Aktivitätsübersicht
Sobald die Schüler die Konjugationen und Verwendungen von Präteritum und Unvollkommenheit gemeistert haben, sind sie bereit, gemeinsam mit dem gesamten Material herausgefordert zu werden. Die Schüler sollten mit dieser Aktivität methodisch arbeiten, da sie ihre eigene, originelle Storyboard-Erzählung erstellen, um das Präteritum und das Unvollkommene zu kombinieren. Die Schüler müssen nicht nur die unterschiedlichen Verwendungen von Präteritum und Imperfekt berücksichtigen, sondern auch die Konjugation von Verben berücksichtigen, einschließlich der vielen unregelmäßigen Formen der Präteritum-Zeit.
Während es viele Möglichkeiten gibt, ein narratives Storyboard zu erstellen, besteht eine Möglichkeit, alle Kategorien zu erfassen, darin, dass der Schüler ein Zeitleisten-Storyboard erstellt, das sich auf seine Kindheit konzentriert. Die Schüler sollten jedoch vorsichtig sein, bestimmte Zeiten zuzuweisen, da es irreführend erscheinen kann, das Präteritum für bestimmte Zeiträume zu verwenden. Lassen Sie die Schüler diese Zeitleistenabschnitte stattdessen als „Kindheit“ bezeichnen oder sie einfach ausschließen. Lassen Sie die Schüler einen narrativen Zeitplan erstellen, der Beschreibung, gewohnheitsmäßige / wiederholte Handlungen, unvollständige Handlungen, abgeschlossene Handlungen und Unterbrechungen enthält. Unter jedem Bild geben die Schüler ihren Text an, in dem die Verwendung von Unvollkommenheit, Präteritum oder beidem hervorgehoben wird.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie eine Timeline-Erzählung, indem Sie sowohl die Präteritum- als auch die Imperfektform verwenden. Schließen Sie Beschreibung, gewohnheitsmäßige / wiederholte Aktion, unvollständige Aktion, abgeschlossene Aktion und Unterbrechungen ein.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Identifizieren Sie in den Titelfeldern jede Verwendung des Präterits oder Imperfekts, das Sie verwenden werden.
- Erstellen Sie in den Beschreibungsfeldern eine Erzählung. Hervorheben der Verwendung von Präteritum und Unvollkommenheit.
- Erstellen Sie eine Illustration für jede Zelle mit den entsprechenden Szenen, Charakteren und Elementen.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Unterrichtsreferenz
Aktivitätsübersicht
Sobald die Schüler die Konjugationen und Verwendungen von Präteritum und Unvollkommenheit gemeistert haben, sind sie bereit, gemeinsam mit dem gesamten Material herausgefordert zu werden. Die Schüler sollten mit dieser Aktivität methodisch arbeiten, da sie ihre eigene, originelle Storyboard-Erzählung erstellen, um das Präteritum und das Unvollkommene zu kombinieren. Die Schüler müssen nicht nur die unterschiedlichen Verwendungen von Präteritum und Imperfekt berücksichtigen, sondern auch die Konjugation von Verben berücksichtigen, einschließlich der vielen unregelmäßigen Formen der Präteritum-Zeit.
Während es viele Möglichkeiten gibt, ein narratives Storyboard zu erstellen, besteht eine Möglichkeit, alle Kategorien zu erfassen, darin, dass der Schüler ein Zeitleisten-Storyboard erstellt, das sich auf seine Kindheit konzentriert. Die Schüler sollten jedoch vorsichtig sein, bestimmte Zeiten zuzuweisen, da es irreführend erscheinen kann, das Präteritum für bestimmte Zeiträume zu verwenden. Lassen Sie die Schüler diese Zeitleistenabschnitte stattdessen als „Kindheit“ bezeichnen oder sie einfach ausschließen. Lassen Sie die Schüler einen narrativen Zeitplan erstellen, der Beschreibung, gewohnheitsmäßige / wiederholte Handlungen, unvollständige Handlungen, abgeschlossene Handlungen und Unterbrechungen enthält. Unter jedem Bild geben die Schüler ihren Text an, in dem die Verwendung von Unvollkommenheit, Präteritum oder beidem hervorgehoben wird.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie eine Timeline-Erzählung, indem Sie sowohl die Präteritum- als auch die Imperfektform verwenden. Schließen Sie Beschreibung, gewohnheitsmäßige / wiederholte Aktion, unvollständige Aktion, abgeschlossene Aktion und Unterbrechungen ein.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Identifizieren Sie in den Titelfeldern jede Verwendung des Präterits oder Imperfekts, das Sie verwenden werden.
