Aktivitätsübersicht
In dieser Aktivität werden die Schüler identifizieren die Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen ihren eigenen Erfahrungen mit Bücher, während das Leben in den Vereinigten Staaten, mit denen von Kindern aus anderen Ländern auf der ganzen Welt. In diesem Beispiel werden die Vereinigten Staaten mit Peru verglichen; Die Lage der Bücher und die Menge der Bücher unterscheiden. Kinder in den Vereinigten Staaten können auf Bücher in einer öffentlichen Bibliothek in ihrer Stadt oder Stadt zugreifen. Viele Schulen haben Bibliotheken für Kinder zum Auschecken Bücher. In Peru erhalten Kinder ihre Bücher in einer Reihe von Möglichkeiten, einschließlich der Lieferung in hölzerne Koffer und Plastiktüten von Esel-Wagen; Die Bücher bleiben im Haus eines Leseförderers. In den Vereinigten Staaten haben Bibliotheken Tausende von Büchern für Kinder zur Auswahl. In Peru, jede Tasche enthält zwanzig Bücher, die Familien halten für einen Monat; Die Bücher kommen in vier verschiedenen Leserebenen, so dass Kinder lernen können, zu lesen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Vergleichen und kontrastieren Sie Ihre eigenen Erfahrungen mit Büchern, während Sie in den Vereinigten Staaten lebten, mit denen von Kindern aus anderen Ländern der Welt.
Schülerinstruktionen:
- Klicken Sie auf „Aufgabe starten“ und geben Sie Ihrem Storyboard einen Namen.
- Beschriften Sie die linke Spalte mit dem Namen Ihres Landes. Beschriften Sie die rechte Spalte mit dem Namen eines anderen Landes.
- Beschriften Sie die Zeilen mit Kategorien, die Sie vergleichen möchten.
- Geben Sie Beispiele für jede Kategorie und fassen Sie sie in den Beschreibungsfeldern zusammen.
- Erstellen Sie Illustrationen für jeden mit geeigneten Szenen, Charakteren, Gegenständen und Text.
- Speichern und beenden Sie, wenn Sie fertig sind.
Unterrichtsreferenz
Aktivitätsübersicht
In dieser Aktivität werden die Schüler identifizieren die Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen ihren eigenen Erfahrungen mit Bücher, während das Leben in den Vereinigten Staaten, mit denen von Kindern aus anderen Ländern auf der ganzen Welt. In diesem Beispiel werden die Vereinigten Staaten mit Peru verglichen; Die Lage der Bücher und die Menge der Bücher unterscheiden. Kinder in den Vereinigten Staaten können auf Bücher in einer öffentlichen Bibliothek in ihrer Stadt oder Stadt zugreifen. Viele Schulen haben Bibliotheken für Kinder zum Auschecken Bücher. In Peru erhalten Kinder ihre Bücher in einer Reihe von Möglichkeiten, einschließlich der Lieferung in hölzerne Koffer und Plastiktüten von Esel-Wagen; Die Bücher bleiben im Haus eines Leseförderers. In den Vereinigten Staaten haben Bibliotheken Tausende von Büchern für Kinder zur Auswahl. In Peru, jede Tasche enthält zwanzig Bücher, die Familien halten für einen Monat; Die Bücher kommen in vier verschiedenen Leserebenen, so dass Kinder lernen können, zu lesen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Vergleichen und kontrastieren Sie Ihre eigenen Erfahrungen mit Büchern, während Sie in den Vereinigten Staaten lebten, mit denen von Kindern aus anderen Ländern der Welt.
Schülerinstruktionen:
- Klicken Sie auf „Aufgabe starten“ und geben Sie Ihrem Storyboard einen Namen.
- Beschriften Sie die linke Spalte mit dem Namen Ihres Landes. Beschriften Sie die rechte Spalte mit dem Namen eines anderen Landes.
- Beschriften Sie die Zeilen mit Kategorien, die Sie vergleichen möchten.
- Geben Sie Beispiele für jede Kategorie und fassen Sie sie in den Beschreibungsfeldern zusammen.
- Erstellen Sie Illustrationen für jeden mit geeigneten Szenen, Charakteren, Gegenständen und Text.
- Speichern und beenden Sie, wenn Sie fertig sind.
