„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
Wenn die Schüler jeden Teil des Ohrs getrennt benötigen, ist diese Aktivität eine perfekte Alternative zur Aktivität "Struktur des Ohrs". Hier erstellen die Schüler eine Spinnenkarte, die jeden Teil des Ohrs identifiziert und dessen Funktion beschreibt. Jede Zelle wird einem einzelnen Teil anstatt einem großen Diagramm gewidmet.
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Erstellen Sie eine Spinnenkarte, um die verschiedenen Teile des Ohrs zu identifizieren und zu beschreiben.
Klassenstufe 6-12
Schwierigkeitsgrad 4 (schwierig / komplex)
Art der Zuordnung Person
Art der Aktivität: Spinnenkarten
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Etiketten | Alle Etiketten sind richtig. | Die meisten Etiketten sind richtig. | Einige der Etiketten sind richtig. |
| Funktionen | Alle Funktionen sind korrekt ohne Grammatik oder Rechtschreibfehler. | Die meisten Funktionen sind mit einigen Grammatik- und Rechtschreibfehlern korrekt. | Einige der Funktionen sind mit vielen Grammatik- und Rechtschreibfehlern korrekt. |
| Nachweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Arbeit zeigt einige Beweise für die Anstrengung. | Arbeit zeigt wenig Beweise für jede Anstrengung. |
Wenn die Schüler jeden Teil des Ohrs getrennt benötigen, ist diese Aktivität eine perfekte Alternative zur Aktivität "Struktur des Ohrs". Hier erstellen die Schüler eine Spinnenkarte, die jeden Teil des Ohrs identifiziert und dessen Funktion beschreibt. Jede Zelle wird einem einzelnen Teil anstatt einem großen Diagramm gewidmet.
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Erstellen Sie eine Spinnenkarte, um die verschiedenen Teile des Ohrs zu identifizieren und zu beschreiben.
Klassenstufe 6-12
Schwierigkeitsgrad 4 (schwierig / komplex)
Art der Zuordnung Person
Art der Aktivität: Spinnenkarten
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Etiketten | Alle Etiketten sind richtig. | Die meisten Etiketten sind richtig. | Einige der Etiketten sind richtig. |
| Funktionen | Alle Funktionen sind korrekt ohne Grammatik oder Rechtschreibfehler. | Die meisten Funktionen sind mit einigen Grammatik- und Rechtschreibfehlern korrekt. | Einige der Funktionen sind mit vielen Grammatik- und Rechtschreibfehlern korrekt. |
| Nachweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Arbeit zeigt einige Beweise für die Anstrengung. | Arbeit zeigt wenig Beweise für jede Anstrengung. |
Beziehen Sie die Schüler ein, indem Sie 3D-Ohrmodelle mit Bastelmaterialien wie Ton, Papier und Pfeifenreinigern bauen. Praktische Aktivitäten helfen den Schülern, die Teile des Ohrs besser zu visualisieren und zu merken.
Holen Sie Gegenstände wie farbigen Ton, Bastelpapier, Pfeifenreiniger, Marker und Scheren. Vertraute Materialien machen die Aktivität zugänglich und regen die Kreativität an.
Lassen Sie die Schüler die Ohrmuschel, den Gehörgang, das Trommelfell, die Gehörknöchelchen, die Cochlea und den Hörnerv separat modellieren. Dieser Schritt stärkt die anatomischen Unterschiede und unterstützt das kinästhetische Lernen.
Bitten Sie die Schüler, die Teile in Sequenz zu verbinden, um zu zeigen, wie der Schall durch das Ohr reist. Die Sequenzierung fördert das Verständnis von Funktion und Struktur.
Ermutigen Sie die Schüler, Etiketten anzubringen und kurze Funktionszusammenfassungen für jedes Teil zu schreiben. Dies festigt das Lernen und bietet eine visuelle Lernhilfe.
Die Hauptteile des Ohrs sind die Pinna (fängt den Schall auf), der Gehörgang (leitet den Schall), das Trommelfell (vibriert bei Schall), die Gehörknöchelchen (verstärken und übertragen Vibrationen), die Cochlea (wandelt Vibrationen in Signale um) und der Hörnerv (sendet Signale ans Gehirn).
Um eine Spinnenkarte zu erstellen, lassen Sie die Schüler jeden Ohrteil (wie Pinna, Gehörgang usw.) in eine eigene Zelle setzen, farbig markieren und beschriften sowie die Funktion darunter schreiben. Das hilft, die Struktur und die Rollen jedes Ohrteils zu visualisieren und zu organisieren.
Das Trommelfell ist eine dünne Membran, die mit Schallwellen vibriert, während die Cochlea eine spiralförmige Kammer ist, die diese Vibrationen in elektrische Signale für das Gehirn umwandelt.
Die Gehörknöchelchen sind drei winzige Knochen (Hammer, Amboss, Steigbügel), die Schallvibrationen vom Trommelfell verstärken und an die Cochlea weiterleiten, was das Hören ermöglicht.
Vergeben Sie eine Spinnenkarten-Aktivität: Schüler färben, beschriften und beschreiben die Funktion jedes Ohrteils in separaten Zellen unter Verwendung eines Diagramms als visuelle Unterstützung. Dies fördert das Erkennen und Verstehen der Anatomie des Ohrs.
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse