Aktivitätsübersicht
In dieser Übung demonstrieren die Schüler ihr Verständnis von Vokabeln mithilfe eines Frayer-Modells. Nach der Auswahl eines Wortes geben die Schüler eine Definition, Eigenschaften, Beispiele (Synonyme) und Nicht-Beispiele (Antonyme) des Wortes an. Den Schülern können die Vokabeln zur Verfügung gestellt werden, oder sie können Wörter benutzen, die sie durch das Lesen des Textes entdeckt haben.
In diesem Beispiel wird das Wort "Nomad" verwendet .
- Definition: Ein Mitglied eines Volkes oder Stammes, das keinen ständigen Wohnsitz hat, sich aber von Ort zu Ort bewegt, normalerweise saisonal und oft einem traditionellen Weg folgend
- Merkmale: "Seit Jahrhunderten führen Menschen in der Mongolei ein nomadisches Leben, indem sie sich mit ihren Herden über die Steppe, eine weite grasbewachsene Ebene, bewegen."
- Beispiele: Wanderer, Vagabunden, Migranten, Pilger
- Nicht-Beispiele: Homebody, Bewohner, Einwohner, Siedler
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Zeigen Sie Ihr Verständnis der Vokabeln in "Mein Bibliothekar ist ein Kamel", indem Sie Visualisierungen erstellen.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Wählen Sie ein Vokabular und geben Sie es in das mittlere Feld ein.
- Suchen Sie die Definition in einem gedruckten oder Online-Wörterbuch.
- Definieren Sie das Wort in einer Box.
- Beschreiben Sie die Merkmale des Wortes in einer anderen Zelle.
- Geben Sie in den unteren Zellen Beispiele und Nichtbeispiele für das Wort im Kontext an.
- Veranschaulichen Sie jedes Beispiel (oder Nicht-Beispiel) anhand einer Kombination aus Szenen, Charakteren und Elementen.
- Verwenden Sie alternativ Photos for Class , um die Bedeutung der Wörter in der Suchleiste anzuzeigen.
- Speichern und senden Sie die Zuordnung. Stellen Sie sicher, dass Sie das Dropdown-Menü verwenden, um es unter dem Zuordnungstitel zu speichern.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Definition | Student eine korrekte Definition für das Wort Wort und enthalten den Teil der Sprache. | Student eine korrekte Definition für das Wort Wort, aber nicht die richtige Teil der Sprache. | Student hat eine falsche Definition für das Wort Wort und / oder nicht den richtigen Teil der Sprache. |
| Charakteristik | Der Student stellte mindestens drei Merkmale des Wortschatzes oder Konzepts zur Verfügung, um die Definition zu erweitern oder zu klären. | Der Student stellte zwei Merkmale des Wortschatzes oder Konzepts zur Verfügung, um die Definition zu erweitern oder zu klären. | Der Student stellte nur ein Merkmal des Wortes oder Konzepts des Wortschatzes zur Verfügung, um die Definition zu erweitern oder zu klären. |
| Beispiele | Der Student brachte mindestens drei Beispiele zum Verständnis des Wortschatzes vor. | Der Student brachte zwei Beispiele zum Verständnis des Wortschatzes vor. | Der Student stellte nur ein Beispiel zur Veranschaulichung des Vokabularwortes zur Verfügung. |
| Nicht-Beispiele | Der Student stellte mindestens drei Beispiele zur Verfügung, die das Verständnis des Wortschatzes verdeutlichen. | Student stellte zwei Nichtbeispiele dar, die das Verständnis des Wortschatzes demonstrieren. | Der Student stellte nur ein Beispiel zur Veranschaulichung des Vokabulars zur Verfügung. |
Aktivitätsübersicht
In dieser Übung demonstrieren die Schüler ihr Verständnis von Vokabeln mithilfe eines Frayer-Modells. Nach der Auswahl eines Wortes geben die Schüler eine Definition, Eigenschaften, Beispiele (Synonyme) und Nicht-Beispiele (Antonyme) des Wortes an. Den Schülern können die Vokabeln zur Verfügung gestellt werden, oder sie können Wörter benutzen, die sie durch das Lesen des Textes entdeckt haben.
