Aktivitätsübersicht
Die meisten Medikamente fallen in eine oder mehrere dieser Hauptkategorien: Stimulanzien, Depressiva und Halluzinogene. Marihuana ist ein Medikament, das sowohl als Depressivum als auch als halluzinogen eingestuft werden kann.
Bitten Sie Ihre Schüler , eine visuelle Darstellung eines stimulierenden, depressiven und halluzinogenen Effekts zu erstellen und zu beschreiben, was die Droge mit dem Körper tut . Die Aufforderung an die Schüler, bestimmte Arzneimittelbeispiele zu erstellen und die langfristigen Auswirkungen des fortgesetzten Drogenkonsums aufzulisten, kann eine gute Möglichkeit sein, die negativen Folgen des Drogenkonsums zu verstärken. Das Überwachen, was die Schüler während ihrer Arbeit produzieren, ist der Schlüssel, um die Schulinhalte angemessen zu halten.
Medikamente, die unter die Kategorie der Stimulanzien fallen, beschleunigen das Zentralnervensystem, wenn sie in den Körper eingeführt werden. Zu den Auswirkungen zählen eine erhöhte Herzfrequenz, erhöhte Wachsamkeit oder Energie, verminderter Appetit und mögliche Schlaflosigkeit.
Beispiele für Stimulanzien sind:
- Tabak (Nikotin)
- Koffein
- Kokain
- Amphetamine
- Methamphetamin
- Adderall / Ritalin
Es ist bekannt, dass Depressiva das Zentralnervensystem verlangsamen. Zu den Auswirkungen auf den Körper zählen eine verringerte Herzfrequenz, Taubheitsgefühl, eine verringerte Reaktionszeit und eine beeinträchtigte Koordination.
Beispiele für Depressiva sind:
- Alkohol
- Marihuana
- Heroin
- Schlafmittel
- Verschreibungspflichtige Opioide / Betäubungsmittel
- Kodein
- Xanax
- Fentanyl
- Methadon
Halluzinogene Substanzen verändern die Sichtweise von Licht, Geschmack, Hören und Sehen und verursachen möglicherweise Halluzinationen. Diese Auswirkungen auf den Körper machen Halluzinogene bei Musikveranstaltungen beliebt.
Beispiele für Halluzinogene sind:
- LSD
- PCP
- Ekstase / Molly
- Psilocybin (Pilze)
- Marihuana
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein Storyboard, in dem die verschiedenen Auswirkungen von Medikamenten auf den Körper dargestellt werden.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Listen Sie die drei wichtigsten Arzneimittelkategorien in den Titelfeldern auf.
- Nennen Sie im Beschreibungsfeld unter der Zelle drei Kurzzeiteffekte und einen Langzeiteffekt, den jedes Medikament auf den Körper hat.
- Veranschaulichen Sie die Wirkung des Arzneimittels auf den Körper in der Zelle anhand einer Kombination aus geeigneten Szenen, Charakteren und Gegenständen. Stellen Sie nicht den tatsächlichen Gebrauch der Droge dar.
- Speichern und senden Sie die Zuordnung.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | A three cell storyboard was created with titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different drug categories and the effects on the body. | A three cell storyboard was created with titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
| Stimulants | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a stimulant. The description includes three correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a stimulant. The description includes two correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depicted a stimulant drug. The description includes two or more incorrect examples of the drugs effect on the body. |
| Depressants | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a depressant. The description includes three correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a depressant.The description includes two correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depicted a depressant drug. The description includes two or more incorrect examples of the drugs effect on the body. |
| Hallucinogens | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a hallucinogenic. The description includes three correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a hallucinogenic.The description includes two correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depicted a hallucinogenic drug. The description includes two or more incorrect examples of the drugs effect on the body. |
Aktivitätsübersicht
Die meisten Medikamente fallen in eine oder mehrere dieser Hauptkategorien: Stimulanzien, Depressiva und Halluzinogene. Marihuana ist ein Medikament, das sowohl als Depressivum als auch als halluzinogen eingestuft werden kann.