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Anleitungen zu „Mein Bibliothekar ist ein Kamel“: Ähnlichkeiten und Unterschiede in der Perspektive
Planen Sie eine Perspektivübernahme-Diskussion mit Ihrer Klasse
Beginnen Sie damit, eine Liste durchdachter Fragen vorzubereiten, die die Schüler dazu ermutigen, ihre Erfahrungen mit denen von Kindern in anderen Ländern zu vergleichen. Dies fördert Empathie und globales Bewusstsein in Ihrem Klassenzimmer.
Modellieren Sie den Vergleich und die Gegenüberstellung von Perspektiven
Zeigen, wie man Ähnlichkeiten und Unterschiede mit einem Venn-Diagramm oder T-Chart erkennt. Visuelle Hilfsmittel machen abstraktes Denken für jüngere Schüler greifbar.
Leiten Sie die Schüler an, Textbelege zu verwenden
Ermutigen Sie die Schüler, spezifische Beispiele aus dem Artikel oder Buch zu finden und zu zitieren. Der Einsatz von Beweisen stärkt kritisches Denken und Leseverständnisfähigkeiten.
Ermöglichen Sie das Teilen in kleinen Gruppen
Organisieren Sie die Schüler in kleinen Gruppen, um ihre Erkenntnisse und Perspektiven zu besprechen. Gruppenarbeit ermöglicht reichhaltigere Diskussionen und mehrere Standpunkte.
Reflektieren Sie und verbinden Sie es mit dem eigenen Leben der Schüler
Bitten Sie die Schüler, zu teilen, wie das Lernen über andere Perspektiven ihre Sicht auf eigene Erfahrungen verändert. Dieser Schritt vertieft das Verständnis und die persönliche Verbindung zur Lektion.
Häufig gestellte Fragen zu „Mein Bibliothekar ist ein Kamel: Ähnlichkeiten und Unterschiede in der Perspektive“
Was ist die Hauptidee der Lektion "Mein Bibliothekar ist ein Kamel" für Schüler?
Die Hauptidee der Lektion "Mein Bibliothekar ist ein Kamel" besteht darin, Schülern zu helfen, ihre eigenen Erfahrungen beim Zugang zu Büchern in den USA mit denen von Kindern in anderen Ländern, wie Peru, zu vergleichen und gegenüberzustellen, wobei sowohl Gemeinsamkeiten als auch Unterschiede bei Bibliothekszugang und Buchlieferungsmethoden hervorgehoben werden.
Wie erhalten Kinder in Peru im Vergleich zu Kindern in den USA Zugang zu Büchern?
Kinder in Peru erhalten oft Bücher, die in Holzkoffern oder Plastiktaschen per Eselkarren geliefert werden, wobei die Bücher im Haus eines Leseförderers aufbewahrt werden. Im Gegensatz dazu greifen Kinder in den USA meist über öffentliche Bibliotheken oder Schulbibliotheken auf Tausende von Büchern zu.
Was sind effektive Wege, um Schülern zu helfen, ihre Erfahrungen mit Büchern mit denen von Kindern in anderen Ländern zu vergleichen?
Effektive Wege sind die Verwendung eines Vergleichsdiagramms oder Storyboards, das Beschriften der Spalten mit Ländernamen, die Auswahl von Kategorien zum Vergleich (wie Standort, Menge, Lieferung), das Anbieten von Beispielen und das Erstellen von Illustrationen, um Unterschiede und Gemeinsamkeiten zu visualisieren.
Warum ist es wichtig, dass Schüler verschiedene Perspektiven auf den Buchzugang weltweit kennenlernen?
Das Lernen über unterschiedliche Perspektiven hilft Schülern, Empathie zu entwickeln, globale Herausforderungen zu verstehen und den Wert von Bibliotheken und Büchern zu schätzen, wodurch eine breitere Weltanschauung und kritisches Denken gefördert werden.
Welche Kategorien können Schüler verwenden, um den Buchzugang in verschiedenen Ländern zu vergleichen?
Kategorien zum Vergleich könnten Standort der Bücher, Anzahl der Bücher, wie Bücher geliefert werden, wer die Bücher verwaltet und verfügbare Lesestufen umfassen.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Mein Bibliothekar ist ein Kamel
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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