Aktivitätsübersicht
Diskussion Storyboards sind eine gute Möglichkeit, um Ihre Schüler sprechen über ihre Ideen in der Wissenschaft. Sie erlauben es den Schülern, Kritik zu bewerten und verschiedene Standpunkte zu bewerten, ohne andere Schüler zu stören. Diese Aktivität kann zu Beginn des Themas verwendet werden, um irgendwelche Missverständnisse zu erlangen, die Schüler haben können.
Zuerst zeigen die Schüler eine Diskussionsstoryboard wie die unten. Bitten Sie sie, das Problem auf dem Diskussionsstoryboard zu betrachten. Es zeigt vier Studenten, die alle eine Vorstellung über das Problem vor ihnen haben. Die Schüler sollten darüber nachdenken, wer sie denken, ist das Richtigste und bereit zu erklären, warum diese Person richtig ist.
Hier sind einige andere Ideen, diese Diskussionsstoryboards in deinem Unterricht zu nutzen.
- Die Schüler fügen eine weitere Zelle am Ende des Beispiels hinzu, das du ihnen gegeben hast, um zu erklären, wer sie denken, ist richtig und warum.
- Die Schüler schaffen ihre eigenen Diskussionsstoryboards, um mit den Kollegen zum aktuellen Thema zu teilen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentenanweisungen
Lesen Sie das Diskussionsstoryboard, das vier Schüler zeigt, die alle eine Vorstellung über das Problem vor ihnen haben. Sie werden Ihre Meinung darüber geben, wer Sie denken, ist richtig und erklären, warum.
- Klicken Sie auf "Use this Template" aus der Zuordnung.
- Füge eine weitere Zelle am Ende der Zeile hinzu.
- Verwenden Sie Text und Bilder zu erklären, wer Sie denken, ist richtig und warum.
- Speichern und abschicken. Vergewissern Sie sich, dass Sie das Dropdown-Menü verwenden, um es unter dem Zuweisungstitel zu speichern.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Wer glaubst du, ist richtig? | Sie haben eine Person ausgewählt, die Sie für richtig halten und erklären, warum. | Sie haben die Person ausgewählt, die Sie für richtig halten. | Sie haben keine Person ausgewählt, die Sie für richtig halten. |
| Nachweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Arbeit zeigt einige Beweise für die Anstrengung. | Arbeit zeigt wenig Beweise für jede Anstrengung. |
Aktivitätsübersicht
Diskussion Storyboards sind eine gute Möglichkeit, um Ihre Schüler sprechen über ihre Ideen in der Wissenschaft. Sie erlauben es den Schülern, Kritik zu bewerten und verschiedene Standpunkte zu bewerten, ohne andere Schüler zu stören. Diese Aktivität kann zu Beginn des Themas verwendet werden, um irgendwelche Missverständnisse zu erlangen, die Schüler haben können.
Zuerst zeigen die Schüler eine Diskussionsstoryboard wie die unten. Bitten Sie sie, das Problem auf dem Diskussionsstoryboard zu betrachten. Es zeigt vier Studenten, die alle eine Vorstellung über das Problem vor ihnen haben. Die Schüler sollten darüber nachdenken, wer sie denken, ist das Richtigste und bereit zu erklären, warum diese Person richtig ist.
Hier sind einige andere Ideen, diese Diskussionsstoryboards in deinem Unterricht zu nutzen.
- Die Schüler fügen eine weitere Zelle am Ende des Beispiels hinzu, das du ihnen gegeben hast, um zu erklären, wer sie denken, ist richtig und warum.
- Die Schüler schaffen ihre eigenen Diskussionsstoryboards, um mit den Kollegen zum aktuellen Thema zu teilen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentenanweisungen
Lesen Sie das Diskussionsstoryboard, das vier Schüler zeigt, die alle eine Vorstellung über das Problem vor ihnen haben. Sie werden Ihre Meinung darüber geben, wer Sie denken, ist richtig und erklären, warum.
- Klicken Sie auf "Use this Template" aus der Zuordnung.
- Füge eine weitere Zelle am Ende der Zeile hinzu.
- Verwenden Sie Text und Bilder zu erklären, wer Sie denken, ist richtig und warum.