Bitten Sie Ihre Schüler , eine visuelle Darstellung eines stimulierenden, depressiven und halluzinogenen Effekts zu erstellen und zu beschreiben, was die Droge mit dem Körper tut . Die Aufforderung an die Schüler, bestimmte Arzneimittelbeispiele zu erstellen und die langfristigen Auswirkungen des fortgesetzten Drogenkonsums aufzulisten, kann eine gute Möglichkeit sein, die negativen Folgen des Drogenkonsums zu verstärken. Das Überwachen, was die Schüler während ihrer Arbeit produzieren, ist der Schlüssel, um die Schulinhalte angemessen zu halten.
Medikamente, die unter die Kategorie der Stimulanzien fallen, beschleunigen das Zentralnervensystem, wenn sie in den Körper eingeführt werden. Zu den Auswirkungen zählen eine erhöhte Herzfrequenz, erhöhte Wachsamkeit oder Energie, verminderter Appetit und mögliche Schlaflosigkeit.
Beispiele für Stimulanzien sind:
- Tabak (Nikotin)
- Koffein
- Kokain
- Amphetamine
- Methamphetamin
- Adderall / Ritalin
Es ist bekannt, dass Depressiva das Zentralnervensystem verlangsamen. Zu den Auswirkungen auf den Körper zählen eine verringerte Herzfrequenz, Taubheitsgefühl, eine verringerte Reaktionszeit und eine beeinträchtigte Koordination.
Beispiele für Depressiva sind:
- Alkohol
- Marihuana
- Heroin
- Schlafmittel
- Verschreibungspflichtige Opioide / Betäubungsmittel
- Kodein
- Xanax
- Fentanyl
- Methadon
Halluzinogene Substanzen verändern die Sichtweise von Licht, Geschmack, Hören und Sehen und verursachen möglicherweise Halluzinationen. Diese Auswirkungen auf den Körper machen Halluzinogene bei Musikveranstaltungen beliebt.
Beispiele für Halluzinogene sind:
- LSD
- PCP
- Ekstase / Molly
- Psilocybin (Pilze)
- Marihuana
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein Storyboard, in dem die verschiedenen Auswirkungen von Medikamenten auf den Körper dargestellt werden.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Listen Sie die drei wichtigsten Arzneimittelkategorien in den Titelfeldern auf.
- Nennen Sie im Beschreibungsfeld unter der Zelle drei Kurzzeiteffekte und einen Langzeiteffekt, den jedes Medikament auf den Körper hat.
- Veranschaulichen Sie die Wirkung des Arzneimittels auf den Körper in der Zelle anhand einer Kombination aus geeigneten Szenen, Charakteren und Gegenständen. Stellen Sie nicht den tatsächlichen Gebrauch der Droge dar.
- Speichern und senden Sie die Zuordnung.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | A three cell storyboard was created with titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different drug categories and the effects on the body. | A three cell storyboard was created with titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
| Stimulants | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a stimulant. The description includes three correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a stimulant. The description includes two correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depicted a stimulant drug. The description includes two or more incorrect examples of the drugs effect on the body. |
| Depressants | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a depressant. The description includes three correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a depressant.The description includes two correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depicted a depressant drug. The description includes two or more incorrect examples of the drugs effect on the body. |
| Hallucinogens | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a hallucinogenic. The description includes three correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a hallucinogenic.The description includes two correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depicted a hallucinogenic drug. The description includes two or more incorrect examples of the drugs effect on the body. |
Anleitungen zu den drei wichtigsten Arzneimittelkategorien
Planen Sie eine altersgerechte Klassendiskussion zu Drogkategorien
Binden Sie die Schüler ein, indem Sie jede Drogkategorie mit nachvollziehbaren Beispielen und einfacher Sprache vorstellen. Ermutigen Sie offene Fragen und klären Sie Missverständnisse, um eine sichere Lernumgebung für sensible Themen zu schaffen.