In diesem Beispiel wird das Wort "Nomad" verwendet .
- Definition: Ein Mitglied eines Volkes oder Stammes, das keinen ständigen Wohnsitz hat, sich aber von Ort zu Ort bewegt, normalerweise saisonal und oft einem traditionellen Weg folgend
- Merkmale: "Seit Jahrhunderten führen Menschen in der Mongolei ein nomadisches Leben, indem sie sich mit ihren Herden über die Steppe, eine weite grasbewachsene Ebene, bewegen."
- Beispiele: Wanderer, Vagabunden, Migranten, Pilger
- Nicht-Beispiele: Homebody, Bewohner, Einwohner, Siedler
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Zeigen Sie Ihr Verständnis der Vokabeln in "Mein Bibliothekar ist ein Kamel", indem Sie Visualisierungen erstellen.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Wählen Sie ein Vokabular und geben Sie es in das mittlere Feld ein.
- Suchen Sie die Definition in einem gedruckten oder Online-Wörterbuch.
- Definieren Sie das Wort in einer Box.
- Beschreiben Sie die Merkmale des Wortes in einer anderen Zelle.
- Geben Sie in den unteren Zellen Beispiele und Nichtbeispiele für das Wort im Kontext an.
- Veranschaulichen Sie jedes Beispiel (oder Nicht-Beispiel) anhand einer Kombination aus Szenen, Charakteren und Elementen.
- Verwenden Sie alternativ Photos for Class , um die Bedeutung der Wörter in der Suchleiste anzuzeigen.
- Speichern und senden Sie die Zuordnung. Stellen Sie sicher, dass Sie das Dropdown-Menü verwenden, um es unter dem Zuordnungstitel zu speichern.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Definition | Student eine korrekte Definition für das Wort Wort und enthalten den Teil der Sprache. | Student eine korrekte Definition für das Wort Wort, aber nicht die richtige Teil der Sprache. | Student hat eine falsche Definition für das Wort Wort und / oder nicht den richtigen Teil der Sprache. |
| Charakteristik | Der Student stellte mindestens drei Merkmale des Wortschatzes oder Konzepts zur Verfügung, um die Definition zu erweitern oder zu klären. | Der Student stellte zwei Merkmale des Wortschatzes oder Konzepts zur Verfügung, um die Definition zu erweitern oder zu klären. | Der Student stellte nur ein Merkmal des Wortes oder Konzepts des Wortschatzes zur Verfügung, um die Definition zu erweitern oder zu klären. |
| Beispiele | Der Student brachte mindestens drei Beispiele zum Verständnis des Wortschatzes vor. | Der Student brachte zwei Beispiele zum Verständnis des Wortschatzes vor. | Der Student stellte nur ein Beispiel zur Veranschaulichung des Vokabularwortes zur Verfügung. |
| Nicht-Beispiele | Der Student stellte mindestens drei Beispiele zur Verfügung, die das Verständnis des Wortschatzes verdeutlichen. | Student stellte zwei Nichtbeispiele dar, die das Verständnis des Wortschatzes demonstrieren. | Der Student stellte nur ein Beispiel zur Veranschaulichung des Vokabulars zur Verfügung. |
Anleitungen zum Vokabular „Mein Bibliothekar ist ein Kamel“
Vokabular-Boards in den täglichen Leseabläufen integrieren
Machen Sie das Vokabellernen zu einem festen Bestandteil Ihres Klassenzimmers! Integrieren Sie Vokabular-Boards in tägliche oder wöchentliche Lesesitzungen, um den Schülern zu helfen, Wortwissen konsequent aufzubauen und neue Wörter mit ihren Leseerfahrungen zu verknüpfen.