- Speichern und abschicken. Vergewissern Sie sich, dass Sie das Dropdown-Menü verwenden, um es unter dem Zuweisungstitel zu speichern.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Wer glaubst du, ist richtig? | Sie haben eine Person ausgewählt, die Sie für richtig halten und erklären, warum. | Sie haben die Person ausgewählt, die Sie für richtig halten. | Sie haben keine Person ausgewählt, die Sie für richtig halten. |
| Nachweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Arbeit zeigt einige Beweise für die Anstrengung. | Arbeit zeigt wenig Beweise für jede Anstrengung. |
How Tos über Verbindungen und Mischungen Diskussion Storyboard
Organisieren Sie ein praktisches Labor, um Verbindungen und Mischungen zu demonstrieren
Ermöglichen Sie den Schülern, die Unterschiede zwischen Verbindungen und Mischungen zu sehen und zu berühren, indem Sie einfache Experimente mit gängigen Gegenständen wie Salz, Pfeffer, Sand und Wasser durchführen. Praktische Aktivitäten helfen den Schülern, ein tieferes Verständnis zu entwickeln und Konzepte effektiver zu behalten.
Sammeln Sie leicht verfügbare Materialien für Schülerexperimente
Sammeln Sie Gegenstände wie Salz, Zucker, Backpulver, Eisenfeilspäne, Sand, Pfeffer und Wasser. Stellen Sie sicher, dass jede Gruppe die Materialien hat, um eigene Mischungen herzustellen und deren Interaktionen zu beobachten. Alltägliche Gegenstände machen die Vorbereitung schnell und kostengünstig.
Führen Sie die Schüler an, Mischungen zu erstellen und zu trennen
Anleiten Sie die Schüler, zwei oder mehr Zutaten (wie Sand und Eisenfeilspäne) zu mischen und dann die Mischung zu trennen mittels Magnete, Filter oder Wasser. Dieses praktische Problemlösen verstärkt das Konzept, dass Mischungen physisch getrennt werden können, im Gegensatz zu Verbindungen.
Helfen Sie den Schülern, eine einfache Verbindung herzustellen und zu beobachten
Zeigen Sie, wie man eine Verbindung durch Mischen von Natron und Essig herstellt, um Kohlendioxid zu erzeugen. Erklären Sie, dass dabei eine neue Substanz mit anderen Eigenschaften entsteht. Diskutieren Sie die chemische Veränderung, die sie beobachten, und heben Sie hervor, wie sie sich von Mischungen unterscheidet.
Führen Sie eine Klassenreflexion durch, um Mischungen und Verbindungen zu vergleichen
Leiten Sie eine Diskussion oder lassen Sie die Schüler eine Tabelle ausfüllen, um das, was sie über Mischungen und Verbindungen beobachtet haben, zu vergleichen. Ermutigen Sie die Schüler, ihre Beweise aus den Experimenten zu verwenden, um die Unterschiede zu erklären. Reflexion vertieft das Verständnis und verbindet praktisches Lernen mit den Unterrichtskonzepten.
Häufig gestellte Fragen zu Verbindungen und Mischungen Diskussion Storyboard
What is a discussion storyboard for teaching compounds and mixtures?
A discussion storyboard is a visual tool that helps students express, critique, and build on each other's ideas about compounds and mixtures. It prompts students to analyze different viewpoints and encourages respectful, collaborative discussion in science lessons.
How can students collaborate on a compounds and mixtures discussion storyboard?
Students can use Real Time Collaboration features in digital storyboard tools to work together on the same discussion storyboard. This allows multiple students to add their ideas, characters, and arguments, promoting teamwork and deeper understanding of compounds and mixtures.
What are the benefits of using discussion storyboards in middle school science?
Discussion storyboards help students think critically, practice respectful debate, and clarify misconceptions about science concepts like compounds and mixtures. They also improve communication and problem-solving skills in a collaborative setting.
How do I set up a collaborative discussion storyboard assignment?
To create a collaborative assignment, first enable collaboration in your digital storyboard platform (like Storyboard That) under the "Edit Assignment" tab. Then, share the assignment so students can add their characters, names, and ideas to the storyboard together.
Can discussion storyboards help identify misconceptions about compounds and mixtures?
Yes, by reviewing students' responses and arguments in a discussion storyboard, teachers can spot and address misconceptions about compounds and mixtures early in the unit, guiding students toward accurate understanding.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Elemente, Verbindungen und Mischungen
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle Rechte vorbehalten.
StoryboardThat ist eine Marke von Clever Prototypes , LLC und beim US-Patent- und Markenamt eingetragen
