“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
En esta actividad, los estudiantes pueden crear un mapa de caracteres para los personajes. Esto debería ser bastante sencillo ya que solo hay dos personajes principales en la historia, Boris y Amos, y luego dos personajes con papeles secundarios: los elefantes. Los estudiantes pueden describir su apariencia física, enumerar rasgos de carácter e incluir evidencia del texto para respaldar sus rasgos.
Aquí hay un ejemplo para Amos:
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Cree un mapa de caracteres para los caracteres principales.
Nivel de Grado 2-3
Nivel de Dificultad 3 (Desarrollo de la maestría)
Tipo de Asignación Individuo o Socio
Tipo de Actividad: Mapa de Caracteres
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Personaje Picture & Scene | Los personajes y escenas son apropiados para los personajes del libro. | Muchos de los personajes y escenas coinciden con los personajes del libro. | Más de la mitad de los personajes y escenas no coinciden con los personajes del libro. |
| Exactitud de las Notas | La mayor parte de la información de las notas es correcta. | Muchas de las notas tienen información correcta, pero algunas son incorrectas o faltan. | Menos de la mitad de la información de las notas es correcta y pertinente. |
| Esfuerzo | El trabajo es completo, minucioso y ordenado. | La mayoría de las secciones del mapa de caracteres fueron al menos intentadas y el trabajo es presentable. | El mapa de caracteres está inacabado y / o desorganizado. |
En esta actividad, los estudiantes pueden crear un mapa de caracteres para los personajes. Esto debería ser bastante sencillo ya que solo hay dos personajes principales en la historia, Boris y Amos, y luego dos personajes con papeles secundarios: los elefantes. Los estudiantes pueden describir su apariencia física, enumerar rasgos de carácter e incluir evidencia del texto para respaldar sus rasgos.
Aquí hay un ejemplo para Amos:
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Cree un mapa de caracteres para los caracteres principales.
Nivel de Grado 2-3
Nivel de Dificultad 3 (Desarrollo de la maestría)
Tipo de Asignación Individuo o Socio
Tipo de Actividad: Mapa de Caracteres
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Personaje Picture & Scene | Los personajes y escenas son apropiados para los personajes del libro. | Muchos de los personajes y escenas coinciden con los personajes del libro. | Más de la mitad de los personajes y escenas no coinciden con los personajes del libro. |
| Exactitud de las Notas | La mayor parte de la información de las notas es correcta. | Muchas de las notas tienen información correcta, pero algunas son incorrectas o faltan. | Menos de la mitad de la información de las notas es correcta y pertinente. |
| Esfuerzo | El trabajo es completo, minucioso y ordenado. | La mayoría de las secciones del mapa de caracteres fueron al menos intentadas y el trabajo es presentable. | El mapa de caracteres está inacabado y / o desorganizado. |
Involucra a tus estudiantes en una conversación animada en clase sobre los rasgos únicos de Amos y Boris. Esto ayuda a profundizar la comprensión y fomenta que los estudiantes apoyen sus ideas con detalles del texto.
Pide a los estudiantes que compartan qué hace a un buen amigo o que describan una vez en que alguien les ayudó. Esto conecta sus experiencias con los temas en Amos y Boris y hace que todos piensen.
Proyecta o dibuja el mapa de personajes en la pizarra. Resalta las características físicas y rasgos clave de Amos y Boris para anclar la discusión visualmente.
Invita a los estudiantes a respaldar sus ideas con citas o ejemplos de la historia. Esto desarrolla habilidades de pensamiento crítico y análisis de texto mientras mantiene la conversación basada en el libro.
Invita a los estudiantes a discutir cómo Amos y Boris cambian o crecen como amigos al final de la historia. Esto ayuda a los estudiantes a sintetizar sus ideas y conectar la historia con amistades de la vida real.
Para crear un mapa de personajes para Amos y Boris, identifica a los personajes principales, describe su apariencia física y rasgos, y luego proporciona evidencia que apoye desde el texto. Usa cuadros para los nombres, selecciona imágenes de animales para representar a cada personaje y llena detalles como colores, posturas y fondos relevantes.
Amos es un ratón aventurero, amante del océano y que valora la amistad. Boris es una ballena compasiva y solidaria. Ambos personajes muestran lealtad y amabilidad, como se revela a través de sus acciones y las pruebas de la historia.
La evidencia que apoya los rasgos de Amos incluye descripciones como "Boris admiraba la delicadeza, la delicadeza temblorosa, el toque ligero, la pequeña voz, el resplandor como de gema del ratón," mostrando que es gentil, único y querido por otros.
Los estudiantes deben: 1) Identificar a los personajes principales, 2) Agregar sus nombres en cuadros de título, 3) Elegir representaciones animales, 4) Seleccionar colores y fondos adecuados, y 5) Rellenar secciones de Apariencia física, Rasgos de carácter y Evidencia del cuento.
El mapeo de personajes ayuda a los estudiantes a analizar personajes, reconocer rasgos importantes y conectar la evidencia textual con sus interpretaciones. Hace que la comprensión sea interactiva, especialmente para los lectores jóvenes que aprenden sobre caracterización en historias como Amos y Boris.
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado