Aktivitätsübersicht
Eine weitere gute Möglichkeit, um Ihre Schüler engagieren ist durch die Erstellung eines Storyboards, die Vokabeln aus dem Tops and Bottoms Buch verwendet.
In dieser Aktivität, zeigen die Schüler ihr Verständnis von Wortschatz mit Sätzen und entsprechenden Bildern. Studenten können die Wörter des Wortschatzes zur Verfügung gestellt werden, oder sie können Wörter verwenden, die sie durch das Lesen des Textes entdeckt haben. Die Sätze und Bilder bestätigen das Verständnis des Wortes und den Kontext, den es im Roman verwendet wurde.
Hier sind einige Möglichkeiten , um Ihren Schülern dabei zu helfen, die Bedeutung der Vokabeln zu finden, die sie wählen:
- Verwenden Sie Kontexthinweise; Manchmal können Sie herausfinden, die Bedeutung eines Wortes durch das Lesen der Sätze, die vor und nach dem unbekannten Wort kommen.
- Der Autor kann die Definition des Wortes Recht im gleichen Satz oder im folgenden Satz zu sagen.
- Bildhinweise können helfen, ein unbekanntes Wort zu definieren.
- Schauen Sie sich das unbekannte Wort an und suchen Sie nach Teilen, die Sie vielleicht kennen. Manchmal wurde ein neues Ende oder ein neues hinzugefügt oder geändert.
- Verwenden Sie ein Wörterbuch oder ein Glossar.
Hier ist eine Liste einiger Vokabeln, die häufig mit der Geschichte gelehrt werden, und ein Beispiel für ein visuelles Vokabular.
Reichtum
(N.) Eine Fülle von wertvollen Besitztümern oder Geld
Beispiel: "Sein Vater war ein harter Arbeiter und ein intelligenter Geschäftsbär gewesen, und er hatte seinen ganzen Reichtum seinem Sohn gegeben."
Finsterer Blick:
(N.) Ein verärgerter Ausdruck
Beispiel: "Bär blickte auf seinen Stapel und blickte finster drein."
Ernte:
(V./n.) Der Prozess oder Zeitraum der Sammlung in Kulturen
Beispiel: "Als es Zeit für die Ernte war, rief Hare:" Wach auf, Bär! Sie bekommen die Tops und ich bekomme den Boden. '"
Andere Vokabeln, die verwendet werden könnten, sind:
Schulden, Gewinn, Geschäftspartner, betrogen, clever, faul und Kulturen
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentische Anweisungen
Zeigen Sie Ihr Verständnis der Vokabeln in Tops und Bottoms , indem Sie Visualisierungen erstellen.
- Wählen Sie drei Vokabeln aus der Geschichte aus und geben Sie sie in die Titelfelder ein.
- Finden Sie die Definition in einem Druck-oder Online-Wörterbuch.
- Schreiben Sie einen Satz, der das Wort Vokabular verwendet.
- Veranschaulichen Sie die Bedeutung des Wortes in der Zelle anhand einer Kombination von Szenen, Zeichen und Elementen.
- Alternativ verwenden Sie Photos for Class , um die Bedeutung der Wörter mit der Suchleiste anzuzeigen.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Wort 1 - Satz | Das Wort Vokabular wird korrekt in dem Beispielsatz sowohl in der Bedeutung als auch im Kontext verwendet. | Die Bedeutung des Satzes kann verstanden werden, aber das Vokabularwort wird ungeschickt oder im falschen Kontext verwendet. | Das Vokabularwort wird im Beispielsatz nicht korrekt verwendet. |
| Wort 1 - Visualisierung | Die Storyboard-Zelle zeigt deutlich die Bedeutung des Wortschatzes. | Die Storyboard-Zelle bezieht sich auf die Bedeutung des Wortschatzes, ist aber schwer zu verstehen. | Die Storyboard-Zelle bezieht sich nicht eindeutig auf die Bedeutung des Wortschatzes. |
| Wort 2 - Satz | Das Wort Vokabular wird korrekt in dem Beispielsatz sowohl in der Bedeutung als auch im Kontext verwendet. | Die Bedeutung des Satzes kann verstanden werden, aber das Vokabularwort wird ungeschickt oder im falschen Kontext verwendet. | Das Vokabularwort wird im Beispielsatz nicht korrekt verwendet. |
| Wort 3 - Visualisierung | Die Storyboard-Zelle zeigt deutlich die Bedeutung des Wortschatzes. | Die Storyboard-Zelle bezieht sich auf die Bedeutung des Wortschatzes, ist aber schwer zu verstehen. | Die Storyboard-Zelle bezieht sich nicht eindeutig auf die Bedeutung des Wortschatzes. |
| Wort 3 - Satz | Das Wort Vokabular wird korrekt in dem Beispielsatz sowohl in der Bedeutung als auch im Kontext verwendet. | Die Bedeutung des Satzes kann verstanden werden, aber das Vokabularwort wird ungeschickt oder im falschen Kontext verwendet. | Das Vokabularwort wird im Beispielsatz nicht korrekt verwendet. |
| Wort 3 - Visualisierung | Die Storyboard-Zelle zeigt deutlich die Bedeutung des Wortschatzes. | Die Storyboard-Zelle bezieht sich auf die Bedeutung des Wortschatzes, ist aber schwer zu verstehen. | Die Storyboard-Zelle bezieht sich nicht eindeutig auf die Bedeutung des Wortschatzes. |
Aktivitätsübersicht
Eine weitere gute Möglichkeit, um Ihre Schüler engagieren ist durch die Erstellung eines Storyboards, die Vokabeln aus dem Tops and Bottoms Buch verwendet.
In dieser Aktivität, zeigen die Schüler ihr Verständnis von Wortschatz mit Sätzen und entsprechenden Bildern. Studenten können die Wörter des Wortschatzes zur Verfügung gestellt werden, oder sie können Wörter verwenden, die sie durch das Lesen des Textes entdeckt haben. Die Sätze und Bilder bestätigen das Verständnis des Wortes und den Kontext, den es im Roman verwendet wurde.
Hier sind einige Möglichkeiten , um Ihren Schülern dabei zu helfen, die Bedeutung der Vokabeln zu finden, die sie wählen:
- Verwenden Sie Kontexthinweise; Manchmal können Sie herausfinden, die Bedeutung eines Wortes durch das Lesen der Sätze, die vor und nach dem unbekannten Wort kommen.
- Der Autor kann die Definition des Wortes Recht im gleichen Satz oder im folgenden Satz zu sagen.
- Bildhinweise können helfen, ein unbekanntes Wort zu definieren.
- Schauen Sie sich das unbekannte Wort an und suchen Sie nach Teilen, die Sie vielleicht kennen. Manchmal wurde ein neues Ende oder ein neues hinzugefügt oder geändert.
- Verwenden Sie ein Wörterbuch oder ein Glossar.
Hier ist eine Liste einiger Vokabeln, die häufig mit der Geschichte gelehrt werden, und ein Beispiel für ein visuelles Vokabular.
Reichtum
(N.) Eine Fülle von wertvollen Besitztümern oder Geld
Beispiel: "Sein Vater war ein harter Arbeiter und ein intelligenter Geschäftsbär gewesen, und er hatte seinen ganzen Reichtum seinem Sohn gegeben."
Finsterer Blick:
(N.) Ein verärgerter Ausdruck
Beispiel: "Bär blickte auf seinen Stapel und blickte finster drein."
Ernte:
(V./n.) Der Prozess oder Zeitraum der Sammlung in Kulturen
Beispiel: "Als es Zeit für die Ernte war, rief Hare:" Wach auf, Bär! Sie bekommen die Tops und ich bekomme den Boden. '"
Andere Vokabeln, die verwendet werden könnten, sind:
Schulden, Gewinn, Geschäftspartner, betrogen, clever, faul und Kulturen
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentische Anweisungen
Zeigen Sie Ihr Verständnis der Vokabeln in Tops und Bottoms , indem Sie Visualisierungen erstellen.
- Wählen Sie drei Vokabeln aus der Geschichte aus und geben Sie sie in die Titelfelder ein.
- Finden Sie die Definition in einem Druck-oder Online-Wörterbuch.
- Schreiben Sie einen Satz, der das Wort Vokabular verwendet.
- Veranschaulichen Sie die Bedeutung des Wortes in der Zelle anhand einer Kombination von Szenen, Zeichen und Elementen.
- Alternativ verwenden Sie Photos for Class , um die Bedeutung der Wörter mit der Suchleiste anzuzeigen.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Wort 1 - Satz | Das Wort Vokabular wird korrekt in dem Beispielsatz sowohl in der Bedeutung als auch im Kontext verwendet. | Die Bedeutung des Satzes kann verstanden werden, aber das Vokabularwort wird ungeschickt oder im falschen Kontext verwendet. | Das Vokabularwort wird im Beispielsatz nicht korrekt verwendet. |
| Wort 1 - Visualisierung | Die Storyboard-Zelle zeigt deutlich die Bedeutung des Wortschatzes. | Die Storyboard-Zelle bezieht sich auf die Bedeutung des Wortschatzes, ist aber schwer zu verstehen. | Die Storyboard-Zelle bezieht sich nicht eindeutig auf die Bedeutung des Wortschatzes. |
| Wort 2 - Satz | Das Wort Vokabular wird korrekt in dem Beispielsatz sowohl in der Bedeutung als auch im Kontext verwendet. | Die Bedeutung des Satzes kann verstanden werden, aber das Vokabularwort wird ungeschickt oder im falschen Kontext verwendet. | Das Vokabularwort wird im Beispielsatz nicht korrekt verwendet. |
| Wort 3 - Visualisierung | Die Storyboard-Zelle zeigt deutlich die Bedeutung des Wortschatzes. | Die Storyboard-Zelle bezieht sich auf die Bedeutung des Wortschatzes, ist aber schwer zu verstehen. | Die Storyboard-Zelle bezieht sich nicht eindeutig auf die Bedeutung des Wortschatzes. |
| Wort 3 - Satz | Das Wort Vokabular wird korrekt in dem Beispielsatz sowohl in der Bedeutung als auch im Kontext verwendet. | Die Bedeutung des Satzes kann verstanden werden, aber das Vokabularwort wird ungeschickt oder im falschen Kontext verwendet. | Das Vokabularwort wird im Beispielsatz nicht korrekt verwendet. |
| Wort 3 - Visualisierung | Die Storyboard-Zelle zeigt deutlich die Bedeutung des Wortschatzes. | Die Storyboard-Zelle bezieht sich auf die Bedeutung des Wortschatzes, ist aber schwer zu verstehen. | Die Storyboard-Zelle bezieht sich nicht eindeutig auf die Bedeutung des Wortschatzes. |
Anleitungen zum Vokabelunterricht zu Oberteilen und Unterteilen
Vokabelunterricht Für Vielfältige Lernende Einfach Unterscheiden
Passen Sie Vokabelaktivitäten an an die Bedürfnisse aller Schüler an, einschließlich Englischlernender und solcher, die zusätzliche Unterstützung benötigen. Differenzierung hilft jedem Schüler, neue Wörter zu erschließen und zu verstehen in seinem eigenen Tempo und auf seinem jeweiligen Niveau.
