Aktivitätsübersicht
Nach dem Erlernen der Konjugationen für die Präteritums- und Imperfektformen sollten sich die Schüler darauf konzentrieren, die verschiedenen Anwendungen der einzelnen zu verstehen. In dieser Aktivität erstellen die Schüler ein T-Diagramm, in dem Beispiele für die Verwendung von Präteritum und Imperfektum dargestellt sind.
Da sich die Kategorien auf jeder Seite überlappen, möchten Sie möglicherweise klarstellen, auf welche Kategorien die Schüler abzielen sollen. Zum Beispiel das Festlegen eines definierten Zeitrahmens für das Präteritum oder eine Routineaktion für das Unvollkommene. Das Beispiel-Storyboard beschreibt die breitesten Kategorien und kann als Referenz verwendet werden.
Alternative Aktivität 1: Die Schüler erstellen ein Storyboard, das sich ausschließlich auf das Präteritum konzentriert
Alternative Aktivität 2: Die Schüler erstellen ein Storyboard, in dem sie sich ausschließlich auf Fehler konzentrieren
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein T-Diagramm, das die verschiedenen Verwendungen des Präteritums und des Imperfekts im Spanischen veranschaulicht. Denken Sie daran, dass sich das Präteritum mit abgeschlossenen und unvollständigen Handlungen befasst, während sich das Unvollkommene mit unterbrechenden und unterbrochenen Handlungen, wiederholten/gewohnheitsmäßigen Handlungen und Beschreibungen befasst.
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Beschriften Sie die Spalten mit "Preterite" und "Imperfect".
- Identifizieren Sie in jedem Zellenkopf die unterschiedlichen Verwendungen der einzelnen Zeitformen.
- Schreiben Sie in die Beschreibung einen Satz mit der richtigen Zeitform.
- Erstellen Sie für jede eine Illustration, indem Sie geeignete Szenen, Gegenstände und Charaktere verwenden.
- Speichern und beenden, wenn Sie fertig sind.
Unterrichtsreferenz
Aktivitätsübersicht
Nach dem Erlernen der Konjugationen für die Präteritums- und Imperfektformen sollten sich die Schüler darauf konzentrieren, die verschiedenen Anwendungen der einzelnen zu verstehen. In dieser Aktivität erstellen die Schüler ein T-Diagramm, in dem Beispiele für die Verwendung von Präteritum und Imperfektum dargestellt sind.
Da sich die Kategorien auf jeder Seite überlappen, möchten Sie möglicherweise klarstellen, auf welche Kategorien die Schüler abzielen sollen. Zum Beispiel das Festlegen eines definierten Zeitrahmens für das Präteritum oder eine Routineaktion für das Unvollkommene. Das Beispiel-Storyboard beschreibt die breitesten Kategorien und kann als Referenz verwendet werden.
Alternative Aktivität 1: Die Schüler erstellen ein Storyboard, das sich ausschließlich auf das Präteritum konzentriert
Alternative Aktivität 2: Die Schüler erstellen ein Storyboard, in dem sie sich ausschließlich auf Fehler konzentrieren
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein T-Diagramm, das die verschiedenen Verwendungen des Präteritums und des Imperfekts im Spanischen veranschaulicht. Denken Sie daran, dass sich das Präteritum mit abgeschlossenen und unvollständigen Handlungen befasst, während sich das Unvollkommene mit unterbrechenden und unterbrochenen Handlungen, wiederholten/gewohnheitsmäßigen Handlungen und Beschreibungen befasst.
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Beschriften Sie die Spalten mit "Preterite" und "Imperfect".
- Identifizieren Sie in jedem Zellenkopf die unterschiedlichen Verwendungen der einzelnen Zeitformen.
- Schreiben Sie in die Beschreibung einen Satz mit der richtigen Zeitform.
- Erstellen Sie für jede eine Illustration, indem Sie geeignete Szenen, Gegenstände und Charaktere verwenden.
- Speichern und beenden, wenn Sie fertig sind.
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Preterite vs Unvollkommen
Diese Aktivität ist Teil Vieler Lehrerhandbücher
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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