Aktivitätsübersicht
Nach dem Studium der Transcontinental Railroad können die Schüler ihr Wissen über ihre Route, die wichtigsten beteiligten Unternehmen und die Städte, von denen aus sie gereist sind, durch Erstellen einer Karte anzeigen! Sie können die bereitgestellte Vorlage verwenden oder mit einem leeren Storyboard beginnen. Die Schüler sollten einen Schlüssel mit Symbolen einschließen, um wichtige Merkmale der Eisenbahn anzuzeigen, die vom Lehrer festgelegt wurden, wie z. B. Städte, Bundesstaaten, Routen, physische Merkmale usw. In diesem Beispiel sind folgende Elemente enthalten: die Central Pacific Railroad-Route, die Union Pacific Railroad Route, Omaha, Nebraska, Promontory Point, Utah, Sacramento, Kalifornien und die Sierra Nevada Mountains.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie eine Karte über die transkontinentale Eisenbahn.
Anleitung für Schüler:
- Klicken Sie auf "Zuordnung starten".
- Erstellen Sie mithilfe der Postervorlage eine Karte der Route der transkontinentalen Eisenbahn. Schließen Sie Großstädte, physische Merkmale und die beiden Hauptunternehmen ein.
- Sparen Sie oft!
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Illustrationen | Die Illustrationen verwenden geeignete Szenen, Charaktere und Gegenstände. | Die Illustrationen sind schwer verständlich. | Die Abbildungen beziehen sich nicht eindeutig auf die Zuordnung. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeigt einige Anzeichen von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
| Konventionen | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind größtenteils korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind einigermaßen korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind meist falsch. |
Aktivitätsübersicht
Nach dem Studium der Transcontinental Railroad können die Schüler ihr Wissen über ihre Route, die wichtigsten beteiligten Unternehmen und die Städte, von denen aus sie gereist sind, durch Erstellen einer Karte anzeigen! Sie können die bereitgestellte Vorlage verwenden oder mit einem leeren Storyboard beginnen. Die Schüler sollten einen Schlüssel mit Symbolen einschließen, um wichtige Merkmale der Eisenbahn anzuzeigen, die vom Lehrer festgelegt wurden, wie z. B. Städte, Bundesstaaten, Routen, physische Merkmale usw. In diesem Beispiel sind folgende Elemente enthalten: die Central Pacific Railroad-Route, die Union Pacific Railroad Route, Omaha, Nebraska, Promontory Point, Utah, Sacramento, Kalifornien und die Sierra Nevada Mountains.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie eine Karte über die transkontinentale Eisenbahn.
Anleitung für Schüler:
- Klicken Sie auf "Zuordnung starten".
- Erstellen Sie mithilfe der Postervorlage eine Karte der Route der transkontinentalen Eisenbahn. Schließen Sie Großstädte, physische Merkmale und die beiden Hauptunternehmen ein.
- Sparen Sie oft!
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Illustrationen | Die Illustrationen verwenden geeignete Szenen, Charaktere und Gegenstände. | Die Illustrationen sind schwer verständlich. | Die Abbildungen beziehen sich nicht eindeutig auf die Zuordnung. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeigt einige Anzeichen von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
| Konventionen | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind größtenteils korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind einigermaßen korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind meist falsch. |
Anleitungen zur Karte der Transkontinentalen Eisenbahn
Fakten zur transkontinentalen Eisenbahn in eine Zeitachsen-Aktivität integrieren
Begeistern Sie die Schüler, indem Sie sie recherchieren lassen und die wichtigsten Ereignisse der transkontinentalen Eisenbahn auf einer Zeitachse platzieren. Dieser Ansatz hilft den Schülern, Daten, Meilensteine und die Bedeutung jedes Ereignisses für das Gesamtprojekt zu verbinden.
Schülern konkrete Rechercheaufgaben zuweisen
Teilen Sie Ihre Klasse so ein, dass jede Gruppe oder Einzelperson sich auf einen Hauptaspekt konzentriert, z.B. ein Unternehmen, eine Stadt oder eine Sehenswürdigkeit. Dies macht das Projekt kollaborativ und sorgt für eine umfassende Abdeckung jedes Themas.
Verlässliche Recherchequellen bereitstellen
Stellen Sie eine Liste zuverlässiger Bücher, Webseiten und Videos über die transkontinentale Eisenbahn bereit. Dies spart den Schülern Zeit und hilft ihnen, genaue, altersgerechte Informationen zu finden.
Beispielhafte Zeitachsen-Einträge vorführen
Zeigen Sie, wie man einen knappen, informativen Zeitachsen-Eintrag anhand eines Beispielereignisses erstellt. Dies gibt den Schülern eine klare Vorlage für ihre eigenen Einträge.
Diskussion über die Auswirkungen der Eisenbahn in der Klasse führen
Leiten Sie eine Diskussion darüber, wie die transkontinentale Eisenbahn Reisen, Handel und das Leben in den USA verändert hat. Das Ermutigen zur Beteiligung vertieft das Verständnis und die persönliche Verbindung zur Geschichte.
Häufig gestellte Fragen zur Karte der Transkontinentalen Eisenbahn
Was ist eine Karte der transkontinentalen Eisenbahn?
Eine Karte der transkontinentalen Eisenbahn zeigt visuell die Route, die den Osten und Westen der Vereinigten Staaten verbindet, und hebt wichtige Städte, Eisenbahngesellschaften und geografische Merkmale hervor, die beim Bau beteiligt waren.
Wie können Schüler eine Karte der transkontinentalen Eisenbahn für ein Schulprojekt erstellen?
Schüler können eine Karte der transkontinentalen Eisenbahn erstellen, indem sie eine Vorlage oder ein leeres Storyboard verwenden, um die Route zu zeichnen, wichtige Städte (wie Omaha, Sacramento und Promontory Point) zu kennzeichnen, die Linien der Central Pacific und Union Pacific zu markieren und eine Legende für Symbole wichtiger Merkmale hinzuzufügen.
Welche Städte und Sehenswürdigkeiten sollten auf einer Karte der transkontinentalen Eisenbahn enthalten sein?
Wichtige Städte und Sehenswürdigkeiten sind Omaha, Nebraska, Sacramento, Kalifornien, Promontory Point, Utah sowie bedeutende physische Merkmale wie die Sierra Nevada-Gebirge, und die Routen der Central Pacific und Union Pacific Eisenbahnen.
Warum ist es wichtig, eine Legende oder einen Schlüssel bei der Kartierung der transkontinentalen Eisenbahn zu verwenden?
Die Verwendung einer Legende oder eines Schlüssels hilft den Schülern, Symbole für Städte, Bundesstaaten, Bahnstrecken und geografische Merkmale klar zu identifizieren, wodurch die Karte leichter verständlich und visuell organisiert wird.
Welche Tipps gibt es, um die Mapping-Aktivität der transkontinentalen Eisenbahn für Mittelschüler zu unterrichten?
Ermutigen Sie die Schüler, die Geschichte der Eisenbahn zu recherchieren, verschiedene Farben oder Symbole für jedes Unternehmen zu verwenden, wichtige Städte und natürliche Barrieren einzubeziehen und die Bedeutung jedes Merkmals in ihrer Legende zu erklären.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Transkontinentale Eisenbahn
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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