Gruppieren Sie Schüler Nach Überlegung Für Peer-Learning
Paare oder Gruppen, damit sie einander bei der Verständnis von Vokabeln unterstützen können. Gruppen mit gemischten Fähigkeiten ermöglichen es stärkeren Lesern, Strategien zu modellieren, während andere durch Zusammenarbeit Vertrauen gewinnen.
Bieten Sie Satzrahmen oder Wortbanken an
Stellen Sie Satzanfänge und Wortbanken für Schüler bereit, die Unterstützung benötigen. Diese Werkzeuge helfen Schülern, vollständige, kontextreiche Sätze zu erstellen beim Üben neuer Vokabeln.
Integrieren Sie praktische oder interaktive Aktivitäten
Verwenden Sie Spiele, Manipulative oder bewegungsbasierte Aktivitäten, um die Bedeutung des Wortschatzes zu festigen. Physische Betätigung kann die Behaltensleistung verbessern und das Lernen angenehmer machen für alle Schüler.
Verifizieren Sie das Verständnis mit schnellen, informellen Bewertungen
Nutzen Sie Exit-Tickets, Daumen hoch/runter oder kurze Diskussionen, um zu beurteilen, wie gut die Schüler den Wortschatz erfassen. Häufige, niedrige Drucküberprüfungen helfen, den Unterricht sofort anzupassen für Schüler, die mehr Unterstützung brauchen.
Häufig gestellte Fragen zum Vokabel-Unterrichtsplan „Oberteile und Unterteile“
Was ist ein Tops and Bottoms Vokabular-Lektionsplan?
Ein Tops and Bottoms Vokabular-Lektionsplan ist eine strukturierte Aktivität, bei der Schüler Wörter aus dem Buch Tops and Bottoms von Janet Stevens erkunden und verstehen. Die Schüler definieren Schlüsselbegriffe, verwenden sie in Sätzen und illustrieren ihre Bedeutungen, um das Verständnis zu vertiefen.
Wie können Schüler visuelle Tafeln verwenden, um Vokabular bei Tops and Bottoms zu lernen?
Schüler können visuelle Vokabulartafeln erstellen, indem sie Wörter aus Tops and Bottoms auswählen, Definitionen finden, Beispielssätze schreiben und Bilder zeichnen oder auswählen, die die Bedeutung jedes Wortes darstellen. Dies stärkt das Verständnis durch Text und Bilder.
Welche effektiven Strategien gibt es, um Schülern zu helfen, die Bedeutung neuer Wörter in einer Geschichte zu finden?
Effektive Strategien umfassen die Nutzung von Kontexthinweisen aus umgebenden Sätzen, die Analyse von Wortteilen (Präfixe, Suffixe), das Suchen nach Bildhinweisen und das Nachschlagen in einem Wörterbuch oder Glossar. Diese Methoden unterstützen Schüler dabei, Wortbedeutungen eigenständig zu entdecken.
Welche Vokabelwörter werden häufig mit Tops and Bottoms gelehrt?
Häufig verwendete Vokabelwörter aus Tops and Bottoms sind Reichtum, Grimasse, Ernte, Schulden, Gewinn, Geschäftspartner, betrogen, clever, faul, und Ernten. Diese Wörter sind entscheidend für das Verständnis der Themen und Charaktere der Geschichte.
Wie können Lehrkräfte die Tops and Bottoms Vokabularaktivität an verschiedene Klassenstufen anpassen?
Lehrkräfte können diese Aktivität anpassen, indem sie für jüngere Schüler einfachere Wörter und kürzere Sätze wählen oder ältere Schüler zu tiefergehender Analyse und komplexeren Illustrationen ermutigen. Die Anpassung von Schwierigkeit und Wortwahl stellt sicher, dass die Lektion verschiedenen Lernniveaus gerecht wird.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Oberteile und Unterteile
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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StoryboardThat ist eine Marke von Clever Prototypes , LLC und beim US-Patent- und Markenamt eingetragen