- Erstellen Sie in den Beschreibungsfeldern eine Erzählung. Hervorheben der Verwendung von Präteritum und Unvollkommenheit.
- Erstellen Sie eine Illustration für jede Zelle mit den entsprechenden Szenen, Charakteren und Elementen.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Unterrichtsreferenz
Anleitungen zum spanischen Präteritum und Imperfekt
Führen Sie die Schüler an, Signalwörter für Präteritum und Imperfekt zu erkennen
Helfen Sie den Schülern, Schlüsselwörter zu erkennen, die oft anzeigen, wann das Präteritum oder Imperfekt verwendet werden, wie gestern, einmal, immer oder als Kind. Dieses Bewusstsein stärkt das Vertrauen und die Genauigkeit beim Erzählen.
Modellieren Sie die Wahl der richtigen Zeitform mit Gedankenlaut
Zeigen Sie Ihren Denkprozess, indem Sie laut erklären, warum Sie im Beispielsatz Präteritum oder Imperfekt wählen. Das Hören Ihres Denkens hilft den Schülern, die Entscheidung für die Zeitform zu verinnerlichen.
Üben Sie mit Satzsortieraktivitäten
Geben Sie den Schülern gemischte Sätze und lassen Sie sie in Präteritum, Imperfekt oder beides sortieren. Dieses aktive Engagement verstärkt die Unterscheidung der Zeitformen und liefert schnelles Feedback.
Ermutigen Sie Peer-Review bei der Wahl der Zeitformen in Erzählungen
Lassen Sie die Schüler ihre Erzählungen austauschen und die Verwendung der Zeit bei anderen überprüfen. Peer-Feedback fördert ein tieferes Verständnis und entdeckt häufige Fehler.
Feiern Sie Fortschritte mit lustigen Zeitüberprüfungs-Spielen
Beenden Sie die Übungssitzungen mit Spielen wie Zeit-Bingo oder Schnell-Quiz. Das Lernen spielerisch gestalten hält die Schüler motiviert und festigt die Zeitregeln.
Häufig gestellte Fragen zur spanischen Präteritum- und Imperfekt-Erzählung
Was ist eine spanische Präteritum- und Imperfekt-Erzählaktivität?
Eine spanische Präteritum- und Imperfekt-Erzählaktivität ist eine Übung, bei der Schüler Geschichten mit beiden Zeiten erstellen, um ihr Verständnis ihrer unterschiedlichen Verwendungszwecke zu zeigen, wie das Beschreiben laufender Aktionen (Imperfekt) und abgeschlossener Ereignisse (Präteritum).
Wie lehre ich Schüler, Präteritum und Imperfekt in einer Erzählung zu kombinieren?
Um Schüler zu lehren, Präteritum und Imperfekt zu kombinieren, lassen Sie sie eine narrative Zeitleiste ihrer Kindheit erstellen, einschließlich Beschreibungen, wiederholter Handlungen, abgeschlossener Ereignisse und Unterbrechungen, wobei jedes Verbzeit deutlich gekennzeichnet wird.
Was sind einige einfache Storyboard-Ideen zum Üben von Präteritum vs. Imperfekt?
Einfaches Storyboard umfasst Zeitachsen von Kindheitserinnerungen, Tagesabläufen oder unvergesslichen Urlauben. Schüler können Szenen illustrieren und Untertitel mit beiden Zeiten für Gewohnheitsaktionen und bestimmte Ereignisse schreiben.
Warum ist es wichtig, bei dieser Aktivität keine bestimmten Zeiten mit dem Präteritum zu verwenden?
Die Verwendung von bestimmten Zeiten kann Schüler verwirren, wann das Präteritum oder das Imperfekt benutzt werden soll. Das Kennzeichnen von Timeline-Abschnitten als allgemeine Perioden (z.B. "Kindheit") hilft, den korrekten Gebrauch der Zeitformen zu festigen.
Was sind häufige Fehler, die Schüler bei Erzählungen im Präteritum vs. Imperfekt machen?
Häufige Fehler sind Verwechslung der Zeiten, Verwendung des Präteritums für Beschreibungen oder Gewohnheitsaktionen und das Nicht-Hervorheben unregelmäßiger Präteritum-Formen. Erinnern Sie die Schüler daran, die Zeitform an die Art der Handlung anzupassen und unregelmäßige Verben zu überprüfen.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Preterite vs Unvollkommen
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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