maestro leerá Stuck de Oliver Jeffers en voz alta, mientras hace preguntas e involucra a los estudiantes en la historia. Después de una discusión en clase sobre el libro, los estudiantes crearán una celda que ilustre y describa lo que Floyd podría haber hecho para sacar su cometa del árbol , en lugar de tirar varias cosas al árbol y hacer que se atasquen también.
Otros libros ilustrados para enseñar a resolver problemas
- ¿Qué haces con un problema? por Kobi Yamada
- Ir a lugares por Peter y Paul Reynolds
- Pez mecánico de Papa de Candace Fleming
- Soluciones para pies fríos (y otros pequeños problemas) por Carrie Sookocheff
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Crear una celda que ilustre y describa una forma diferente en la que Floyd pudo haber resuelto su problema.
Instrucciones para el estudiante
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Cree una ilustración que represente su solución alternativa utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Escriba una breve descripción de la escena en el espacio debajo de la ilustración.
- ¡Ahorre a menudo!
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 5 Points | Emergentes 3 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicación | Las descripciones son claras y al menos dos frases. | Las descripciones se pueden entender, pero son algo confusas. | Las descripciones no son claras y no son al menos dos oraciones. |
| Ilustraciones | Las ilustraciones representan las descripciones utilizando escenas, personajes y elementos apropiados. | Las ilustraciones se relacionan con las descripciones, pero son difíciles de entender. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con las descripciones. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
| Convenciones | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son algo correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría incorrectas. |
Consejos para solucionar problemas de estancamiento
Establece expectativas claras para la resolución colaborativa de problemas
Explica a los estudiantes cómo trabajar juntos respetuosamente ayuda a todos a encontrar mejores soluciones y fomenta una comunidad positiva en el aula.
Modela roles efectivos en equipo durante una actividad grupal
Asigna roles como facilitador, registrador y reportero para que cada estudiante tenga una responsabilidad y aprenda a contribuir en la resolución de problemas del grupo.
Guía a los estudiantes para que hagan una lluvia de ideas en equipo
Anima a los estudiantes a compartir ideas en voz alta y a construir sobre las sugerencias de los demás, enfatizando que todas las ideas son valoradas en el proceso.
Ayuda a los grupos a seleccionar y probar su mejor solución
Apoya a cada equipo mientras deciden juntos qué solución probar, y recuérdales que reflexionen sobre lo que funciona y lo que podría mejorar la próxima vez.
Celebra los logros en trabajo en equipo y resolución de problemas
Reconoce y elogia cómo los estudiantes trabajaron juntos, resaltando ejemplos específicos de colaboración y pensamiento creativo.
Preguntas frecuentes sobre Stuck: Solución de problemas
¿Cuál es una manera sencilla de enseñar a resolver problemas a estudiantes de 2º o 3º grado?
Leer libros ilustrados como Stuck de Oliver Jeffers y guiar a los estudiantes a través de discusiones y actividades creativas ayuda a los jóvenes aprendices a entender la resolución de problemas de manera divertida y accesible.
¿Cómo puedo usar el libro 'Stuck' para enseñar habilidades de resolución de problemas en clase?
Lee en voz alta Stuck, haz pausas para preguntar a los estudiantes y discute las elecciones de Floyd. Luego, pide a los estudiantes que ilustren y describan una solución alternativa para bajar la cometa, fomentando el pensamiento creativo y la reflexión.
¿Cuáles son los cinco pasos principales para resolver problemas en niños?
Los cinco pasos son: Identificar el problema, generar soluciones, analizar cada una, escoger y probar una, y evaluar el resultado. Enseñar estos pasos ayuda a los estudiantes a abordar los desafíos de manera sistemática.
¿Qué otros libros ilustrados son buenos para enseñar resolución de problemas?
Libros excelentes incluyen What Do You Do With a Problem? de Kobi Yamada, Going Places de Peter y Paul Reynolds, Papa’s Mechanical Fish de Candace Fleming, y Solutions for Cold Feet de Carrie Sookocheff.
¿Cómo ayuda a los estudiantes aprender resolución de problemas crear finales alternativos?
Diseñar finales alternativos fomenta que los estudiantes piensen creativamente, analicen opciones y practiquen la aplicación de pasos para resolver problemas en situaciones reales o ficticias, profundizando su comprensión.
Más Storyboard That Actividades
Aprendizaje Socioemocional Leer en voz Alta
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Reservados todos los derechos.
StoryboardThat es una marca registrada de Clever Prototypes , LLC y registrada en la Oficina de Patentes y Marcas de EE. UU.
