Schüleraktivitäten für Oberteile und Unterteile
A Quick Synopsis of Tops and Bottoms (Contains Plot Spoilers)
Bear is lazy. His father, being a smart business bear, gave Bear all his money and land, but all Bear wanted to do was sleep, all the time!
Hare lived down the road from Bear. He and his family were in very bad shape. Hare had lost a bet to a tortoise and had to sell his land to Bear to pay off his debt. They had no money and the children were starving, so Hare and his wife came up with a plan.
Hare went to see Bear, who was, of course, asleep. Hare said he and his family would plant, harvest, and do all the work on the farm, if they could use Bear’s field. Then when the crops were ready they would split it 50/50. With the condition that Bear would get the top half of everything, Bear agreed.
Bear went back to sleep and Hare and his family went to work. Harvest arrived, Hare woke up Bear and then he dug up the radishes, carrots, and beets. He pulled off all the tops and tossed them in a pile for Bear and the bottoms for himself. Bear knew he had been tricked; Hare had a wonderful pile of vegetables, while he had a pile of useless tops. He ordered Hare to plant again, this time he would get the bottoms and Hare would get the tops.
While Hare’s family worked planting the second round of crops, Bear slept. When it was time for the harvest, Hare woke up Bear. Hare piled up lettuce, broccoli, and celery for his pile and tossed the bottoms into Bear’s pile. Bear looked at his pile and was furious because he had been tricked again. He ordered Hare to plant the crops again but this time he would get the tops AND the bottoms.
Bear was asleep again while the Hare family planted, watered, and weeded the third round of crops. Harvest arrived and they brought in what they had planted, cornstalks. Hare pulled off the roots at the bottom and the tassels at the top, putting them in a pile for Bear. Then he collected the ears of corn in the middle and put them in his pile. Bear was really awake now and told Hare that he would plant his own crops from now on, so he could keep the tops, bottoms, and middles.
Bear never slept through another planting season, and Hare was able to buy his land back from Bear and open a vegetable stand. Bear and Hare learned to live happily as neighbors, but they never became business partners again.
Essential Questions for Tops and Bottoms
- Is there a time when being lazy is all right? Explain.
- Is it ok to trick someone?
- Why is it important to do things for yourself, rather than depending on others to do them for you?
Other activities could include:
- Research different vegetables and how they grow. For example, root vegetables grow underground.
- Create a storyboard depicting one of the themes from the story. For example: “hard work pays off”.
- Give three examples from the story of Hare demonstrating that he was “clever”.
- Chose three events to illustrate and narrate from Bear’s point of view.
- Janet Stevens also retells and illustrates another tale that includes the character of Hare called, The Tortoise and the Hare. Compare and contrast Hare’s character in the two stories.
Anleitungen zu Oberteilen und Unterteilen von Janet Stevens
Binden Sie die Schüler mit einem Gartenprojekt im Klassenzimmer ein, inspiriert von Tops and Bottoms
Führen Sie eine praktische Aktivität ein, indem Sie einen kleinen Schulgarten anlegen. Dies fördert die Verbindung der Schüler mit dem Thema der Geschichte von harte Arbeit und ermöglicht ihnen, aus erster Hand zu sehen, wie die oberen und unteren Teile von Gemüse wachsen. Es ist eine spaßige, kollaborative Möglichkeit, die Lektionen aus dem Buch zu verstärken!
Wählen Sie leicht anzupflanzende Gemüsesorten und weisen Sie den Schülern Rollen zu
Wählen Sie Gemüse wie Karotten, Radieschen oder Salat, die deutlich die oberen und unteren Teile zeigen. Weisen Sie den Schülern Rollen wie Pflanzer, Gießer und Aufzeichner zu, um Verantwortlichkeit und Teamarbeit zu fördern. Jeder Schüler bekommt eine Aufgabe, die Engagement und Eigentum fördert.
Diskutieren und prognostizieren Sie, welcher Teil des Gemüses essbar sein wird
Leiten Sie die Schüler an, Samen und Setzlinge zu untersuchen, und prognostizieren Sie, ob sie die oberen, unteren oder beide Teile essen werden. Nutzen Sie dies als Gesprächsanlass über Pflanzenteile und verbinden Sie es mit den Geschäftsabschlüssen von Bär und Hase.
Verfolgen Sie das Wachstum und reflektieren Sie den Einsatz mit einer Klassenliste
Führen Sie eine einfache Tabelle oder ein Tagebuch, in dem die Schüler Bewässerung, Sonnenlicht und Wachstum dokumentieren. Ermutigen Sie zur Reflexion darüber, wie ihre Arbeit die Pflanzen beeinflusst und ziehen Sie Parallelen zu Hasen’s Ausdauer in der Geschichte.
Feiern Sie die Ernte mit Verkostung und Geschichtendiskussion
Wenn die Erntezeit kommt, lassen Sie die Schüler ihre Ernte probieren und ihre Vorhersagen mit den tatsächlichen Ergebnissen vergleichen. Nutzen Sie diesen Moment, um zu besprechen, wie harte Arbeit sich auszahlt — genau wie Hase gelernt hat!
Häufig gestellte Fragen zu Tops and Bottoms von Janet Stevens
Was ist die Hauptlektion in Tops and Bottoms von Janet Stevens?
Die Hauptlektion in Tops and Bottoms ist, dass harte Arbeit und kluges Denken Erfolg bringen, während Faulheit zu verpassten Chancen führt. Schüler lernen, den Wert darin zu sehen, Dinge selbst zu tun, anstatt sich auf andere zu verlassen.
Wie kann ich Tops and Bottoms schnell und ansprechend unterrichten?
Verwenden Sie Aktivitäten wie Themen-Storyboards erstellen, den Charakter des Hasen in verschiedenen Geschichten vergleichen und recherchieren, wie Gemüse wächst. Diese praktischen Ansätze machen den Unterricht spannend und helfen den Schülern, die Botschaften der Geschichte effizient zu verstehen.
Was sind einige lustige Aktivitäten für den Unterricht zu Tops and Bottoms?
Spannende Aktivitäten sind unter anderem Storyboards erstellen, Ereignisse aus der Sicht des Bären illustrieren, Beispiele für die Klugheit des Hasen geben und den Hasen in dieser Geschichte mit Die Schildkröte und der Hase vergleichen. Diese Aktivitäten fördern Kreativität und kritisches Denken.
Warum ist es wichtig, Dinge selbst zu tun in Tops and Bottoms?
Dinge selbst tun ist wichtig, weil es Verantwortungsbewusstsein lehrt und sicherstellt, dass man von den eigenen Bemühungen profitiert. In der Geschichte führt die Abhängigkeit des Bären von dem Hasen zu Enttäuschung, während die Initiative des Hasen seiner Familie zum Erfolg verhilft.
Was ist der Unterschied in der Arbeitsethik von Hase und Bär in Tops and Bottoms?
Der Hase ist klug und fleißig, löst Probleme und hilft seiner Familie durch Anstrengung und Planung. Der Bär ist faul und verpasst Belohnungen, weil er sich auf andere verlässt und während der Pflanzzeiten schläft.
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