Modeln Sie, wie man Vokabularwörter auswählt und recherchiert
Zeigen Sie, wie man bedeutungsvolle Wörter aus geteilten Texten auswählt und den Schülern zeigt, wie man gedruckte oder digitale Wörterbücher benutzt, um genaue Definitionen zu finden. Dies fördert unabhängige Recherchefähigkeiten und kritisches Denken bei der Wortauswahl.
Leiten Sie die Schüler bei der Erstellung visueller Darstellungen an
Ermutigen Sie die Schüler, jedes Vokabularwort zu illustrieren mit Zeichnungen oder digitalen Bildern. Visuals helfen, abstrakte Wörter greifbar zu machen und unterstützen die Gedächtnisleistung, insbesondere bei visuellen Lernern.
Ermöglichen Sie Peer-Sharing- und Feedback-Sitzungen
Organisieren Sie Gelegenheiten für Schüler, ihre Vokabular-Boards vorzustellen und konstruktives Feedback zu erhalten. Dies fördert Kommunikationsfähigkeiten und ermöglicht es den Schülern, von den Perspektiven und der Kreativität anderer zu lernen.
Bewerten Sie das Verständnis mit schnellen Exit-Tickets
Verwenden Sie kurze Exit-Tickets, bei denen die Schüler ein neues Vokabularwort in einem Satz anwenden oder ein Antonym oder Synonym identifizieren. Schnelle Überprüfungen sichern das Verständnis und liefern wertvolle Daten für zukünftigen Unterricht.
Häufig gestellte Fragen zum Wortschatz „Mein Bibliothekar ist ein Kamel“
Was ist das Frayer-Modell und wie kann man es für den Wortschatz in 'Mein Bibliothekar ist ein Kamel' verwenden?
Das Frayer-Modell ist ein grafischer Organizer, der Schülern hilft, Vokabelwörter zu verstehen, indem sie sie definieren, Eigenschaften auflisten, Beispiele geben und Nicht-Beispiele bereitstellen. Für 'Mein Bibliothekar ist ein Kamel' wählen die Schüler ein Wort, füllen jeden Abschnitt aus und illustrieren Bedeutungen für ein vertieftes Verständnis.
Wie erstelle ich eine visuelle Vokabulartafel für 'Mein Bibliothekar ist ein Kamel'?
Um eine visuelle Vokabulartafel zu erstellen, wähle ein Wort aus dem Buch, definiere es, beschreibe seine Eigenschaften, zeige Beispiele und Nicht-Beispiele und füge Illustrationen oder Fotos für jedes hinzu. Nutze Tools wie Photos for Class oder zeichne eigene Bilder, um den Schülern bei der Visualisierung der Wortbedeutungen zu helfen.
Welche guten Vokabelwörter kann man aus 'Mein Bibliothekar ist ein Kamel' verwenden?
Einige starke Vokabelwörter aus 'Mein Bibliothekar ist ein Kamel' sind Nomade, Migrant, Bibliothek, Kamel und mobil. Wähle Wörter, die für Schüler neu oder herausfordernd sind oder die für die Hauptideen des Textes wichtig sind.
Warum ist es wichtig, Beispiele und Nicht-Beispiele zum Unterrichten von Vokabeln zu verwenden?
Beispiele und Nicht-Beispiele helfen den Schülern, Verbindungen herzustellen und Bedeutungen zu unterscheiden. Sowohl was ein Wort ist als auch was es nicht ist, zu sehen, schafft ein klareres, tieferes Verständnis und verhindert Verwirrung, wenn die Schüler das Wort im Kontext begegnen.
Was sind die Schritte, die Schüler bei der Durchführung dieser Vokabelaktivität befolgen sollten?
Schüler sollten: 1) Ein Wort aus dem Text auswählen, 2) seine Definition finden und aufschreiben, 3) seine Eigenschaften beschreiben, 4) Beispiele und Nicht-Beispiele auflisten und 5) jeden Abschnitt mit Zeichnungen oder Fotos illustrieren, um ihr Verständnis zu zeigen.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Mein Bibliothekar ist ein Kamel
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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