Setzen Sie klare Klassenregeln für die Diskussion über Drogeneffekte
Setzen Sie Grenzen vor Beginn der Diskussion. Erinnern Sie die Schüler daran, respektvolle Sprache zu verwenden, persönliche Geschichten zu vermeiden und sich auf Fakten zu konzentrieren. Dies hält die Gespräche sicher und altersgerecht.
Verwenden Sie Szenarien aus dem echten Leben, um kritisches Denken zu fördern
Präsentieren Sie kurze, realistische Situationen, die Entscheidungen im Zusammenhang mit Drogenkonsum betreffen. Bitten Sie die Schüler, mögliche Ergebnisse zu diskutieren und Effekte im Zusammenhang mit Stimulanzien, Depressiva oder Halluzinogenen zu identifizieren. Dies vertieft das Verständnis für die Konsequenzen in der realen Welt.
Ermutigen Sie Schüler, über gesunde Alternativen nachzudenken
Führen Sie die Schüler an, positive Wege zur Stressbewältigung, Peer-Druck oder Neugier zu brainstormen. Heben Sie gesunde Gewohnheiten hervor, wie Sport, Kunst oder Gespräche mit vertrauenswürdigen Erwachsenen, um drogenfreie Entscheidungen zu stärken.
Beenden Sie mit einem kurzen Austritt oder einer Reflexion
Bitten Sie die Schüler, eine neue Erkenntnis und eine Frage aufzuschreiben, die sie noch haben. Nutzen Sie diese Reflexionen, um zukünftige Lektionen anzupassen und das Verständnis der Schüler für die Hauptdrogenkategorien zu sichern.
Häufig gestellte Fragen zu drei Hauptarzneimittelkategorien
Was sind die drei Hauptkategorien von Drogen, die im Gesundheitsunterricht in der High School gelehrt werden?
Die drei Hauptkategorien von Drogen, die häufig gelehrt werden, sind Stimulanzien, Depressiva und Halluzinogene. Jede beeinflusst den Körper und das Gehirn auf unterschiedliche Weise, und einige Drogen, wie Marihuana, können in mehr als eine Kategorie fallen.
Wie kann ich Schülern helfen, die Wirkungen von Stimulanzien, Depressiva und Halluzinogenen zu verstehen?
Visuelle Aktivitäten, wie das Erstellen eines Storyboards oder einer visuellen Tabelle der Effekte jeder Drogengruppe, helfen beim Verständnis. Schüler können kurzfristige und langfristige Effekte auflisten und veranschaulichen, wie jede Droge den Körper beeinflusst, ohne tatsächlichen Gebrauch zu zeigen.
Was sind einige Beispiele für gängige Stimulanzien, Depressiva und Halluzinogene für den Unterricht?
Stimulanzien: Nikotin, Koffein, Kokain, Amphetamine.
Depressiva: Alkohol, Heroin, verschreibungspflichtige Opioide, Schlafmittel.
Halluzinogene: LSD, PCP, Ecstasy, Psilocybin-Pilze, Marihuana.
Was ist der Unterschied zwischen Stimulanzien, Depressiva und Halluzinogenen in Bezug auf ihre Wirkungen auf den Körper?
Stimulanzien beschleunigen das Nervensystem und erhöhen die Wachsamkeit. Depressiva verlangsamen das Nervensystem und können Schläfrigkeit verursachen. Halluzinogene verändern die Wahrnehmung, was zu Sinnesveränderungen und manchmal Halluzinationen führt.
Wie können Lehrer sicherstellen, dass Drogenaufklärungsaktivitäten altersgerecht und sicher bleiben?
Überwachen Sie die Arbeit der Schüler genau, geben Sie klare Anweisungen, um die Darstellung des Drogenkonsums zu vermeiden, und fordern Sie die Schüler auf, sich auf Wirkungen und Konsequenzen zu konzentrieren, anstatt Drogen zu verherrlichen. Ermutigen Sie zu sachlichen und respektvollen Diskussionen.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Sucht
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle Rechte vorbehalten.
StoryboardThat ist eine Marke von Clever Prototypes , LLC und beim US-Patent- und Markenamt eingetragen
